Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej 2403-119-PRSs1

Przedmiot „Metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej” ma za zadanie przedstawienie podstawowych zasad działalności opiekuńczo-wychowawczej, metod i technik pracy opiekuńczo-wychowawczej, określenie specyfiki zawodu wychowawcy-opiekuna, wyjaśnienie istoty planowania pracy opiekuńczej i wychowawczej oraz zagrożeń prawidłowości procesu opiekuńczo-wychowawczego.

Całkowity nakład pracy studenta

Całkowity nakład pracy osób studiujących (2 ECTS) Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 15 godz. (ćwiczenia) Czas poświęcony na pracę indywidualną osób studiujących: - Czas potrzebny na przygotowanie się do zajęć: 25 godz. - Czas potrzebny na przygotowanie referatu: 10 godz. - Czas potrzebny na przygotowanie się do kolokwium: 10 godz. Łącznie: 60 godz. (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

Osoba studiująca: W1: ma wiedzę o przyczynach, przejawach i skutkach problemów człowieka, które zaburzają jego społeczne funkcjonowanie - K_W06 W2: ma wiedzę na temat metod, technik i środków pomocy jednostkom, grupom i środowiskom w celu wzmocnienia, lub przywrócenia zdolności do funkcjonowania w społeczeństwie - K_W07 W3: ma wiedzę o działaniach edukacyjnych, opiekuńczo-wychowawczych, terapeutycznych, profilaktycznych w obrębie pracy socjalnej generujących zmiany struktur społecznych - K_W10

Efekty uczenia się - umiejętności

Osoba studiująca: U1: potrafi analizować i oceniać istniejące działania i metody pracy socjalnej stosowane do rozwiązywania konkretnych problemów społecznych oraz umie zaproponować odpowiednie rozwiązania - K_U10 U2: monitoruje przebieg i efekty własnych działań i innych oraz poddaje je ocenie z perspektywy profesjonalnej pracy socjalnej i - K_U11

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Osoba studiująca: K1: jest gotowa do odpowiedniego określenia priorytetów służących realizacji określonego przez siebie lub innych zadania - K_K01 K2: jest gotowa do uzupełnienia i doskonalenia nabytej wiedzy i umiejętności przydatnych w pracy socjalnej - K_K04

Koordynatorzy przedmiotu

Katarzyna Wasilewska-Ostrowska

Metody dydaktyczne eksponujące

- inscenizacja

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- opowiadanie

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- ćwiczeniowa
- klasyczna metoda problemowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Kryteria oceniania

Metody sprawdzenia efektów kształcenia
Kolokwium z zakresu treści ćwiczeń i literatury obowiązkowej - W1, W2, W3
Przygotowanie referatu - W1, W2, W3
Aktywny udział w dyskusji na zajęciach - U1, U2, K1, K2
Aktywne wykonywanie zadań w czasie ćwiczeń - U1, U2, K1, K2
Obecność na zajęciach (możliwa jest jedna nieobecność, każdą dodatkową należy zaliczyć w trybie indywidualnych konsultacji) - U1, U2, K1, K2

Kryteria oceniania
Osoba studiująca otrzymuje oceną pozytywną z przedmiotu, gdy:
- aktywnie uczestniczyła w zajęciach,
- przedstawiła referat,
- zaliczyła kolokwium na pozytywną ocenę.

ocena bardzo dobra (5): osoba studiująca w stopniu bardzo dobrym opanowała materiał obowiązujący na ćwiczeniach,
ocena dobra (4): osoba studiująca w stopniu dobrym opanowała materiał obowiązujący na ćwiczeniach,
ocena dostateczna (3): osoba studiująca w stopniu podstawowym opanowała materiał obowiązujący na ćwiczeniach,
ocena niedostateczna (2): osoba studiująca nie opanowała materiału obowiązującego na ćwiczeniach.

Ocena szczegółowa:
bardzo dobry - powyżej 95%
dobry plus - 90%
dobry - 80%
dostateczny plus - 75%
dostateczny - 60%

Literatura

Literatura:
1. Bębas S., Jasiuk E. (red.), Prawne, administracyjne i etyczne aspekty wychowania w rodzinie, Radom 2011.
2. Biernat T. (red.), Z problemów pedagogiki. Uniwersalność opieki międzyludzkiej, Chojnice 2011.
3. Biernat T., Malinowski J.A., Wasilewska-Ostrowska K. (red.), Rodzina w pracy socjalnej: aktualne wyzwania i rozwiązania, Toruń 2015.
4. Dąbrowski Z., Pedagogika opiekuńcza w zarysie, t.1,2, Olsztyn 1994, 1995.
5. Kamińska U., Zarys metodyki pracy opiekuńczo-wychowawczej w rodzinnych i instytucjonalnych formach wychowania, Katowice 2004.
6. Krajewska B., Instytucje wsparcia dziecka i rodziny, Kraków 2010.
7. Łobocki M., ABC wychowania, Lublin 2003.
8. Ruszkowska M., Winiarski M. (red.), Praca socjalna z dziećmi, młodzieżą i rodziną, Warszawa 2014.
9. Wasilewska-Ostrowska K. (red.), Dzieci i młodzież w obliczu współczesnych problemów i zagrożeń, Bydgoszcz 2012.
10. Wasilewska-Ostrowska K. (red.), Samotność w kontekstach pedagogicznych, Warszawa 2019.
11. Węgierski Z., Opieka nad dzieckiem osieroconym. Teoria i praktyka, Toruń 2006.
12. Żukiewicz A. (red.), Rodzicielstwo zastępcze w perspektywie teoretycznej i praktycznej, Toruń 2011.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-119-PRSs1 w USOSweb