Dziennikarstwo a prawa człowieka 2401-D-S1-3-DaPC

1. Pojęcie praw człowieka.
2. Prawa człowieka: terminologia.
3. Rozwój idei praw człowieka na świecie.
4. Najważniejsze międzynarodowe dokumenty praw człowieka.
5. Historyczne przesłanki rozwoju relacji pomiędzy prawami człowieka a
dziennikarstwem.
6. Dziennikarze wobec idei praw człowieka w koloniach brytyjskich Ameryki
Północnej.
7. Rozwój praw człowieka a dziennikarstwo w Europie.
8. Dziennikarstwo, polityka, prawa człowieka.
9. Postulat dziennikarskiego obiektywizmu a prawa człowieka.
10. Media globalne a idea praw człowieka.
11. Dziennikarstwo, stosunki międzynarodowe, prawa człowieka.
12. Media wobec drastycznych naruszeń praw człowieka.
13. Filmy dokumentalne na temat praw człowieka.
14. Studium przypadku: Kony 2012.
15. Perspektywy rozwoju dziennikarstwa praw człowieka.

W cyklu 2025/26L:

Tematy zajęć:

1. Idea praw człowieka
2. Rozwój praw człowieka na przestrzeni stuleci
3. Prawa człowieka a kultura polityczna różnych państw i środowisk
4. Znaczenie drugiej wojny światowej dla rozwoju idei praw człowieka
5. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka: tekst, okoliczności powstania
6. Rada Europy a kwestia praw człowieka
7. Karta Praw Podstawowych Unii Europejskiej
8. Generacje praw człowieka
9. Europejski Trybunał Praw Człowieka w Strasbourgu i Komitet Praw
Człowieka w Genewie
10. Dekalog a prawa człowieka
11. Multidyscyplinarny charakter nauki o prawach człowieka
12. Prawa człowieka wobec wyzwań "epoki postprawdy"
13. Sztuczna inteligencja jako wyzwanie dla idei praw człowieka
14. Idea sprawiedliwości globalnej
15. Perspektywy rozwoju praw człowieka

Całkowity nakład pracy studenta

2 ECTS (55 godzin) - bezpośredni kontakt z wykładowcą (zajęcia, konsultacje na dyżurach, komunikacja mailowa); 1 ECTS: 25 godzin: przygotowanie się do zajęć (przeczytanie tekstów, lektura dokumentów prawnych dotyczących praw człowieka; 0,5 ECTS (15 godzin): przygotowanie prezentacji; 0,5 ECTS (15 godzin): przygotowanie do ustnego kolokwium. Suma: 4 ECTS: 110 godzin

Efekty uczenia się - wiedza

K__W01: Student charakteryzuje podstawowe związki pomiędzy dziennikarstwem a prawami człowieka. K_W02: Słuchacz wyjaśnia, w jakich okolicznościach ujawniły się wspomniane wyżej związki. K_W03: Uczestnik kursu rozumie przyczyny, dla których mogło dojść -- i wciąż może dochodzić -- do swoistego mariażu dziennikarstwa i praw człowieka. K_W04: Student zdaje sprawę z tego, że dziennikarz nie powinien stać się zakładnikiem organizacji zajmujących się prawami człowieka.

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U01: Studenci biorący udział w zajęciach powinni posiąść umiejętność analizy problemów społecznych z punktu widzenia praw człowieka. Dotyczy to także diagnozowania, czy w konkretnych sytuacjach miało miejsce naruszenie tych praw. K_U04: Studenci przewidują, jakich decyzji można się spodziewać za naruszenie określonych praw człowieka;

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01: Słuchacze zdają sobie sprawę z wagi koncepcji praw człowieka we współczesnym świecie.. W centrum ich uwagi znajdą się w związku z tym takie dokumenty międzynarodowe, jak Powszechna Deklaracja Praw Człowieka z 1948 roku, Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych 1966 roku oraz Europejska Konwencja Praw Człowieka z 1950 roku. K_K01: Uczestnik kursu jest przygotowany do właściwej interpretacji konkretnych decyzji związanych z naruszeniem praw człowieka.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025/26L:

Marek Jeziński
Wiesław Wacławczyk

W cyklu 2022/23L:

Wiesław Wacławczyk

W cyklu 2024/25L:

Wiesław Wacławczyk

W cyklu 2023/24L:

Wiesław Wacławczyk

Metody dydaktyczne

Wśród wspomnianych metod znajdą się elementy wykładu - ważne zwłaszcza na początku kursu -- a także metody aktywizujące. Studenci będą także mieli możliwość wystąpienia z prezentacją na temat związany z treścią zajęć.

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Brak.

Kryteria oceniania

Trzy kryteria oceny:

1. Ustne kolokwium: 50%
2. Prezentacje: 30%
3. Aktywność podczas zajęć: 20%
Weryfikacja efektów uczenia się:
Wiedza: egzamin ustny; prezentacja; aktywność podczas zajęć
Umiejętności: egzamin ustny; prezentacje
Kompetencje społeczne: aktywność podczas zajęć i konsultacji; egzamin ustny

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy.

Literatura

Marek Nowicki, Co to są prawa człowieka, https://archiwum.hfhr.pl/wp-content/uploads/2016/02/Marek-Nowicki_co-to-sa-prawa-czlowieka.pdf;

Łukasz Zalesiński, Pułapki aktywizmu, w: dwumiesięcznik "Press", 01-02, 2025, s. 80-83.

Orzecznictwo Europejskiego Trybunału Praw Człowieka, zwłaszcza to dotyczące wolności słowa i wolności mediów.

W cyklu 2025/26L:

Grażyna Michałowska, Ochrona Praw Człowieka w Radzie Europy i Unii Europejskiej. Podręcznik akademicki, Wydawnictwa akademickie i profesjonalne, Warszawa 2007.

Wiesław Wacławczyk, Kilka uwag o dziennikarstwie i prawach człowieka, w: Marek Jeziński, Małgorzata Kowalska-Chrzanowska; Studia z teorii i praktyki komunikowania. Paradygmaty, metody, aplikacje; Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2025, s. 78-89.

Uwagi

W cyklu 2025/26L:

Brak

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2401-D-S1-3-DaPC w USOSweb