Psychologia pozytywna 2403-PE-126-s2

Poruszana problematyka obejmuje następujące zagadnienia:
Przedmiot i cele psychologii pozytywnej.
Bliskie związki a jakość życia.
Sposoby poprawy jakości życia.
Pojęcie dobrostanu.
Od czego zależy szczęście?
W ramach konwersatorium studenci poznają również aplikacyjny aspekt psychologii pozytywnej omawiając takie zagadnienia jak: psychologia pozytywna w edukacji, psychologia pozytywna w życiu osób starszych, związek psychologii pozytywnej z psychologią zdrowia, psychologia pozytywna w sporcie, psychologia pozytywna w relacjach międzyludzkich, psychologia pozytywna w rodzinie, psychologia pozytywna w praktyce klinicznej, psychologia pozytywna w filmie.

W cyklu 2023/24Z:

Tematyka wykładów:

1. Przedmiot i cele psychologii pozytywnej.

2. Psychologia pozytywna w rozwoju osobistym.

3. Sposoby poprawy jakości życia i dobrostan.

4. Psychologia pozytywna w służbie zdrowia i w chorobach somatycznych.

5. Psychologia pozytywna w edukacji.

6. Zastosowanie psychologii pozytywnej w praktyce klinicznej.

7. Psychologia pozytywna a wypalenie zawodowe.

W ramach konwersatorium studenci poznają aplikacyjny aspekt psychologii pozytywnej omawiając, poznając metody wykorzystywane w psychologii pozytywnej w różnych obszarach pracy pedagoga i w życiu osobistym.

Całkowity nakład pracy studenta

Konwersatorium: 30 h Przygotowanie prezentacji: 40 h Przygotowanie do kolokwium: 30 h

Efekty uczenia się - wiedza

K_W01 zna terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym K_W02 ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami nauk

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U01 posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i przetwarzania informacji na temat zjawisk społecznych rozmaitej natury, przy użyciu różnych źródeł oraz interpretowania ich z punktu widzenia problemów edukacyjnych K_U02 potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych K_U04 potrafi w sposób klarowny, spójny i precyzyjny wypowiadać się w mowie i na piśmie, posiada umiejętność konstruowania rozbudowanych ustnych i pisemnych uzasadnień na tematy dotyczące różnych zagadnień pedagogicznych z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki, jak i innych dyscyplin naukowych K_U12 potrafi pracować w zespole; umie wyznaczać oraz przyjmować wspólne cele działania; potrafi przyjąć rolę lidera w zespole

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01 ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego K_K06 odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych K_K07 jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne

Metody dydaktyczne

dyskusja grupowa, ćwiczenia w grupach, filmy edukacyjne

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- referatu

Wymagania wstępne

Znajomość zagadnień z psychologii ogólnej.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024/25L:

Agata Wołowska

W cyklu 2025/26Z:

Agata Wołowska

W cyklu 2022/23Z:

Agata Wołowska

W cyklu 2023/24Z:

Małgorzata Fopka-Kowalczyk

Kryteria oceniania

Przygotowanie i przedstawienie prezentacji multimedialnej nt. wybranego zagadnienia mieszczącego się w obszarze realizowanego przedmiotu - 50% oceny
Kolokwium - 50% oceny

Literatura

Linley P.A., Joseph S. (2007). "Psychologia pozytywna w praktyce". Warszawa: PWN.
Tatiana K. (2015). Uwarunkowania szczęścia. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.
Kolber M. (2014). Zastosowanie psychologii pozytywnej w edukacji. Przegląd Pedagogiczny, nr 2.
Czapiński J. (red.) (2004). Psychologia pozytywna. Nauka o szczęściu, zdrowiu, sile i cnotach człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Trzebińska E., (2008). Psychologia pozytywna. Wyd. Akademickie i Profesjonalne z.o.o.

W cyklu 2023/24Z:

Linley P.A., Joseph S. (2007). "Psychologia pozytywna w praktyce". Warszawa: PWN.

Tatiana K. (2015). Uwarunkowania szczęścia. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Kolber M. (2014). Zastosowanie psychologii pozytywnej w edukacji. Przegląd Pedagogiczny, nr 2.

Czapiński J. (red.) (2004). Psychologia pozytywna. Nauka o szczęściu, zdrowiu, sile i cnotach człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Trzebińska E., (2008). Psychologia pozytywna. Wyd. Akademickie i Profesjonalne z.o.o.

Wołowska A. (2015). Wypalenie zawodowe, czyli o konieczności odpoczynku od tablicy. W: M. Banasiak, A. Wołowska (red.), Szkoło jaka jesteś? Problemy nauczycieli i uczniów we współczesnej szkole. Wydawnictwo Difin.

Uwagi

W cyklu 2023/24Z:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-126-s2 w USOSweb