Pedagogika specjalna 1800-TZ2-PEDSPE-S1

Tematyka wykładów:
1. Zakres i przedmiot zainteresowań pedagogiki specjalnej
2. Miejsce pedagogiki specjalnej w systemie nauk o człowieku
3. Problemy medyczne, psychologiczne, społeczne i zawodowe osób niepełnosprawnych
4. Standardowe zasady wyrównywania szans osób niepełnosprawnych
5. Współczesne cele rozwoju pedagogiki specjalnej
6. Kształcenie ustawiczne osób z niepełnosprawnościami

Tematyka seminariów:
1. Wyrównywanie szans osób z niepełnosprawnościami.
2. Zasady pracy z dzieckiem niepełnosprawnym.
3. Metody pracy z dzieckiem z niepełnosprawnościami.
4. Profilaktyka zaburzeń rozwojowych.
5. Współpraca z organizacjami pozarządowymi na rzecz poprawy jakości życia osób z niepełnosprawnościami.
6. Rehabilitacja i rewalidacja osób z niepełnosprawnościami
7. Nauczanie integracyjne

Całkowity nakład pracy studenta

1.Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w wykładach: 10 godzin - udział w ćwiczeniach: 10 godzin - konsultacje: 1 godziny - przeprowadzenie zaliczenia: 2 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 23 godziny, co odpowiada 2 punktom ECTS 2.Bilans nakładu pracy studenta: - udział w wykładach: 10 godzin - udział w ćwiczeniach: 10 godzin - przygotowanie do ćwiczeń: 3 godzin - konsultacje: 1 godzina - przygotowanie do zaliczenia i zaliczenie: 6 godzin Łączny nakład pracy studenta wynosi 30 godzin, co odpowiada 2 punktom ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

K_W11 – wyjaśnia zagadnienia pedagogiczne i dydaktyczne w aspekcie pracy terapeuty zajęciowego K_W21 - analizuje krytycznie piśmiennictwo naukowe

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U12 - wykorzystuje wiedzę z zakresu dydaktyki i pedagogiki w odniesieniu do wykonywanego zawodu oraz realizuje proces samokształcenia promując zasadę uczenia się przez całe życie

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01 - krytycznie ocenia posiadaną wiedzę i wie, kiedy zwrócić się o pomoc do ekspertów, będąc świadomy własnych ograniczeń

Metody dydaktyczne

Wykłady: • wykład informacyjny; • wykład problemowy, • analiza przypadków Seminaria: • rozwiązywanie problemów • burza mózgów

Wymagania wstępne

Student rozpoczynający kształcenie powinien posiadać wiedzę na temat etiopatogenezy, diagnostyki i metod leczenia wybranych chorób, dotyczącą uszkodzeń narządu słuchu, zaburzeń mowy i głosu, narządu wzroku, niepełnosprawności intelektualnej (na poziomie studiów licencjackich).

Koordynatorzy przedmiotu

Anita Gałęska-Śliwka

Kryteria oceniania

Zaliczenie pisemne- test jednokrotnego wyboru);
Przedłużona obserwacja
wiedza i umiejętności powyżej 60%;
przedłużona obserwacja powyżej 50%

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

1. I. Chrzanowska, Pedagogika specjalna. Od tradycji do współczesności
2. J. Głodkowska, Dydaktyka specjalna - od systematyki do projektowania dydaktyk specjalistycznych, PWN W-wa, 2017
3. K. Moczia, Edukacyjno-terapeutyczna podróż w lepszą stronę, Impuls Kraków, 2017
4. W. Dykcik, Pedagogika specjalna5.

W cyklu 2025/26:

Uwagi

W cyklu 2025/26:

brak

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1800-TZ2-PEDSPE-S1 w USOSweb