TV online – produkcja multimedialna i video 2401-D-S2-2-DNM-TVO
W ostatnich latach sposób pracy reporterów redakcji gazetowych, radiowych i telewizyjnych coraz bardziej się do siebie upodabnia. Dziennikarze telewizyjni coraz częściej na miejscu swoich relacji zmuszeni są także do redagowania krótkich notatek na potrzeby portali internetowych prowadzonych przez swoje redakcję, dziennikarze radiowi i gazetowi coraz częściej zmuszeni są natomiast do tego by dostarczać swoim redakcjom nie tylko relacji pisemnych czy dźwiękowych, ale i filmowych czy fotograficznych. Informacja "przeterminowuje się" szybko jak nigdy dotąd, stąd coraz istotniejszym staje się problem jej szybkiego dostarczenia do redakcji w formie wymaganej przez wydawców i producentów programów informacyjnych. W ramach zajęć studenci uzyskają wiedzę z zakresu:
I. Zagadnień wstępnych związanych z relacją "w terenie":
- niezbędne przygotowanie do wyjazdu poza redakcję,
- wykorzystanie czasu "w drodze" na miejsce relacjonowanego wydarzenia,
- selekcja najważniejszych zadań na miejscu relacji,
- przewidywanie wydarzeń do których może dojść w związku z relacjonowanym
wydarzeniem.
II. Technik przeprowadzania telewizyjnych relacji "na żywo":
- techniczne zagadnienia relacji "na żywo" ( w tym znajomość podstawowego słownictwa:
"zwrotna", "zawieszenie", "wąska", "połówki" itp.),
- konstrukcja relacji i sposoby jej urozmaicenia,
- zachowanie reportera przed kamerą,
- wizerunek reportera telewizyjnego w zależności od relacjonowanego wydarzenia,
- sposób radzenia sobie z sytuacjami kryzysowymi w trakcie relacji,
- sposoby radzenia sobie z kilkunasto, kilkudziesięcio osobową grupą gości antenowych,
- gra słów i gra ciała w trakcie relacji.
III. Sposobów wykorzystania nowoczesnych technologii dla jak najszybszego przekazania informacji na potrzeby redakcji:
- relacje prowadzone przy pomocy telefonu komórkowego, ipada, laptopa itp.,
- wykorzystanie powyższego sprzętu dla stworzenia jak najbardziej interesującej, zwięzłej i rzeczowej relacji fotograficznej czy filmowej,
- tworzenie zwięzłych informacji tekstowych na potrzeby portali internetowych prowadzonych przez redakcje,
- sposób szybkiego informowania o relacjonowanym wydarzeniu poprzez portale społecznościowe, Twittera itp. i ich rola w przekazywaniu informacji z miejsca zdarzenia.
Całkowity nakład pracy studenta
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/26L: | W cyklu 2024/25L: | W cyklu 2022/23Z: | W cyklu 2023/24Z: |
Metody dydaktyczne
Metody dydaktyczne eksponujące
Metody dydaktyczne podające
- opowiadanie
- opis
Metody dydaktyczne poszukujące
- obserwacji
- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody wymiany i dyskusji
- metody oparte na współpracy
Wymagania wstępne
Kryteria oceniania
A) Aktywność na zajęciach i poprawna realizacja ćwiczeń – 50%
Oceniane PEU: TVO_W01, TVO_U02, TVO_U03 (+ elementy TVO_K01 obserwowane w pracy warsztatowej).
Dowody (w ramach ćwiczeń): krótkie zadania cząstkowe (nagrania, dźwięk, mini-montaż, analiza przykładowych relacji).
B) Realizacja w grupie projektu medialnego – 50%
Oceniane PEU: TVO_W02, TVO_U01, TVO_U02, TVO_U03, TVO_K01.
Dowody: finalny materiał wideo online + (krótka) dokumentacja: scenariusz/plan + źródła/licencje.
Merytoryka/poprawność (spójność koncepcji, adekwatność do odbiorcy)
Metoda/warsztat (obraz, dźwięk, montaż, postprodukcja, eksport)
Argumentacja/wnioski (uzasadnienie rozwiązań i decyzji produkcyjnych)
Forma/komunikacja (czytelność, kompozycja, narracja)
Dodatkowo – zgodność prawno-etyczna (credits/licencje/wizerunek) jako element PEU TVO_W02 (powiązany z K_W06)
Praktyki zawodowe
Nie dotyczy – realizacja przedmiotu nie wymaga odbycia praktyk zawodowych.
Literatura
1. The official training workbook from Adobe Systems, Inc., Adobe Premiere Pro. Oficjalny podręcznik,
2. A.Boyd, P.Stewart, R.Alexander, Dziennikarstwo radiowo-telewizyjne, Media 2011
3. C.Kenworthy, Ujęcia mistrzów. Techniki filmowania lustrzanką lub kamerą cyfrową, Galaktyka,2010
4. C.C. Chapman, A.Handley, S.Kupisz, Treść jest kluczowa. Jak tworzyć powalające blogi, podkasty, wideo, e-booki, webinaria (i inne), Helion 2012
5. J.Burgess, J.Greek, T.Płudowski, Youtube wideo online i kultura uczestnictwa,PWN 2011
6. Mrozowski M., Media masowe: władza, rozrywka i biznes, Aspra-Jr, Warszawa 2001
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: