Prowadzony w cyklach: 2022/23L, 2023/24L, 2024/25L, 2025/26L

Punkty ECTS: 2

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Nauk Pedagogicznych (dla: Wydział Filozofii i Nauk Społecznych)

Psychiatria 2403-PE-205-RzKs1

Wykład:

1-2. Wykład wprowadzający. Zagadnienie normy, zdrowia i choroby. Psychiatria jako dyscyplina naukowa – zagadnienia terminologiczne i przedmiot oraz zadania psychiatrii, kryteria klasyfikacyjne.

3-4. Wybrane koncepcje wyjaśniające występowanie zaburzeń psychicznych

5-7. Psychopatologia ogólna

8-10. Opis i charakterystyka wybranych jednostek chorobowych

12-13. Psychiatria wieku rozwojowego

14-15. Psychiatria wieku podeszłego

Ćwiczenia:
1. Zdrowie i choroba w diagnozie
2. Analiza czynników warunkujących wystąpienie zaburzeń
3. Wybrane techniki diagnozowania zaburzeń psychicznych
4.Nawiązywania kontaktu z osobą zaburzoną psychicznie i rodziną
5. Praca psychopedagogiczna, wsparcie i pomoc choremu i rodzinie chorego z wybranymi problemami psychicznymi
6. Współpraca z instytucjami wsparcia zdrowia psychicznego

W cyklu 2023/24L:

Wykład:

1. Zagadnienie normy, zdrowia i choroby

2. Psychiatria jako dyscyplina naukowa – zagadnienia terminologiczne i przedmiot oraz zadania psychiatrii

3. Wybrane koncepcje wyjaśniające występowanie zaburzeń psychicznych

4. Psychopatologia ogólna

5. Psychopatologia szczegółowa wybranych jednostek chorobowych

6. Psychiatria wieku rozwojowego

7. Psychiatria wieku podeszłego

Ćwiczenia:
1. Zdrowie i choroba w diagnozie
2. Analiza czynników warunkujących wystąpienie zaburzeń
3. Wybrane techniki diagnozowania zaburzeń psychicznych
4.Nawiązywania kontaktu z chorym psychicznie i rodziną
5. Praca pedagogiczna, wsparcie i pomoc choremu i rodzinie chorego z wybranymi problemami psychicznymi
6. Współpraca z instytucjami wsparcia zdrowia psychicznego

Całkowity nakład pracy studenta

Wykład: Godziny kontaktowe (udział w wykładzie) - 30 godz. Godziny pracy własnej studenta ( w tym przygotowanie do egzaminu)- 20 godz Ogółem godzin przewidzianych na pracę studenta- 50 godz. Ćwiczenia: Godziny kontaktowe (udział w ćwiczeniach) - 15 godz. Godziny pracy własnej studenta ( w tym przygotowanie do zaliczenia końcowego zajęć)- 15 godz Przygotowanie do ćwiczeń - 15 studium przypadku - 5 godzin Razem - 50 godzin Ogółem godzin przewidzianych na pracę studenta- 50 godz.

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W1: zna elementarną terminologię w zakresie psychiatrii i psychologii zaburzeń W2: zna i rozpoznaje zagadnienia z psychopatologii ogólnej, szczegółowej oraz zaburzeń rozwoju W3: ma rozszerzoną wiedzę o mechanizmach i zależnościach wpływających na występowanie określonych zaburzeń w funkcjonowaniu człowieka

Efekty uczenia się - umiejętności

Student umie U1: wykorzystać zdobytą wiedzę w celu rozpoznania mechanizmów i czynników warunkujących rozwój występowanie zaburzeń psychicznych U2: posiada umiejętność doboru właściwych źródeł i informacji w celu rozpoznawania prawidłowości i nieprawidłowości w funkcjonowaniu człowieka

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student jest gotów do: K1: wykorzystywać posiadaną wiedze w celu formułowania i rozwiązywania problemów K2: uznaje znaczenie wiedzy z psychiatrii w rozwiązywania problemów poznawczych i własnego rozwoju K3: ma świadomość́ poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę̨ ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego

Metody dydaktyczne

Wykład: Prezentacja multimedialna, wykład o charakterze informacyjnym, dyskusja, projekcje materiałów video Ćwiczenia: dyskusja, praca w grupach, drama, praca własna, case study, film edukacyjny

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz
- drama
- inscenizacja

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- opis
- pogadanka
- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- seminaryjna
- doświadczeń
- giełda pomysłów
- sytuacyjna
- ćwiczeniowa
- obserwacji
- studium przypadku

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści
- metody rozwijające refleksyjne myślenie

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Wiedza podstawowa z zakresu psychologii i pedagogiki

Koordynatorzy przedmiotu

Małgorzata Fopka-Kowalczyk

Kryteria oceniania

Wykład - egzamin na ocenę; ćwiczenia - kolokwium

Kryteria oceniania:

Powyżej 95 % ocena bardzo dobry

90 % ocena dobry plus

80 % ocena dobry

70% ocena dostateczny plus

60 % - próg zaliczenia, ocena dostateczny

Praktyki zawodowe

n.d.

Literatura

Kendall P.C.: Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. GWSP, Gdańsk 2005.

Popielarska A., Popielarska M. (red.): Psychiatria wieku rozwojowego. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2000. N. Butcher James, M. Hooley Jill, Susan Mineka Psychologia zaburzeń GWP, 2017

Cierpiałkowska, L. (2022). Psychopatologia.

Wiczek - Rużyczka, E. (2019). Komunikowanie się z chorym psychicznie. Wyd. PZWL.

Jerzak, M. (2016). Zaburzenia psychiczne i rozwojowe dzieci a szkolna rzeczywistość. Warszawa: PWN.

Gałecki, P., Szulc, A. (2023). Psychiatria. Rozpoznania według ICD-11, t. 1 i 2. Wyd. Edra.

Janas-Kozik, M., Wolańczyk, T. (2021). Psychiatria dzieci i młodzieży, t. 1 i 2. Wyd. PZWL.

A. Ostrowska Jak rozmawiać z pacjentem. Anatomia komunikacji w praktyce lekarskiej.

Grabski, B. (2015). Podstawy badania psychiatrycznego dla studentów, lekarzy, psychologów i psychoterapeutów. Wyd. UJ.

Lasota, A. (2022). NASTOLATEK W KRYZYSIE KARTY TERAPEUTYCZNE I KARTY PRACY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ. Wyd. Difin.

Eichstaedt, K., Gałecki, P. (2020). PSYCHIATRIA SĄDOWA. PZWL.

G. Jakob, K. Lieb, M. Berger (2019). Trudne dialogi. Wyd. Edra, Ubran Partner

W cyklu 2023/24L:

Kendall P.C.: Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. GWSP, Gdańsk 2005.

Popielarska A., Popielarska M. (red.): Psychiatria wieku rozwojowego. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2000. N. Butcher James, M. Hooley Jill, Susan Mineka Psychologia zaburzeń GWP, 2017

Cierpiałkowska, L. (2022). Psychopatologia.

Jerzak, M. (2016). Zaburzenia psychiczne i rozwojowe dzieci a szkolna rzeczywistość. Warszawa: PWN.

A. Ostrowska Jak rozmawiać z pacjentem. Anatomia komunikacji w praktyce lekarskiej.

Grabski, B. (2015). Podstawy badania psychiatrycznego dla studentów, lekarzy, psychologów i psychoterapeutów. Wyd. UJ.

Lasota, A. (2022). NASTOLATEK W KRYZYSIE KARTY TERAPEUTYCZNE I KARTY PRACY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ. Wyd. Difin.

Eichstaedt, K., Gałecki, P. (2020). PSYCHIATRIA SĄDOWA. PZWL.

G. Jakob, K. Lieb, M. Berger (2019). Trudne dialogi. Wyd. Edra, Ubran Partner

W cyklu 2024/25L:

Kendall P.C.: Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. GWSP, Gdańsk 2005.

Popielarska A., Popielarska M. (red.): Psychiatria wieku rozwojowego. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2000. N. Butcher James, M. Hooley Jill, Susan Mineka Psychologia zaburzeń GWP, 2017

Cierpiałkowska, L. (2022). Psychopatologia.

Jerzak, M. (2016). Zaburzenia psychiczne i rozwojowe dzieci a szkolna rzeczywistość. Warszawa: PWN.

A. Ostrowska Jak rozmawiać z pacjentem. Anatomia komunikacji w praktyce lekarskiej.

Grabski, B. (2015). Podstawy badania psychiatrycznego dla studentów, lekarzy, psychologów i psychoterapeutów. Wyd. UJ.

Lasota, A. (2022). NASTOLATEK W KRYZYSIE KARTY TERAPEUTYCZNE I KARTY PRACY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ. Wyd. Difin.

Eichstaedt, K., Gałecki, P. (2020). PSYCHIATRIA SĄDOWA. PZWL.

G. Jakob, K. Lieb, M. Berger (2019). Trudne dialogi. Wyd. Edra, Ubran Partner

W cyklu 2025/26L:

Kendall P.C.: Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. GWSP, Gdańsk 2005.

Popielarska A., Popielarska M. (red.): Psychiatria wieku rozwojowego. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2000. N. Butcher James, M. Hooley Jill, Susan Mineka Psychologia zaburzeń GWP, 2017

Cierpiałkowska, L. (2022). Psychopatologia.

Jerzak, M. (2016). Zaburzenia psychiczne i rozwojowe dzieci a szkolna rzeczywistość. Warszawa: PWN.

A. Ostrowska Jak rozmawiać z pacjentem. Anatomia komunikacji w praktyce lekarskiej.

Grabski, B. (2015). Podstawy badania psychiatrycznego dla studentów, lekarzy, psychologów i psychoterapeutów. Wyd. UJ.

Lasota, A. (2022). NASTOLATEK W KRYZYSIE KARTY TERAPEUTYCZNE I KARTY PRACY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ. Wyd. Difin.

Eichstaedt, K., Gałecki, P. (2020). PSYCHIATRIA SĄDOWA. PZWL.

G. Jakob, K. Lieb, M. Berger (2019). Trudne dialogi. Wyd. Edra, Ubran Partner

Uwagi

W cyklu 2023/24L:

W cyklu 2024/25L:

W cyklu 2025/26L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-205-RzKs1 w USOSweb