Warsztat dziennikarza internetowego 2401-D-S1-2-DNM-WDI

1. Godziny realizowane z udziałem nauczyciela (45h) - 1,5 ECTS: - udział w laboratorium (30h) - konsultacje dotyczące analiz, portfolio i zadań zespołowych oraz bieżąca informacja zwrotna (15h) 2. Praca własna studenta (45h) - 1,5 ECTS: - przygotowanie analiz, portfolio i zadań zespołowych, lektura RAZEM: 3 ECTS (90h)

STUDENT: WDI_W1 (K_W03, K_W04): charakteryzuje ewolucję, typologię i specyfikę współczesnych mediów internetowych w Polsce, opisuje modele ich finansowania oraz zmiany w konsumpcji treści online. WDI_W2 (K_W04, K_W05): wyjaśnia mechanizmy działania algorytmów i sztucznej inteligencji w dystrybucji informacji - w tym rolę wyszukiwarek i systemów AI jako pośredników między redakcją a odbiorcą (SEO, GEO) - rozumie zasady gatekeepingu i agenda settingu w środowisku cyfrowym oraz konwergencję ról dziennikarskich. WDI_W3 (K_W05): zna podstawowe regulacje prawne i etyczne dotyczące dziennikarstwa internetowego, w tym zasady prawa autorskiego w środowisku cyfrowym, standardy ochrony źródeł oraz zasady wykorzystania i oznaczania treści generowanych przez narzędzia sztucznej inteligencji.

STUDENT: WDI_U1 (K_U01, K_U02): tworzy publikacje internetowe zgodne z zasadami pisania w sieci: konstruuje skuteczne nagłówki i leady, dobiera formaty multimedialne (tekst, wideo, zajawki, embedy) oraz przeprowadza rzetelny research i weryfikację informacji z użyciem narzędzi cyfrowych - w tym wstecznego wyszukiwania obrazem i metod rozpoznawania treści syntetycznych — formułując uzasadnioną rekomendację publikacyjną. WDI_U2 (K_U03, K_U04): analizuje i ocenia serwisy informacyjne pod kątem ich content strategy, identyfikuje grupy docelowe, stosuje zasady gatekeepingu i agenda settingu w środowisku cyfrowym. WDI_U3 (K_U06, K_U07): planuje i organizuje pracę redakcji internetowej z użyciem narzędzi do zarządzania projektami (m.in. Trello), stosuje workflow redakcyjny oraz współdziała w zespole przy realizacji zadań dziennikarskich. WDI_U4 (K_U06, K_U07): planuje aktywność w mediach społecznościowych w pracy dziennikarza internetowego i współdziała z innymi w ramach projektów redakcyjnych, dobierając odpowiednie kanały i formaty.

STUDENT: WDI_K1 (K_K01, K_K04): krytycznie ocenia jakość i wiarygodność serwisów informacyjnych oraz własne produkty dziennikarskie, jest gotów do działania na rzecz interesu publicznego i odpowiedzialnego informowania. WDI_K2 (K_K05, K_K06): myśli i działa w sposób przedsiębiorczy w środowisku mediów cyfrowych, jest gotów do inicjowania nowych form i formatów dziennikarskich. WDI_K3 (K_K06): jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia roli dziennikarza internetowego: przestrzega norm prawnych i etycznych, stosuje zasady prawa autorskiego, chroni źródła informacji i rozstrzyga dylematy etyczne związane z pracą w sieci.

- opis, pokaz: WDI_W1, WDI_W2, WDI_W3: wprowadzenia problemowe, prezentacja narzędzi i przykładów redakcyjnych; - studium przypadku: WDI_W1, WDI_W2, WDI_U2, WDI_K1: analiza istniejących serwisów internetowych (profil, gatunki, kanały dystrybucji, agenda strony głównej) jako punkt wyjścia dla strategii własnej redakcji; - metoda projektu: WDI_U1, WDI_U2, WDI_U3, WDI_U4, WDI_K1, WDI_K2: dokument strategiczny redakcji, portfolio publikacyjne, tablica agendy w Trello; - metoda laboratoryjna: WDI_U1: warsztat pisania i weryfikacji — praca na autentycznych materiałach, narzędzia wstecznego wyszukiwania obrazem i rozpoznawania treści syntetycznych; - gry i symulacje oraz metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji: WDI_U1, WDI_U2, WDI_U3, WDI_U4, WDI_K1, WDI_K3: symulacja kolegium redakcyjnego oraz sprint redakcyjny — praca newsroomu w czasie rzeczywistym z reagowaniem na bieżące zdarzenia podawane przez prowadzącą (breaking news, weryfikacja, sprostowanie, dylemat etyczny, kryzys kanału dystrybucji); - metoda sytuacyjna: WDI_W2, WDI_U2, WDI_K1: ćwiczenia w podejmowaniu decyzji redakcyjnych i gatekeepingu (kwalifikacja tematów, decyzje publikacyjne pod presją czasu); - metody oparte na współpracy: WDI_U3, WDI_U4, WDI_K1: stała praca w zespołach redakcyjnych z podziałem ról i rotacyjnym moderowaniem kolegium; - metody służące prezentacji treści: WDI_U2, WDI_U3: prezentacja strategii serwisu, prowadzona przez osobę wylosowaną bezpośrednio przed wystąpieniem; - metody wymiany i dyskusji oraz metody rozwijające refleksyjne myślenie: WDI_W3, WDI_K1, WDI_K2, WDI_K3: obrona najtrudniejszych decyzji redakcyjnych, nota o wykorzystaniu AI we własnym tekście, debata o przyszłości dziennikarstwa internetowego.

- pokaz

- opis

- projektu
- sytuacyjna
- studium przypadku
- laboratoryjna

- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody oparte na współpracy
- metody rozwijające refleksyjne myślenie

umiejętność obsługi komputera; wiedza z zakresu dziennikarstwa i kultury języka

Warunki formalne: obowiązek uczestnictwa w zajęciach; dozwolone są dwie nieobecności. Nieobecność na sprincie redakcyjnym (moduł 5) wymaga zaliczenia w formie zastępczej - indywidualnej symulacji pisemnej (reakcja na zestaw trzech zdarzeń wraz z uzasadnieniem decyzji), ustalonej z prowadzącą. Warunkiem zaliczenia jest wykonanie wszystkich obowiązkowych zadań indywidualnych i zespołowych oraz uzyskanie łącznie co najmniej 60 punktów.

Składniki oceny (łącznie 100 pkt: ok. 60 pkt indywidualnie, ok. 40 zespołowo):
• M1. Analiza serwisu internetowego (pisemna) + notatka strategiczna redakcji - indyw. 10, zesp. 5 pkt; weryfikuje: WDI_W1, WDI_W2, WDI_U2, WDI_K1
• M2. Dokument strategiczny redakcji + prezentacja strategii - zesp. 15 pkt; weryfikuje: WDI_W2, WDI_U2, WDI_U3, WDI_U4, WDI_K2
• M3. Symulacja pracy redakcji: research, kolegium, agenda setting w Trello - indyw. 5, zesp. 10 pkt; weryfikuje: WDI_W2, WDI_U2, WDI_U3, WDI_U4, WDI_K1
• M4. Portfolio: artykuł newsowy (20 pkt), pakiet dystrybucyjny (10 pkt), ćwiczenie weryfikacyjne (5 pkt) - indyw. 35 pkt; weryfikuje: WDI_W3, WDI_U1, WDI_U4, WDI_K1, WDI_K3
• M5. Sprint redakcyjny (dzień z życia redakcji) - indyw. 5, zesp. 10 pkt; weryfikuje: weryfikuje: WDI_U1, WDI_U2, WDI_U3, WDI_U4, WDI_K1, WDI_K2, WDI_K3
• Aktywny udział w zajęciach - indyw. 5 pkt; weryfikuje: WDI_K1.

RAZEM: indyw. 60 + zesp. 40 = 100 pkt

Skala ocen (próg zaliczenia 60%):
0-59 pkt — niedostateczny (2,0)
60-67 pkt — dostateczny (3,0)
68-75 pkt — dostateczny plus (3,5)
76-83 pkt — dobry (4,0)
84-91 pkt — dobry plus (4,5)
92-100 pkt — bardzo dobry (5,0)

Kryteria szczegółowe:
Do każdego zadania stosowany jest punktowy klucz oceny udostępniany studentom na początku semestru wraz z treścią zadań.
Kluczowe kryteria:
- w analizie serwisu: trafność kwalifikacji gatunków i formatów, rozpoznanie kanałów dystrybucji i widoczności w wyszukiwarkach oraz systemach AI, interpretacja agendy i wnioski dla własnej redakcji;
- w dokumencie strategicznym — operacyjność zasad kwalifikacji tematów i realizm workflow;
- w symulacji agenda settingu - jakość i uzasadnienie zgłoszonych tematów, logika hierarchii strony głównej, organizacja tablicy Trello;
- w artykule newsowym - poprawność konstrukcji nagłówka i leadu (odwrócona piramida), aktualność tematu, rzetelne cytowanie i wskazanie źródeł, oddzielenie faktów od opinii, poprawne embedy;
- w pakiecie dystrybucyjnym - realne zróżnicowanie przekazu między kanałami;
- w ćwiczeniu weryfikacyjnym - adekwatność zastosowanych metod (minimum dwie różne), uczciwe rozdzielenie tego, co potwierdzono, od tego, czego nie potwierdzono, oraz uzasadniona rekomendacja publikacyjna;
- w sprincie redakcyjnym - trafność oceny wagi zdarzeń, uzasadnienie decyzji (również rezygnacji) i jakość publikowanych form krótkich.

Wymagania na poszczególne oceny:
Na ocenę dostateczną student wykonuje wszystkie zadania w zakresie podstawowym: publikacje spełniają wymogi formalne, decyzje redakcyjne są podejmowane, ale ich uzasadnienia pozostają ogólnikowe, a weryfikacja informacji bywa niepełna.
Na ocenę dobrą student tworzy publikacje poprawne warsztatowo i zgodne ze strategią serwisu, rzetelnie weryfikuje źródła i konsekwentnie uzasadnia decyzje redakcyjne.
Na ocenę bardzo dobrą student wykazuje się samodzielnością i dojrzałością redakcyjną: trafnie rozpoznaje wartość newsową, świadomie różnicuje przekaz między kanałami dystrybucji, weryfikuje materiały wieloma metodami i broni decyzji - także tych o rezygnacji z tematu - z odwołaniem do przyjętej strategii oraz norm etycznych i prawnych.

Korzystanie z narzędzi AI oraz zasady rzetelności:
narzędzia generatywnej sztucznej inteligencji mogą być wykorzystywane do researchu i pracy nad tekstem, jednak tekst musi być samodzielnym dziełem studenta, a wszystkie fakty - zweryfikowane u źródła.
Do każdej pracy oddawanej poza zajęciami (analiza serwisu i notatka strategiczna, dokument strategiczny redakcji, artykuł newsowy, pakiet dystrybucyjny) dołącza się krótką notę o wykorzystaniu AI - do czego użyto narzędzia i co zweryfikowano - albo deklarację o niekorzystaniu z niego. Brak noty przy wyraźnych śladach użycia AI skutkuje obniżeniem oceny.
Ćwiczenie weryfikacyjne oraz sprint redakcyjny odbywają się na zajęciach: obowiązują na nich narzędzia weryfikacyjne omówione na kursie, natomiast generowanie treści przez narzędzia AI jest niedopuszczalne.
Odpowiedzialność za każdą opublikowaną treść ponosi w całości student, niezależnie od użytych narzędzi. Świadome i transparentne korzystanie z narzędzi AI, wraz ze znajomością ich ograniczeń (halucynacje, konfabulowane źródła), stanowi jeden z efektów uczenia się przedmiotu (WDI_W3, WDI_K1, WDI_K3). Obowiązują zasady rzetelności akademickiej oraz prawa autorskiego - także w odniesieniu do wykorzystywanych zdjęć i materiałów z mediów społecznościowych, których źródła muszą być podpisane.

Literatura obowiązkowa:
Olszański L., Media i dziennikarstwo internetowe, Warszawa 2012, rozdziały 3-5.
Wolny-Zmorzyński K., Internetowe gatunki dziennikarskie, Warszawa 2010 (wybrane rozdziały).
Stasiuk-Krajewska K., Dziennikarz, mediaworker, influencer, Warszawa 2019 (wybrane rozdziały).
Aktualne raporty branżowe wskazywane w trakcie semestru (m.in. Reuters Institute Digital News Report, raporty dotyczące widoczności treści w wyszukiwarkach i systemach AI)

Literatura uzupełniająca:

Bauer Z., Dziennikarstwo wobec nowych mediów. Historia, teoria, praktyka, Kraków 2009.
Łukasik-Turecka A., Jurek K., Postrzeganie mediów społecznościowych w kontekście powstawania i rozprzestrzeniania się przekazów dezinformacyjnych, Toruń 2025.
Wiśniewski M., Wszyscy jesteśmy cyborgami. Jak internet zmienił Polskę, Kraków 2019.
Zasoby warsztatowe: narzędzia weryfikacji obrazu i wideo, serwisy fact-checkingowe, dokumentacja narzędzi zarządzania pracą redakcji.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 2401-D-S1-2-DNM-WDI w USOSweb