Pedagogika społeczna 2403-112-PRSs1
1. Pedagogika społeczna jako nauka: zadania i podstawowe pojęcia.
2. Prekursorzy pedagogiki społecznej oraz rozwój i główni przedstawiciele tej dyscypliny w Polsce.
3. Socjalizacja i wychowanie. Środowisko życia człowieka i środowisko wychowawcze: struktura, typologie, dynamika.
4. Przemiany środowiska społeczno-kulturowego człowieka. Główne zjawiska i tendencje (modernizacja, industrializacja, urbanizacja, globalizacja, medializacja).
5. Zagrożenia globalne i lokalne: rozwarstwienie, dezintegracja, marginalizacja, ekskluzja. Sytuacje ryzyka dla jednostek, grup i środowisk (ubóstwo, bezrobocie, bezdomność, przestępczość i agresja, uzależnienia)
6. Rodzina jako grupa, instytucja i środowisko. Znaczenie rodziny dla rozwoju człowieka. Siły rodziny jako potencjał rozwoju. Zdrowa rodzina i jej środowisko.
9. Przemiany dzieciństwa i jego zagrożenia we współczesnym świecie. Grupa rówieśnicza jako środowisko wychowawcze.
11. Szkoła jako środowisko wychowawcze.
12. Środowisko lokalne jako środowisko wychowawcze. Aktywność społeczna i obywatelska. Organizacja pozarządowe i wolontariat. Ulepszanie środowiska w pedagogice społecznej. Animacja kultury,
Całkowity nakład pracy studenta
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Metody dydaktyczne
Metody dydaktyczne eksponujące
Metody dydaktyczne podające
- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny
Metody dydaktyczne poszukujące
- giełda pomysłów
- studium przypadku
- ćwiczeniowa
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji
Rodzaj przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/26Z: | W cyklu 2022/23Z: | W cyklu 2023/24Z: | W cyklu 2024/25Z: |
Kryteria oceniania
Warunkiem przystąpienia do egzaminu z pedagogiki społecznej jest pozytywna ocena z ćwiczeń.
Metoda oceniania: egzamin pisemny
Kryteria oceniania dla wyników punktowych z egzaminu:
ocena niedostateczna: 0-50%
ocena dostateczna: 51-60%
ocena dostateczna plus: 61-70%
ocena dobra: 71-80%
ocena dobra plus: 81-90%
ocena bardzo dobra: 91-100%
Praktyki zawodowe
Nie dotyczy.
Literatura
Lektura obowiązkowa:
Marynowicz-Hetka E., Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki, t. I i II, Warszawa 2021.
Lektura uzupełniająca:
Gaweł-Luty E., Pedagogika społeczna, Szczecin 2004.
Kamiński A., Funkcje pedagogiki społecznej, Warszawa 1974.
Kawula S., Pedagogika społeczna. Dokonania - aktualności - perspektywy, Toruń 2005 (fragment).
Pilch T, Lepalczyk I (red.), Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie Warszawa 2003.
Radziewicz Winnicki A., Pedagogika społeczna. Pedagogika wobec współczesności, Warszawa 2008 (fragment).
Różański T., Wybrane obszary aktywizacji osób starszych w środowisku lokalnym, [w:] Człowiek wykluczony i człowiek w sytuacji zagrożenia wykluczeniem społecznym, edukacyjnym, kulturowym. Wyzwania, powinności pedagogiki, zadania, A. Szczurek-Boruta, K. Jas (red.), Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2017, s. 185-201.
Sroczyński W., Wybrane zagadnienia pedagogiki społecznej. Funkcja środowiskowa i socjalna, Siedlce 2013.
|
W cyklu 2023/24Z:
Lektura obowiązkowa: Marynowicz-Hetka E., Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki, t. I i II, Warszawa 2021. Lektura uzupełniająca: Gaweł-Luty E., Pedagogika społeczna, Szczecin 2004. Kamiński A., Funkcje pedagogiki społecznej, Warszawa 1974. Kawula S., Pedagogika społeczna. Dokonania - aktualności - perspektywy, Toruń 2005 (fragment). Pilch T, Lepalczyk I (red.), Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie Warszawa 2003. Radziewicz Winnicki A., Pedagogika społeczna. Pedagogika wobec współczesności, Warszawa 2008 (fragment). Różański T., Wybrane obszary aktywizacji osób starszych w środowisku lokalnym, [w:] Człowiek wykluczony i człowiek w sytuacji zagrożenia wykluczeniem społecznym, edukacyjnym, kulturowym. Wyzwania, powinności pedagogiki, zadania, A. Szczurek-Boruta, K. Jas (red.), Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2017, s. 185-201. Sroczyński W., Wybrane zagadnienia pedagogiki społecznej. Funkcja środowiskowa i socjalna, Siedlce 2013. |
W cyklu 2024/25Z:
Lektura obowiązkowa: Marynowicz-Hetka E., Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki, t. I i II, Warszawa 2021. Lektura uzupełniająca: Gaweł-Luty E., Pedagogika społeczna, Szczecin 2004. Kamiński A., Funkcje pedagogiki społecznej, Warszawa 1974. Kawula S., Pedagogika społeczna. Dokonania - aktualności - perspektywy, Toruń 2005 (fragment). Pilch T, Lepalczyk I (red.), Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie Warszawa 2003. Radziewicz Winnicki A., Pedagogika społeczna. Pedagogika wobec współczesności, Warszawa 2008 (fragment). Różański T., Wybrane obszary aktywizacji osób starszych w środowisku lokalnym, [w:] Człowiek wykluczony i człowiek w sytuacji zagrożenia wykluczeniem społecznym, edukacyjnym, kulturowym. Wyzwania, powinności pedagogiki, zadania, A. Szczurek-Boruta, K. Jas (red.), Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2017, s. 185-201. Sroczyński W., Wybrane zagadnienia pedagogiki społecznej. Funkcja środowiskowa i socjalna, Siedlce 2013. |
W cyklu 2025/26Z:
Lektura obowiązkowa: Marynowicz-Hetka E., Pedagogika społeczna. Podręcznik akademicki, t. I i II, Warszawa 2021. Lektura uzupełniająca: Gaweł-Luty E., Pedagogika społeczna, Szczecin 2004. Kamiński A., Funkcje pedagogiki społecznej, Warszawa 1974. Kawula S., Pedagogika społeczna. Dokonania - aktualności - perspektywy, Toruń 2005 (fragment). Pilch T, Lepalczyk I (red.), Pedagogika społeczna. Człowiek w zmieniającym się świecie Warszawa 2003. Radziewicz Winnicki A., Pedagogika społeczna. Pedagogika wobec współczesności, Warszawa 2008 (fragment). Różański T., Wybrane obszary aktywizacji osób starszych w środowisku lokalnym, [w:] Człowiek wykluczony i człowiek w sytuacji zagrożenia wykluczeniem społecznym, edukacyjnym, kulturowym. Wyzwania, powinności pedagogiki, zadania, A. Szczurek-Boruta, K. Jas (red.), Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2017, s. 185-201. Sroczyński W., Wybrane zagadnienia pedagogiki społecznej. Funkcja środowiskowa i socjalna, Siedlce 2013. |
Uwagi
|
W cyklu 2022/23Z:
Wykłady będą w formie bezpośredniej; Ćwiczenia odbywać się będą w formie bezpośredniej - oba zajęcia we srody co 2 tygodnie Możliwe zajęcia w formie zdalnej - prowadzone w trybie synchronicznym (platforma Teams) |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: