Pedagogika resocjalizacyjna 2403-PE-200-Rs1

Wykłady
1. Pedagogika resocjalizacyjna jako nauka, istota i cele pedagogiki resocjalizacyjnej
2. Pojecie socjalizacji, jej zakresów, model socjalizacji poprawnej i zaburzonej, mechanizmy skłaniania do konformizmu
3. Resocjalizacja a wychowanie resocjalizujące
4. Podejście represyjne i permisywne w resocjalizacji
5. Dojrzewanie przestępcze a resocjalizacja
6. Eliminowanie niedostosowania społecznego
7. Modele diagnostyczne a modele resocjalizacji i metody resocjalizacji

Konwersatoria
1. Poglądy dotyczące kar oraz rozwój systemów resocjalizacji (w ujęciu historycznym i współczesnym)

2. Pojęcie niedostosowania i jego rodzaje
3. Niedostosowanie a wykolejenie społeczne
4. Manifestacje wykolejenia i etapy wykolejenia
5. Stadia (geneza) wykolejenia
6. Typologia młodzieży wykolejonej przestępczo
7. Przyczyny wykolejenia przestępczego (przestępczy rdzeń osobowości, czynniki związane z funkcjonowaniem grup rówieśniczych, środowiska rodzinnego oraz społeczności lokalnej)
8. Zasady resocjalizacji
9. Metody i techniki resocjalizacji
10. Środki resocjalizacji : nauka , praca, zajęcia k-o, twórczość artystyczna
11. Formy oddziaływania resocjalizacyjnych
12. Zagrożenia dla resocjalizacji- podkultura II życia, samouszkodzenia

Całkowity nakład pracy studenta

WYKŁAD 50 godzin = 15godzin kontaktu bezpośredniego+35 godzin lektury i przygotowania do zaliczenia końcowego 2 pkty ECTS KONWERSATORIUM 50 godzin =30 godz kontaktu bezpośredniego + 20 godzin pracy własnej studenta i przygotowania do zaliczenia 2pkt ECTS Łącznie 4 pkt ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

Student zna i rozumie: W1 – podstawową terminologię z obszaru pedagogiki resocjalizacyjnej a w szczególności dotyczącą niedostosowania oraz wykolejenia społecznego (K_W01) W2 – zróżnicowane teorie z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej oraz możliwości stosowania określonych rozwiązań metodycznych w oparciu o poznane teorie (K_W13) W3 – realizowane zadania i procedury w zakresie oddziaływań resocjalizacyjnych (K_W16)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 - wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki resocjalizacyjnej w celu analizowania i interpretowania problemów wychowawczych i motywów zachowań osób z zaburzeniami w zachowaniu oraz niedostosowanych (K_U02) U2 - ocenić przydatność typowych metod, procedur i strategii do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności resocjalizacyjnej (K_U09)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1 – aktywnego uczestnictwa w instytucjach realizujących zadania resocjalizacyjne wobec osób niedostosowanych społecznie i wykolejonych (K_K07) K2 – przygotowania i wykonywania zadań związanych z działalnością resocjalizacyjną (K_K08)

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- seminaryjna
- klasyczna metoda problemowa
- studium przypadku

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Znajomość pojęć pedagogicznych mieszczących się w obrębie pedagogiki specjalnej, Znajomość pojęć socjologicznych oraz znajomość pojęć w obrębie podstaw psychologii społecznej

Efekty kształcenia

Posiada umiejętności integrowania wiedzy z różnych dyscyplin humanistycznych oraz jej zastosowania w nietypowych sytuacjach profesjonalnych.

Kryteria oceniania

Kryteria oceniania dla pisemnych egzaminów i kolokwiów (testów), prac zaliczeniowych (dotyczy wszystkich komponentów egzaminu, kolokwium bądź testu)
Powyżej 95 % ocena bardzo dobry
90 % ocena dobry plus
80 % ocena dobry
70% ocena dostateczny plus
60 % - próg zaliczenia, ocena dostateczny

Praktyki zawodowe

Powiązanie poznanej teorii z praktycznym jej zastosowaniem w procesie wychowawczym. Studenci powinni odbyć praktykę posługując się metodą pracy z indywidualnym przypadkiem z osobą niedostosowaną społecznie, wykolejoną, która może przebywać zarówno w rodzinie naturalnej, zastępczej, w placówce opiekuńczej, resocjalizacyjnej, na kolonii, w świetlicy, itp.

Literatura

1. Machel H., Więzienie jako instytucja karna i resocjalizująca. Gdańsk 2003
1.Urban B., Stanik J., 2007. Resocjalizacja. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa
2. Pytka L., 1995. Pedagogika resocjalizacyjna. Wydawnictwo WSPS. Warszawa
3. Czapów Cz., Jedlewski S., 1978. Pedagogika resocjalizacyjna. Warszawa
4. Konopczyński M., Twórcza resocjalizacja. Warszawa
5. A, Barczyk, P.P. Barczyk, Wybrane zagadnienia historii resocjalizacji, Warszawa 1999
6. M. Kalinowski, J. Pełka, Zarys dziejów resocjalizacji nieletnich, Warszawa 2003
7. M. Kalinowski, Europejskie systemy resocjalizacji nieletnich, Warszawa 1981
8. M. Konopczyński, I Pospiszyl, Resocjalizacja – w stronę środowiska otwartego, Pedagogium, Warszawa, 2007

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-200-Rs1 w USOSweb