Neuronauka wyższych procesów poznawczych 2401-K-S1-3-NWPP

Celem wykładów jest przekazanie kompendium wiedzy dotyczącej mózgowych mechanizmów działania, poznania społecznego oraz funkcji wykonawczych. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na kwestię intersubiektywnego wymiaru omawianych zdolności, a także na rolę doświadczenia ciała w wybranych procesach poznawczych.

Celem ćwiczeń jest samodzielne czytanie przez studentów literatury – zarówno fragmentów podręczników akademickich jak i artykułów z renomowanych czasopism naukowych – z zakresu neurokognitywistyki rozwoju. Dodatkowo w ramach ćwiczeń studenci dyskutują na temat czytanych tekstów (w tym wyników badań klinicznych oraz eksperymentalnych – behawioralnych i z użyciem neuroobrazowania), a także przygotowują prezentacje dotyczące specyfiki badań neuronaukowych z udziałem niemowląt i dzieci.

Całkowity nakład pracy studenta

Łączna liczba godzin: 150 W tym: Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: 60 Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: 60 Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania: 30.

Efekty uczenia się - wiedza

• Student posiada wiedzę dotyczącą mózgowego podłoża procesów działania, pamięci, procesów językowych, funkcji wykonawczych oraz poznania społecznego. • Posiada wiedzę z zakresu sposobów badania mózgu przy użyciu współczesnych metod oraz najnowszych badań dotyczących mózgowych mechanizmów wyższych zdolności poznawczych. • Zna konsekwencje uszkodzeń bądź zaburzeń pracy mózgu skutkujące deficytami w zakresie wyższych zdolności poznawczych. • Posiada podstawową wiedzę dotyczą neuronauk społecznych oraz ich znaczenia w wyjaśnianiu procesów poznawczych człowieka. Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia: K_W03, K_W05, KW_06.

Efekty uczenia się - umiejętności

• Student w rezultacie realizacji zajęć potrafi krytycznie studiować literaturę naukową, wyciągać wnioski na podstawie wyników badań, dyskutować z nimi oraz stawiać pytania wynikające z dotychczasowych danych z literatury. • Potrafi na podstawie artykułu naukowego przygotować krótką, ok. 15-minutową, prezentację badania z zakresu neuronauk, zwracając przy tym szczególną uwagę na metodologię badania. • Posiada umiejętność prezentowania przygotowanych treści na forum grupy, odpowiadając na pytania i uwagi słuchaczy. Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia: KU_04, KU_06.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

• Student potrafi sformułować konstruktywną krytykę czyjejś wypowiedzi, opisu wyników badań z literatury lub koncepcji/teorii. • Potrafi dyskutować wykazując się kulturą osobistą i szacunkiem do odmiennej opinii innych dyskutantów. • Chętnie dzieli się zdobytą wiedzą podczas konwersatoriów i własnych prezentacji w ramach ćwiczeń. Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia: K_K01.

Metody dydaktyczne

Wykład, praca z tekstem, dyskusja, giełda pomysłów, praca w grupach, referat.

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku
- referatu
- ćwiczeniowa
- seminaryjna

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody ewaluacyjne

Rodzaj przedmiotu

kanon (atrybut wycofany)

Wymagania wstępne

Zaliczenie zajęć Neuronauka procesów percepcyjnych i uwagowych.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Tomasz Wandtke

W cyklu 2024/25L:

Tomasz Wandtke

W cyklu 2022/23L:

Anna Karczmarczyk

Kryteria oceniania

Egzamin pisemny na ocenę (test jednokrotnego wyboru).
Zaliczenie na ocenę (obecność na zajęciach, krótkie kolokwia w ciągu semestru, aktywność na zajęciach, prezentacja).

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Gazzaniga M.S., Ivry R.B., Mangun G.R. (2019). Cognitive Neuroscience. The Biology of the Mind (Fifth Edition). W. W. Norton & Company.
Jaśkowski P. (2009). Neuronauka poznawcza. Jak mózg tworzy umysł. Wydawnictwo Vizja.
Ward J. (2015). The Student’s Guide to Cognitive Neuroscience (Third Edition). Psychology Press.
Ward J. (2012). The Student's Guide to Social Neuroscience. Psychology Press.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2401-K-S1-3-NWPP w USOSweb