Świat zabaw i zabawek dzieci polskich 2403-OG-SZZDP
Zabawy i zabawki zawsze odgrywały ważną rolę zwłaszcza pod względem kształtowania się postaw dzieci. W czasie zabawy dziecko kształtuje swój charakter, poznaje siebie, uczy się radzenia sobie z różnymi emocjami, problemami oraz ze stresem. Ponadto kształtuje swoje umiejętności komunikacyjne oraz uczy się rozwiązywania konfliktów. Zabawa może rozbudzać wrażliwość, empatię, otwartość i szacunek do drugiej osoby. Z kolei zabawka może spełnić wiele funkcji, które ujawniają się właśnie w trakcie trwania zabawy. Do najważniejszych zalicza się funkcję kształcącą (poznawczą), usprawniającą, aktywizującą, inspirującą i wychowawczą.
Wykład obejmuje zarówno początki kształtowania zabaw i wytwarzania zabawek na ziemiach polskich, jak również ukazuje najważniejsze tendencje występujące współcześnie.
|
W cyklu 2025/26L:
Zabawy i zabawki zawsze odgrywały ważną rolę zwłaszcza pod względem kształtowania się postaw dzieci. W czasie zabawy dziecko kształtuje swój charakter, poznaje siebie, uczy się radzenia sobie z różnymi emocjami, problemami oraz ze stresem. Ponadto kształtuje swoje umiejętności komunikacyjne oraz uczy się rozwiązywania konfliktów. Zabawa może rozbudzać wrażliwość, empatię, otwartość i szacunek do drugiej osoby. Z kolei zabawka może spełnić wiele funkcji, które ujawniają się właśnie w trakcie trwania zabawy. Do najważniejszych zalicza się funkcję kształcącą (poznawczą), usprawniającą, aktywizującą, inspirującą i wychowawczą. Wykład obejmuje zarówno początki kształtowania zabaw i wytwarzania zabawek na ziemiach polskich, jak również ukazuje najważniejsze tendencje występujące współcześnie. |
Całkowity nakład pracy studenta
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne
Metody dydaktyczne podające
- wykład konwersatoryjny
Wymagania wstępne
Kryteria oceniania
Zaliczenie ustne: obowiązuje znajomość treści wykładów. Warunkiem zaliczenia jest przygotowanie oraz wygłoszenie na forum grupy wystąpienia (np. w formie prezentacji, referatu, mapy myśli, posteru) poświęconego wybranemu przez studenta zagadnienia związanego z zabawą/zabawką.
UWAGA: Proszę zwrócić szczególną uwagę na formę zaliczenia.
Praktyki zawodowe
Nie dotyczy
Literatura
1. J. Bujak, Zabawki w Europie. Zarys dziejów – rozwój zainteresowań, Kraków 1988.
2. Dawne zabawy dziecięce, pod red. D. Żołądź-Strzelczyk i K. Kabacińskiej, Kielce - Warszawa 2008.
3. D. Żołądź-Strzelczyk, Dziecko w dawnej Polsce, Poznań 2002.
4. D. Żołądź-Strzelczyk, I. Gomułka, K. Kabacińska-Łuczak, M. Nawrot-Borowska, Dzieje zabawek dziecięcych na ziemiach polskich do początku XX wieku, Wrocław 2016.
5. Dawne i współczesne zabawki dziecięce, pod red. D. Żołądź-Strzelczyk i K. Kabacińskiej, Poznań 2010.
6. P. Ariès, Historia dzieciństwa. Dziecko i rodzina w dawnych czasach, Gdańsk 1995.
7. Zabawka – przedmiot ludyczny i obiekt kolekcjonerski, pod red. K. Kabacińskiej-Łuczak, D. Żołądź-Strzelczyk, Poznań 2016.
|
W cyklu 2025/26L:
1. J. Bujak, Zabawki w Europie. Zarys dziejów – rozwój zainteresowań, Kraków 1988. 2. Dawne zabawy dziecięce, pod red. D. Żołądź-Strzelczyk i K. Kabacińskiej, Kielce - Warszawa 2008. 3. D. Żołądź-Strzelczyk, Dziecko w dawnej Polsce, Poznań 2002. 4. D. Żołądź-Strzelczyk, I. Gomułka, K. Kabacińska-Łuczak, M. Nawrot-Borowska, Dzieje zabawek dziecięcych na ziemiach polskich do początku XX wieku, Wrocław 2016. 5. Dawne i współczesne zabawki dziecięce, pod red. D. Żołądź-Strzelczyk i K. Kabacińskiej, Poznań 2010. 6. P. Ariès, Historia dzieciństwa. Dziecko i rodzina w dawnych czasach, Gdańsk 1995. 7. Zabawka – przedmiot ludyczny i obiekt kolekcjonerski, pod red. K. Kabacińskiej-Łuczak, D. Żołądź-Strzelczyk, Poznań 2016. |
Uwagi
|
W cyklu 2025/26L:
UWAGA: Proszę zwrócić szczególną uwagę na formę zaliczenia. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: