Archiwizacja Internetu 2401-AI-AI-22-s2

Już na początku XXI w. Internet urósł do rangi jednego z kluczowych mediów komunikacyjnych i z biegiem lat zaczyna dominować nad pozostałymi formami przekazu. Znajduje on zastosowanie w niemal każdej dziedzinie ludzkiego życia i wciąż stara się oferować nowe możliwości. Do Webu trafia także coraz to więcej prac naukowych i artystycznych. Dzięki temu niektórzy specjaliści uznają go w całości lub tylko częściowo za osobliwe dziedzictwo kulturowe i zaczynają wykorzystywać jego zasoby w swoich badaniach. Niestety Internet cechuje się duża dynamiką i zmiennością, co często skutkuje utraceniem dostępu poszukiwanych danych. Stąd też bierze się potrzeba zachowania i zabezpieczenia jego zasobów, zarówno dla potrzeb dzisiejszych codziennych użytkowników, jak i przyszłych i obecnych badaczy. Na świecie funkcjonuje już kilkadziesiąt większych lub mniejszych archiwów Webu, a także wiele liczniejszych małych projektów archiwizacyjnych oraz inicjatyw i usługi wspierające prowadzenie takiej działalności. W ramach zajęć słuchacze zapoznają się z różnymi rozwiązaniami stosowanymi w tym dziedzinie, w tym z podstawowymi strategiami gromadzenia archiwalnego Webu lub sposobami jego udostępniania. Słuchacze nauczą się również przeszukiwać zasoby najważniejszych archiwów Internetu. Studenci będą mieli okazję zapoznać i przedstawić wyniki badań wykonywanych w oparciu o tego rodzaju źródła, a ponadto sami będą gromadzić dane cyfrowe przy wykorzystaniu prostego oprogramowania.

W cyklu 2022/23L:

Zakres tematów:
1. Archiwistyka Webu – rozwój zagadnienia (1,5 godz.)
2. Archiwa Internetu – omówienie przykładów (1,5 godz.)
3. Projekty archiwizacji Webu – omówienie przykładów (1,5 godz.)
4. Inicjatywy wspierające archiwizację Webu (1,5 godz.)
5. Proces archiwizacji Webu (1,5 godz.)
6. Narzędzia do archiwizacji Webu (3 godz.)
7. Wykorzystanie archiwalnego Webu w nauce i kulturze (3 godz.)

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny zrealizowane z udziałem nauczyciela (godz.): - laboratorium – 15 godz. - konsultacje – 15 godz. Godziny na prace indywidualną studenta (godz.): - przygotowanie do zajęć, w tym czytanie literatury – 7,5 godz. - przygotowanie omówienia artykułu naukowego – 15 godz. - przygotowanie projektu – 7,5 godz. Łącznie: 60 godz. (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Ma uporządkowaną wiedzę na temat archiwizacji Internetu i jej przebiegu oraz wykorzystywanych narzędzi – K_W03, K_W07, K_W09 W2: Zna najważniejsze projekty archiwizacji Internetu działające na świecie – K_W03, K_W07, K_W09 W3: Zna najważniejsze usługi i inicjatywy wspierające archiwizację Webu – K_W07, K_W14 W4: Posiada wiedzę na temat możliwego wykorzystania archiwalnego Webu w nauce i kulturze – K_W03, K_W09, K_W14

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Potrafi przedstawić proces archiwizacji Webu na przykładowym projekcie – K_U01, K_U14 U2: Potrafi przeszukiwać zasoby archiwalnego Webu – K_U02, K_U07 U3: Potrafi obsłużyć proste oprogramowanie do archiwizacji Webu – K_U07, K_U15 U4: Potrafi omówić wyniki badań bazujących na zasobach archiwalnego Webu – K_U01, K_U02, K_U06

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Ma świadomość znaczenia zasobów Webu we współczesnym świecie i ich przydatność w nauce – K_K01, K_K09, K_K10 K2: Rozumie potrzebę podejścia interdyscyplinarnego do archiwizacji Webu i wygenerowanych przez nią źródłami – K_K01, K_K09, K_K10 K3: Rozumie potrzebę gromadzenia i zachowania zasobów Webu – K_K09, K_K10 K4: Potrafi wykorzystać zasoby archiwalnego Webu w działalności naukowej i kulturowej - K_K04, K_K05

Metody dydaktyczne podające

- opis
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- studium przypadku
- giełda pomysłów
- obserwacji
- WebQuest
- laboratoryjna

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody oparte na współpracy
- metody integracyjne
- metody wymiany i dyskusji

Wymagania wstępne

- Podstawowa znajomość obsługi komputera - Znajomość języka angielskiego (ze względu na literaturę przedmiotu)

Koordynatorzy przedmiotu

Krzysztof Wieniecki

Kryteria oceniania

1. Obecność i aktywność na zajęciach (możliwa jedna nieobecność) – U1, U2, U3, K1, K2, K3, K4
2. Przygotowanie referatu lub prezentacji poświęconej wybranym badaniom wykorzystującym zasoby archiwalnego Webu – W1, W2, W3, W4, U1, U4, K1, K2, K3, K4
3. Prezentacja referatu/prezentacji – U1, U4, K1, K2, K3, K4

Kryteria oceniania:
1. Aktywność na zajęciach i wykonywanie zadań (do 40% oceny)
2. Przygotowanie referatu/prezentacji (do 20% oceny)
3. Prezentacja referatu/prezentacji (do 40% oceny)

Ostateczna ocena z zajęć:
5 – 90% i więcej
4+ – 80% do 89%
4 – 70% do 79%
3+ – 60% do 69%
3 – 51% do 59%
2 – 50% i poniżej

Literatura

Literatura podstawowa:
1. Brügger N., Archiving Websites: General Considerations and Strategies, The Centre for Internet Studies 2005, https://cfi.au.dk/fileadmin/www.cfi.au.dk/publikationer/archiving_underside/archiving.pdf,
2. Derfert-Wolf L., Archiwizacja Internetu — wprowadzenie i przegląd wybranych inicjatyw, Biuletyn EBIB, nr 128, 2012, http://www.ebib.pl/images/stories/numery/128/128_derfert.pdf,
3. Gmerek K., Archiwa internetowe po obu stronach Atlantyku. Internet Archive, Wayback Machine oraz UK Web Archive, Biuletyn EBIB, nr 128, 2012, http://www.ebib.pl/images/stories/numery/128/128_gmerek.pdf,
4. Gmiterek G., Archiwum internetowe – czy możliwa jest archiwizacja zasobów sieci?, http://www.biblioteki.org/artykuly/Archiwum_Internetowe_czy_mozliwa_jest_archiwizacja_zasobow_sieci-.html,
5. Information and documentation — Statistics and Quality Indicators for Web Archiving, http://netpreserve.org/resources/IIPC_project-SO_TR_14873__E__2012-10-02_DRAFT.pdf,
6. Kłębczyk F., Archiwizacja zasobów Internetu – kierunki i wyzwania, Archiwista Polski, nr 3, 2012, s. 105–112,
7. Konopa B., Reborn digital i black box – wpływ procesu archiwizacji na zasób archiwów Webu, Archiwa – Kancelarie – Zbiory, nr 10(12), 2019, s. 147-167, https://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/AKZ/article/view/AKZ.2019.008,
8. Konopa B., Zachowanie różnorodności Sieci w archiwach Webu, Toruńskie Studia Bibliologicznem t. 12, nr 1(22), 2019, s. 45-65, https://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/TSB/article/view/TSB.2019.003,
9. Kugler A., Beinert T., Schoger A., Archiwizacja internetu jako usługa naukowa, Biuletyn EBIB, nr 172, 2017, http://ebibojs.pl/index.php/ebib/article/view/149,
10. Nalewajska L., Archiwizowanie stron internetowych w krajach nordyckich, Biuletyn EBIB, nr 128, 2012, http://www.ebib.pl/images/stories/numery/128/128_nalewajska.pdf,
11. The Web as History: Using Web Archives to Understand the Past and the Present, eds R. Schroeder, and N. Brügger, London 2017, pp. 1–20. , https://www.jstor.org/stable/j.ctt1mtz55k.6,
12. Wieniecki K., Inicjatywy archiwizacji Internetu – przegląd i ocena benchmarkingowa wybranych europejskich serwisów WWW, Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia ad Bibliothecarum Scientiam Pertinentia , nr 21, 2023,
13. Wilkowski M., Oddolne archiwizacje Internetu jako działania społeczne, Archiwa – Kancelarie – Zbiory, nr 6(8), 2015, s. 207-220, https://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/AKZ/article/view/AKZ.2015.007,
14. Wilkowski M., Wayback Machine - podstawy wykorzystania, Biuletyn EBIB, nr 172, 2017, http://ebibojs.pl/index.php/ebib/article/view/148.

W cyklu 2022/23L:

Identyczne jak w części A

W cyklu 2023/24L:

Identyczne jak w części A

W cyklu 2024/25L:

Identyczne jak w części A

W cyklu 2025/26L:

Identyczne jak w części A

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2401-AI-AI-22-s2 w USOSweb