Warsztat pracy studenta 2403-PE-112-s1

1. Specyfika studiowania w uczelni wyższej – wprowadzenie w problematykę.
2. Zagadnienie pracy umysłowej: proces uczenia się i jego uwarunkowania; istota i organizacja planowego uczenia się; zasady higieny pracy umysłowej.
3. Sposoby pracy z informacją.
4. Narzędzia uczenia się.
5. Wystąpienie publiczne.

W cyklu 2022/23Z:

1. Specyfika studiowania w uczelni wyższej – wprowadzenie w problematykę.
2. Zagadnienie pracy umysłowej: proces uczenia się i jego uwarunkowania; istota i organizacja planowego uczenia się; zasady higieny pracy umysłowej.
3. Sposoby pracy z informacją.
4. Warsztat pisarski w pracy studenta.
5. Narzędzia uczenia się.
6. Wystąpienie publiczne.

W cyklu 2023/24Z:

1. Specyfika studiowania w uczelni wyższej – wprowadzenie w problematykę.
2. Zagadnienie pracy umysłowej: proces uczenia się i jego uwarunkowania; istota i organizacja planowego uczenia się; zasady higieny pracy umysłowej.
3. Sposoby pracy z informacją.
4. Warsztat pisarski w pracy studenta.
5. Narzędzia uczenia się.
6. Wystąpienie publiczne.

W cyklu 2024/25Z:

1. Specyfika studiowania w uczelni wyższej – wprowadzenie w problematykę.
2. Zagadnienie pracy umysłowej: proces uczenia się i jego uwarunkowania; istota i organizacja planowego uczenia się; zasady higieny pracy umysłowej.
3. Sposoby pracy z informacją.
4. Warsztat pisarski w pracy studenta.
5. Narzędzia uczenia się.
6. Wystąpienie publiczne.

W cyklu 2025/26Z:

1. Specyfika studiowania w uczelni wyższej – wprowadzenie w problematykę.
2. Zagadnienie pracy umysłowej: proces uczenia się i jego uwarunkowania; istota i organizacja planowego uczenia się; zasady higieny pracy umysłowej.
3. Sposoby pracy z informacją.
4. Warsztat pisarski w pracy studenta.
5. Narzędzia uczenia się.
6. Wystąpienie publiczne.

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny realizowane z udziałem nauczycieli - 15 godzin 2. Konsultacje z prowadzącym - 5 godzin 3. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta/słuchacza/uczestnika kursu potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu: - wykonywanie zadań zaliczeniowych za pośrednictwem zdalnych form komunikacji - 3 godzin 4. Czas wymagany do przygotowania się i uczestnictwa w procesie oceniania (np. w egzaminach): - opracowanie poza zajęciami materiałów niezbędnych do wykonania 4 projektów na ocenę – 50 godzin 5. Konsultacje i współpraca w ramach grup projektowych - 15 godzin RAZEM: 88 godzin = 3 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

- student ma niezbędną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń [K_W08] - student ma kluczową wiedzę o metodyce wykonywania zadań umysłowych [ K_W16] - student ma niezbędną wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju [K_W18]

Efekty uczenia się - umiejętności

- student potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) [K_U04] - student ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej, potrafi używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów [K_U07] - student posiada umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów [K_U08] - student potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne [K_U12] - student potrafi pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych [K_U13]

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

- student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia [K_K01] - student jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki [K_K03] - student dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki [K_K05] - student odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne [K_K08]

Metody dydaktyczne

Pogadanka, ćwiczeniowa, doświadczeń, giełda pomysłów, projektu, referatu, pokaz, wystawa.

Metody dydaktyczne eksponujące

- wystawa
- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- giełda pomysłów
- doświadczeń
- referatu
- ćwiczeniowa
- projektu

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści

Wymagania wstępne

- umiejętność pracy z informacją - pracy w grupie

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025/26Z:

Filip Nalaskowski

W cyklu 2022/23Z:

Filip Nalaskowski

W cyklu 2023/24Z:

Izabela Symonowicz-Jabłońska

W cyklu 2024/25Z:

Filip Nalaskowski

Efekty kształcenia

Student określa istotę procesu uczenia się, opisuje jego uwarunkowania. Zna podstawowe zasady higieny pracy umysłowej. Planuje własną pracę, efektywnie korzysta z zajęć, wyraża nabytą wiedzę. Posługuje się różnymi rodzajami tekstów naukowych. Konstruuje prace pisemne. Prowadzi dyskusje i wygłasza przemówienia.

Kryteria oceniania

Systematyczne i aktywne uczestnictwo w zajęciach. [K_U04], [K_U07], [K_U08], [K_K03]
Przygotowanie merytoryczne i organizacyjne do zajęć. [ K_W16], [K_U04], [K_U13], [K_K01], [K_K03], [K_K05], [K_K08]
Realizacja powierzonych zadań domowych. [ K_W16], [K_U04], [K_U13], [K_K01], [K_K03], [K_K05], [K_K08]
Do każdego zadania pisemnego, referatu, wystąpienia, projektu grupowego wymagane jest przygotowywanie konspektu/planu realizacji otrzymanego zadania. [ K_W16], [K_U04], [K_U07], [K_U08], [K_U12], [K_K05], [K_K08]
Uzyskanie pozytywnych ocen z realizacji powierzonych zadań. [wszystkie wymienione kategorie]

Literatura

Blakemore S. J, Uta Frith, Jak uczy się mózg, Wydawnictwo UJ, Kraków 2008
Orczyk J., Zarys metodyki pracy umysłowej, Warszawa 1988.
Półturzycki J., Jak studiować zaocznie. Przewodnik metodyczny, Płock 2001.
Rudniański J., O pracy umysłowej. Cele, metody, organizacja psychiczna, Warszawa 1987.
Tokarski S., Technologia pracy umysłowej, Warszawa 2001.
Wiszniewski A., Sztuka mówienia, Katowice 2003.
Spitzer M., Jak uczy się mózg, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011.
Dryen G., Vos J., Rewolucja w uczeniu się, Zysk i S-ka Wydawnictwo Poznań 2003
Czerniawska E., Ledzińska M., Ja i moja pamięć : o użytecznych strategiach uczenia się, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1994.
Szurawski M., Pamięć dla sukcesu, Wydawnictwo Trans, Wrocław 2009.
Buzan M., Mapy myśli, Wydawnictwo JK, Łodź 2007.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-112-s1 w USOSweb