Elementy terapii w pracy socjalnej z osobami wykluczonymi społecznie 2403-302-PS-PRSs1

Realizowana tematyka:
Wybrane techniki terapeutyczne wykorzystywane w pracy socjalnej z osobami niedostosowanymi społecznie.
Narzędzia terapeutyczne a kompetencje pracownika socjalnego.
Trudności i wyzwania związane z pracą z klientem niedostosowanym społecznie.
"Self-care" pracownika socjalnego jako element profilaktyki wypalenia zawodowego.

Całkowity nakład pracy studenta

Całkowity nakład pracy osób studiujących (2 ECTS) Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 30 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną osób studiujących: • Czas potrzebny na przygotowanie się do zajęć (czytanie literatury): 15 godz. • Czas potrzebny na przygotowanie prezentacji i projektu: 15 godz. Łącznie: 60 godz. (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

Osoba studiująca: W1: ma wiedzę na temat elementów terapii w pracy socjalnej wykorzystywanych w pomocy osobom, grupom i środowiskom w celu wzmocnienia, lub przywrócenia zdolności do funkcjonowania w społeczeństwie – K_W07 W2: ma wiedzę o zasadach regulujących działania terapeutyczne w pracy socjalnej – K_W09

Efekty uczenia się - umiejętności

Osoba studiująca: U1: potrafi analizować i oceniać istniejące działania terapeutyczne w pracy socjalnej stosowane do rozwiązywania konkretnych problemów społecznych oraz umie zaproponować odpowiednie rozwiązania – K_U10 U2: monitoruje przebieg i efekty własnych działań i innych oraz poddaje je ocenie z perspektywy profesjonalnej pracy socjalnej – K_U11

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Osoba studiująca: K1: jest gotowa do uzupełnienia i doskonalenia nabytej wiedzy i umiejętności przydatnych w pracy socjalnej – K_K04 K2: jest gotowa identyfikować i rozstrzygać dylematy związane z wykonywaniem zawodu pracownika socjalnego – K_K02

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Joanna Roch

W cyklu 2025/26L:

Katarzyna Wasilewska-Ostrowska

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- pogadanka
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- sytuacyjna
- studium przypadku
- ćwiczeniowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści
- metody rozwijające refleksyjne myślenie

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Kryteria oceniania

Metody sprawdzenia efektów kształcenia

- Aktywny udział w dyskusji na zajęciach – K1, K2
- Aktywne wykonywanie zadań na zajęciach – W1, W2, U1, U2
- Obecność na zajęciach (możliwe są dwie nieobecności, każdą dodatkową należy zaliczyć w trybie indywidualnych konsultacji) – U1, U2, K1, K2
- Prezentacja i projekt – W1, W2, U1, U2

Kryteria oceniania:

Osoba studiująca otrzymuje oceną pozytywną z przedmiotu, gdy aktywnie uczestniczyła w zajęciach i przygotowała referat oraz projekt.
• ocena bardzo dobra (5): osoba studiująca w stopniu bardzo dobrym opanowała materiał obowiązujący na zajęciach

• ocena dobra (4): osoba studiująca w stopniu dobrym opanowała materiał obowiązujący na zajęciach
• ocena dostateczna (3): osoba studiująca w stopniu podstawowym opanowała materiał obowiązujący na zajęciach
• ocena niedostateczna (2): osoba studiująca nie opanowała materiału obowiązującego na zajęciach

Ocena szczegółowa:

• dostateczny -60%,
• dostateczny plus- 75%
• dobry- 80%
• dobry plus- 90%
• bardzo dobry- 95%.

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy.

Literatura

Buchalter S. I., Terapia sztuką. Praktyczny poradnik, Poznań 2006.
Chrząstowski Sz., Nie tylko schemat, Warszawa 2022.
Grzesiuk L. (red.), Psychoterapia. Teoria. Podręcznik akademicki, Warszawa 2005.
Hoffman H., Łukaszewski B., Olszewski A., Podstawy kompozycji plastycznej – wybrane zagadnienia, Radom 1998.
Ilska M., Kołodziej-Zaleska A. (2018). Dobrostan hedonistyczny i eudajmonistyczny w sytuacjach kryzysów normatywnych i nienormatywnych, Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej, Seria: Organizacja i Zarządzanie, 123, 155-184.
Jackowski A., Pracownia. Miejsce spotkań ze sztuką, Warszawa 2004.
Kadusan H. Schaeffer Ch., Techniki terapeutyczne, zabawa w psychoterapii, Gdańsk 2002.
Kierył E., Elementy terapii i profilaktyki muzycznej, Warszawa 2004.
Konieczna E. J., Arteterapia w teorii i praktyce, Kraków 2003.
Konieczyńska Z., Stańczak T., Terapia zajęciowa w psychiatrii, Warszawa 1989
Kozaczuk L., Terapia zajęciowa w domach pomocy społecznej, Katowice 1999.
Krasiejko I., Ciczkowska-Giedziun M. (red.), Praca socjalno- wychowawcza z rodziną w ujęciu wybranych koncepcji, red. Warszawa 2016.
Król-Fijewska M., Trening asertywności, Warszawa 1992.
Milanowska K., Techniki terapii zajęciowej, Warszawa 1987.
Miller W. R., Wzmacnianie motywacji do zmiany w terapii nadużywania substancji, Warszawa 2009.
Ogden P., Fisher J., Psychoterapia sensomotoryczna, Kraków 2023.
Padesky Ch.A., Greenberger D., Umysł ponad nastrojem, Kraków 2017.
Szulc W., Sztuka i terapia, Warszawa 1993.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-302-PS-PRSs1 w USOSweb