Gatunki i formaty medialne w internecie
2401-D-S2-1-DNM-GFMI
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z różnorodnymi sposobami przedstawiania treści w przestrzeni internetowej oraz doskonalenie umiejętności tworzenia treści w różnych formatach: blogach, podcastach, filmach wideo, infografikach, fotocastach i innych. Studenci poznają charakterystykę i techniki narracyjne poszczególnych gatunków medialnych, a także zagadnienia związane z interaktywnością publikacji online. Zajęcia mają charakter praktyczny i obejmują ćwiczenia z zakresu projektowania oraz realizacji treści multimedialnych przy wykorzystaniu dostępnych narzędzi internetowych.
Całkowity nakład pracy studenta
1. Godziny realizowane z udziałem nauczyciela - 30h laboratorium + konsultacje - 2 ECTS
2. Czas poświęcony na przygotowanie się do zajęć - 1 ECTS
3. Czas poświęcony na przygotowanie zadań zaliczeniowych - 1 ECTS
RAZEM: 4 ECTS
Efekty uczenia się - wiedza
GFMI_W01 klasyfikuje i porównuje internetowe gatunki i formaty medialne (np. blog, podcast, short‑video, infografika/fotocast, format interaktywny), wskazując ich konwencje, funkcje i typowe techniki narracyjne (K_W03, K_W04)
GFMI_W02 wyjaśnia zależność między celem komunikacji, odbiorcą, platformą dystrybucji a doborem formatu (w tym wpływ algorytmów, interaktywności i zasad użyteczności) (K_W04, K_W05)
GFMI_W03 identyfikuje i uzasadnia podstawowe wymogi prawne i etyczne publikacji online (prawa autorskie/licencje, wizerunek, prywatność, rzetelność źródeł, transparentność narzędzi) (K_W06, K_W05)
Efekty uczenia się - umiejętności
GFMI_U01 analizuje wybrany przykład publikacji online, rekonstruując jej strukturę gatunkową, środki językowe/wizualne, strategię interaktywności oraz oceniając adekwatność do odbiorcy i celu (K_U01, K_U06)
GFMI_U02 projektuje koncepcję internetowego formatu (brief): temat, teza/wartość informacyjna, grupa docelowa, kanał dystrybucji, scenariusz/narracja, elementy interaktywne i harmonogram (K_U02, K_U08)
GFMI_U03 realizuje i publikuje (w środowisku ćwiczeniowym) co najmniej trzy formy treści online (tekst/SEO, audio/podcast, wideo lub format graficzny), stosując standardy redakcyjne i techniczne (K_U02, K_U05)
GFMI_U04 stosuje zasady weryfikacji, dokumentowania źródeł i atrybucji (cytowanie, linkowanie, licencje) oraz przygotowuje metadane/credits do materiałów multimedialnych (K_U01, K_U05)
GFMI_U05 wykorzystuje podstawowe wskaźniki (np. zasięg, zaangażowanie, retencja) do oceny skuteczności opublikowanej treści i formułuje rekomendacje usprawnień (K_U02, K_U06)
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
GFMI_K01 współpracuje w mini‑zespole produkcyjnym (role, podział zadań, terminy), odpowiada za jakość części projektu (K_K06)
GFMI_K02 podejmuje decyzje redakcyjne z uwzględnieniem interesu publicznego, minimalizacji szkód i odpowiedzialności prawno‑etycznej; ujawnia źródła i wsparcie narzędziowe (np. AI) w sposób transparentny (K_K06, K_K07)
GFMI_K03 korzysta z informacji zwrotnej (prowadzący/peer‑review/ekspert) do doskonalenia prac oraz planuje samokształcenie w zakresie narzędzi i trendów online (K_K02)
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2023/24Z: | W cyklu 2022/23Z: | W cyklu 2025/26L: | W cyklu 2024/25L: |
Metody dydaktyczne
1) Studium przypadku / analiza przypadków: GFMI_W01, GFMI_W02, GFMI_W03, GFMI_K02
2) Analiza przykładów i materiałów źródłowych / analiza publikacji: GFMI_W01, GFMI_U01
3) Mini-wykład porządkujący terminologię: GFMI_W01
4) Dyskusja moderowana / dyskusja problemowa: GFMI_W01, GFMI_W02, GFMI_W03, GFMI_U01, GFMI_K02
5) Zadania problemowe (np. dobór formatu, rozwiązywanie problemu w oparciu o wymagania): GFMI_W02, GFMI_U05
6) Metoda projektu (briefy, scenariusze, praca nad koncepcją): GFMI_W02, GFMI_U02, GFMI_K01
7) Konsultacje z prowadzącym: GFMI_U02, GFMI_U04
8) Tworzenie narzędzi + iteracja na podstawie feedbacku: GFMI_U03, GFMI_K03
Metody dydaktyczne podające
- opis
- wykład konwersatoryjny
Metody dydaktyczne poszukujące
- laboratoryjna
- studium przypadku
- ćwiczeniowa
- projektu
Rodzaj przedmiotu
przedmiot szczegółowy (atrybut wycofany)
Wymagania wstępne
Znajomość zagadnień dot. genologii medialnej, języka mediów, nowych mediów, edytorstwa, prawa autorskiego i prawa mediów, ICT.
Kryteria oceniania
1. Obowiązek uczestnictwa w zajęciach. Dozwolone są dwie nieobecności.
2. Podstawą zaliczenia zajęć jest aktywny udział w zajęciach oraz wykonanie zadań kończących każdy moduł zajęć (GFMI_W01-W03, GFMI_U01-U05, GFMI_K01_K03) .
3. Ocena końcowa z kursu będzie zależna od uzyskanej liczby punktów. W sumie można zdobyć 100 punktów.
pow. 91 = 5
81-90 = 4,5
71-80 = 4
61-70 = 3,5
51-60 = 3
pon. 51 = 2
Praktyki zawodowe
Literatura
K. Wolny-Zmorzyński, A. Kaliszewski, W. Furman, Gatunki dziennikarskie. Teoria, praktyka, język, Warszawa 2006 i późn.
K. Wolny-Zmorzyński, W. Furman (red.), Internetowe gatunki dziennikarskie, Warszawa 2010.
M. Więckiewicz, Blog w perspektywie genologii multimedialnej, Toruń 2012.
U. Doliwa, Elektroniczne media społeczne w Polsce – stan obecny
i perspektywy rozwoju, „Studia Medioznawcze” 2010, nr 4, s. 65-78.
A. Jaskiernia, Od „New York Timesa” do „Huffington Post”.
Przemiany w systemie prasowym USA, „Studia Medioznawcze” 2011, nr 3, s. 41-58.
L. Olszański, Dziennikarstwo internetowe, Warszawa 2006.
S. Allan, Newsy w sieci, Kraków 2008.
Z. Bauer, Dziennikarstwo wobec nowych mediów: historia, teoria, praktyka, Kraków 2009.
W. Pisarek (red.), Słownik terminologii medialnej [stąd hasła: e-zin, gazeta elektroniczna, prasa elektroniczna], Kraków 2006. UNIVERSITAS.
M. Mateja, Gazeta internetowa "Polska jest najważniejsza"..., "Nowe Media" 2012, nr 3, s. 143-160, zob. http://wydawnictwoumk.pl/czasopisma/index.php/Nowe_Media/article/view/2191/2178
B. Poulet, Śmierć gazet i przyszłość informacji, Wołowiec 2011.
Portale dziennikarstwa internetowego.
Platformy blogowe i blogi, serwisy tematyczne, np. filmoznawcze.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: