Metoda projektu we wczesnej edukacji 2403-PE-103-PPWs2

Zagadnienia:

- Budowanie zespołu uczniowskiego- zasady tworzenia grup i podziału zadań, cechy pracy grupowej, role grupowe, motywowanie do pracy
-Metoda projektu- historyczne źródła, założenia, etapy pracy, regulamin grupy, cechy, kompetencje uczestników, cele kształcenia a metoda projektu
- Rodzaje projektów: badawcze, koncepcyjne, praktyczne
-Przykłady projektów przedszkolnych i wczesnoszkolnych- analiza zgodności z założeniami, ocena strony merytorycznej oraz strony praktycznej
-Przygotowanie i prezentacja własnego projektu

W cyklu 2021/22Z:

Przedmiot "Metoda projektu we wczesnej edukacji" ma na celu:
- wyposażenie studenta w wiedzę na temat metody projektów
- przygotowanie studenta do pracy metodą projektu edukacyjnego w przedszkolu i klasach I-III szkoły podstawowej.

Przedmiot obejmuję analizę następujących zagadnień:
1. Aktywny wychowawca - aktywny wychowanek
2. Metody aktywizujące w w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i klasach I-III szkoły podstawowej
3. Metoda projektu (historia, istota, rodzaje, zalety)
4. Praca metodą projektu (rozpoczęcie, realizacja, zakończenia)

W trakcie zajęć Studenci poznają:
- zasady pracy w grupie oraz zasady tworzenia zespołów zadaniowych,
- etapy pracy metodą projektu, przeanalizują opisy projektów oraz wykonają własne projekty.

Efekty uczenia się - wiedza

Student 1. zna źródła metody projektu 2. wymienia etapy pracy w metodzie projektu 3. uzasadnia stosowanie projektu w konkretnych sytuacjach edukacyjnych 4. zna literaturę przedmiotu 5. zna teorię dotyczącą zasad budowania zespołów uczniowskich

Efekty uczenia się - umiejętności

1. Potrafi ukazać korelację między pracą metodą projektu a nabywaniem kompetencji 2. Potrafi ocenić wartość merytoryczną poznanych projektów 3. Przygotowuje projekt edukacyjny dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

1. Stosuje zasady budowania zespołów, rozdziela role w pracy zespołowej 2. Potrafi zaplanować pracę zespołową i jest jej aktywnym uczestnikiem

Metody dydaktyczne

Metoda projektu

Metody dydaktyczne eksponujące

- drama
- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- sytuacyjna
- projektu
- referatu
- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody ewaluacyjne
- metody wymiany i dyskusji
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody integracyjne
- metody służące prezentacji treści
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody oparte na współpracy

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Wiedza z zakresu pedagogiki wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz psychologii dziecka.

Koordynatorzy przedmiotu

Lucyna Śmieszek-Formela

Kryteria oceniania

Ocenie podlega:
-przeprowadzenie zabawy/zadania kreatywnego w ramach budowania zespołu
-prezentacja wybranego przez grupę projektu, uwzględniając jego cechy, wartość naukową, cele, kształtowane kompetencje oraz możliwe trudności w realizacji
-przygotowanie i prezentacja projektu edukacyjnego

Literatura

1. B. D. Gołębniak, Uczenie metodą projektów
2. A. Wąsiński, Strategie myślenia projektującego w pracy dydaktycznej nauczyciela jako czynnik wyzwalający kreatywność poznawczą ucznia, w: E. Ogrodzka-Mazur (red.), Edukacja małego dziecka. Nauczyciel- wychowawca w przedszkolu i szkole, Kraków 2013
3. J. Harris Helm, L. G. Katz ; tł. E. Pulkowska, Mali badacze : metoda projektu w edukacji elementarnej, Warszawa : Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli : Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży, 2003
4. M. S. Szymański, O metodzie projektów : z historii, teorii i praktyki pewnej metody kształcenia, , Warszawa : Żak, 2000

W cyklu 2021/22Z:

1. B. D. Gołębniak, Uczenie metodą projektów
2. Bilewicz-Kuźnia B., Parczewska T., Metoda projektów w edukacji małego dziecka, Warszawa 2010.
3. J. Harris Helm, L. G. Katz ; tł. E. Pulkowska, Mali badacze : metoda projektu w edukacji elementarnej, Warszawa : Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli : Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży, 2003
4. M. S. Szymański, O metodzie projektów : z historii, teorii i praktyki pewnej metody kształcenia, , Warszawa : Żak, 2000
5. Brzezińska R., Obrębska G., Metoda projektów w pracy nauczyciela przedszkola, Włocławek 2013.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-103-PPWs2 w USOSweb