Pedagogika penitencjarna 2403-PE-101-PPs2

Wykłady
1. Pojęcie i przedmiot pedagogiki penitencjarnej
2. Cele wykonywania kary pozbawienia wolności i cele resocjalizacji penitencjarnej
3. Przystosowanie człowieka do warunków izolacji
• Pojęcie przystosowania i proces prizonizacji
• Psychologiczne następstwa izolacji więziennej
• Zaburzenia w zachowaniu więźniów
4. Personel więzienny
• Funkcje i zasady organizacyjne
• Źródła stresu zawodowego i wypalenie zawodowe
5. Międzynarodowe akty prawne dotyczące uwięzionych

Konwersatoria
1. Rozwój idei resocjalizacji penitencjarnej
2. Reguły Mandeli
3. Zakład karny jako instytucja karna i resocjalizująca
• Przesłanki formalno-prawne funkcjonowania zakładów karnych
• Rodzaje, typy zakładów karnych
• Funkcjonowanie systemu penitencjarnego
• Formy oddziaływań penitencjarnych
Kary i nagrody dyscyplinarne
Umieszczanie w celi izolacyjnej i zabezpieczającej
• Wybrane ujemne determinanty oddziaływań penitencjarnych
4. Charakterystyka społeczności więziennej
- młodociani w zakładach karnych - regulacje prawne
• Kobiety w zakładach karnych (regulacje prawne)
Zagrożenia suicydalne. Procedury dotyczące postępowanie w przypadku zagrożenia suicydalnego
5. Problematyka więźniów niebezpiecznych
6. Diagnoza penitencjarna, indywidualny program oddziaływań, metody diagnostyczne
7. Pomoc postpenitencjarna

Całkowity nakład pracy studenta

WYKŁAD 30 godzin = 15godzin kontaktu bezpośredniego+15 godzin lektury i przygotowania do zaliczenia końcowego KONWERSATORIUM 70 godzin =30 godz kontaktu bezpośredniego + 30 godzin pracy własnej studenta+10godzin przygotowania do zaliczenia Ogółem 100 godz 4pkt ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

W1 – na poziomie rozszerzonym terminologię z zakresu pedagogiki penitencjarnej i oddziaływań w tym obszarze podejmowanych (K_W01) W2- w poszerzonym zakresie specjalizacje pedagogiki penitencjarnej oraz ich terminologię i teorie (K_W05) W3 – w pogłębionym stopniu dysponuje wiedzą o uczestnikach działalności penitencjarnej (K_W15) W4- zasady funkcjonowania instytucji penitencjarnych, ich typy i rodzaje (K_W10)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 - w pogłębiony sposób wykorzystywać posiadaną wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki penitencjarnej w celu analizowania i interpretowania problemów życia osób popełniających przestępstwa (K_U02) U2 – w pogłębionym zakresie dokonać diagnozowania i oceniania osób wymagających podjęcia działań o charakterze penitencjarnym (K_U07)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1 - jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i angażowania się w aktywność pedagoga penitencjarnego (K_K02) K2 - zachowania się w sposób profesjonalny, rozumie dylematy etyczne i moralne związane z pracą pedagoga penitencjarnego (K_K05)

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- seminaryjna

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Znajomość pojęć pedagogicznych mieszczących się w obrębie pedagogiki resocjalizacyjnej

Koordynatorzy przedmiotu

Małgorzata Kowalczyk

Kryteria oceniania

Egzamin i Kolokwium pisemne W1, W2, W3, U1, U2, U3,
Kryteria oceniania dla pisemnych egzaminów i kolokwiów (testów), prac zaliczeniowych (dotyczy wszystkich komponentów egzaminu, kolokwium bądź testu)
Powyżej 95 % ocena bardzo dobry
90 % ocena dobry plus
80 % ocena dobry
70% ocena dostateczny plus
60 % - próg zaliczenia, ocena dostateczny

Literatura

Literatura podstawowa:
1. Machel H., Więzienie jako instytucja karna i resocjalizująca. Gdańsk 2003
2. Machel H., Wprowadzenie do pedagogiki penitencjarnej. Wydawnictwo UG. Gdańsk 1994
3. Ciosek M.,Psychologia sądowa i penitencjarna. Wydawnictwa Prawnicze, Warszawa 2003

Literatura uzupełniająca:
4. Ciosek M., Człowiek w obliczu izolacji więziennej. 1996 Gdańsk
5. S. Przybyliński, Podkultura więzienna-wielowymiarowość rzeczywistości penitencjarnej. 2006 Kraków
6. M. Marczak, Resolizacyjne programy penitencjarne realizowane przez służbę więzienną w Polsce, 2009, Kraków
7. H. Machel, Sens i bezsens resocjalizacji penitencjarnej - casus polski. 2008, Kraków
8. T, Szymanowski, Przemiany systemu penitencjarnego w Polsce, Warszawa 1996
9.K. Farrington, Historia kar i tortur, Warszawa 1997
8. Stępniak P. Pomiędzy resocjalizacją a pracą socjalną (w:) B. Hołyst, W. Ambrozik, P. Stępniak, (red) Wzięziennictwo – nowe wyzwania, Warszawa-Poznań-Kalisz, 2001

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-101-PPs2 w USOSweb