Seminarium dyplomowe 2403-PE-1091-Z-s2

III semestr:
1. Konceptualizacja i operacjonalizacja zmiennych
2. Przygotowywanie narzędzi badawczych
3. Dobór próby badawczej i opis badanego przypadku
4. Gromadzenie danych
5. Opracowywanie danych
6. Analiza i interpretacja danych
7. Prezentacja wyników badań
IV semestr:
1. Przygotowywanie raportu z badań
2. Prezentacja wyników badań
3. Krytyczna analiza wyników badań
4. Określenie możliwości uogólnienia wyników badań
5. Określenie możliwości wykorzystania wyników badań

Całkowity nakład pracy studenta

150 godzin

Efekty uczenia się - wiedza

W1- ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkach rozwoju pedagogiki i ich znaczeniu dla tematyki poruszanej w pracy dyplomowej W2- ma uporządkowaną wiedzę o różnych grupach uczestników działalności edukacyjnej w kontekście problematyki podejmowanej w pracy dyplomowej

Efekty uczenia się - umiejętności

U1- ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych w kontekście tematyki podejmowanej w pracy dyplomowej U2- potrafi sprawnie posługiwać się ujęciami teoretycznymi niezbędnymi dla przygotowania pracy dyplomowej w zakresie pedagogiki

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1- potrafi twórczo animować pracę nad własnym rozwojem w kontekście podejmowanej w pracy dyplomowej problematyki badawczej K2- potrafi pracować w zespole seminaryjnym K3- jest wrażliwy na problemy edukacyjne i gotów do kontaktów z otoczeniem w celu wzbogacenia podstaw swojej pracy dyplomowej (obserwacje w placówkach, wywiady itp.)

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- wykład problemowy
- opowiadanie
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- laboratoryjna
- pomiaru w terenie
- seminaryjna
- doświadczeń
- biograficzna
- studium przypadku
- projektu
- klasyczna metoda problemowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Student powinien posiadać ogólną wiedzę z zakresu pedagogiki oraz metodologii badań pedagogicznych oraz posiadać umiejętność formułowania rozbudowanych wypowiedzi na tematy pedagogiczne (z wykorzystaniem języka specjalistycznego).

Koordynatorzy przedmiotu

Jarosław Horowski

Kryteria oceniania

Oceny dokonuje promotor, uwzględniając jakość zaprezentowanych wyników pracy oraz samodzielność w realizacji projektu.
Semestr III
Warunek zaliczenia: przedstawienie narzędzia badawczego, przeprowadzenie badań i przedstawienie nieopracowanych wyników badań;
Semestr IV
Warunek zaliczenia: opracowanie raportu z badań i przedstawienie gotowej do obrony pracy magisterskiej.

Literatura

Literatura przedmiotu ustalana jest przez promotora w zależności od problematyki realizowanego projektu badawczego. Ponadto, student powinien zapoznać się wybraną literaturą z zakresu metodologii badań pedagogicznych, adekwatną do specyfiki prowadzonych badań: historyczno-oświatowych, w schemacie jakościowym lub ilościowym lub z zakresu filozofii wychowania.
Przykładowa literatura dot. metodologii badań pedagogicznych (alfabetycznie):
Kubinowski, D., Jakościowe badania pedagogiczne, Lublin 2010.Łobocki, M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2000.
Łobocki, M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 2001.
Konarzewski, K., Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna, Warszawa 2000.
Palka, S. (red.), Orientacje w metodologii badań pedagogicznych, Kraków 1998.
Pilch, T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995.
Pilch, T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 2001. Rubacha, K., Metodologia badań nad edukacją, Warszawa 2008.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-1091-Z-s2 w USOSweb