Dziennikarstwo a prawa człowieka 2401-D-S1-3-DaPC

https://usosweb.umk.pl/kontroler.php?_action=dla_prac/protokoly/edytuj&prot_id=396866&filtr=A

1. Pojęcie praw człowieka.
2. Prawa człowieka: terminologia.
3. Rozwój idei praw człowieka na świecie.
4. Najważniejsze międzynarodowe dokumenty praw człowieka.
5. Historyczne przesłanki rozwoju relacji pomiędzy prawami człowieka a
dziennikarstwem.
6. Dziennikarze wobec idei praw człowieka w koloniach brytyjskich Ameryki
Północnej.
7. Rozwój praw człowieka a dziennikarstwo w Europie.
8. Dziennikarstwo, polityka, prawa człowieka.
9. Postulat dziennikarskiego obiektywizmu a prawa człowieka.
10. Media globalne a idea praw człowieka.
11. Dziennikarstwo, stosunki międzynarodowe, prawa człowieka.
12. Media wobec drastycznych naruszeń praw człowieka.
13. Filmy dokumentalne na temat praw człowieka.
14. Studium przypadku: Kony 2012.
15. Perspektywy rozwoju dziennikarstwa praw człowieka.

Całkowity nakład pracy studenta

2 ECTS (55 godzin) - bezpośredni kontakt z wykładowcą (zajęcia, konsultacje na dyżurach, komunikacja mailowa); 1 ECTS: 25 godzin: przygotowanie się do zajęć (przeczytanie tekstów, lektura dokumentów prawnych dotyczących praw człowieka; 0,5 ECTS (15 godzin): przygotowanie prezentacji; 0,5 ECTS (15 godzin): przygotowanie do ustnego kolokwium. Suma: 4 ECTS: 110 godzin

Efekty uczenia się - wiedza

K__W01: Po ukończeniu kursu uczestnicy powinni posiadać podstawową wiedzę o filozofii i historii praw człowieka. K_W05: Zakłada się, że potrafią oni także określić związki pomiędzy tymi prawami a dziennikarstwem.

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U01: Studenci biorący udział w zajęciach powinni posiąść umiejętność analizy problemów społecznych z punktu widzenia praw człowieka. Dotyczy to także diagnozowania, czy w konkretnych sytuacjach miało miejsce naruszenie tych praw. K_U04: Studenci przewidują, jakich decyzji można się spodziewać za naruszenie określonych praw człowieka;

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Rozwinięcie u słuchaczy świadomości wagi koncepcji praw człowieka we współczesnym świecie to podstawa celów przedstawionych wyżej. W centrum znajdą się w związku z tym takie dokumenty międzynarodowe, jak Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 1948 roku, Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Europejska Konwencja Praw Człowieka. K_K01: Uczestnik kursu jest przygotowany do właściwej interpretacji konkretnych decyzji związanych z naruszeniem praw człowieka.

Metody dydaktyczne

Wśród wspomnianych metod znajdą się elementy wykładu - ważne zwłaszcza na początku kursu -- a także metody aktywizujące. Studenci będą także mieli możliwość wystąpienia z prezentacją na temat związany z treścią zajęć.

Metody dydaktyczne eksponujące

- inscenizacja

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Brak.

Koordynatorzy przedmiotu

Wiesław Wacławczyk

Kryteria oceniania

Trzy kryteria oceny:

1. Ustne kolokwium: 50%
2. Prezentacje: 30%
3. Aktywność podczas zajęć: 20%

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy.

Literatura

Marek Nowicki, Co to są prawa człowieka, https://archiwum.hfhr.pl/wp-content/uploads/2016/02/Marek-Nowicki_co-to-sa-prawa-czlowieka.pdf;

Łukasz Zalesiński, Pułapki aktywizmu, w: dwumiesięcznik "Press", 01-02, 2025, s. 80-83.

Orzecznictwo Europejskiego Trybunału Praw Człowieka, zwłaszcza to dotyczące wolności słowa i wolności mediów.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2401-D-S1-3-DaPC w USOSweb