Nauki behawioralne i społeczne. Badania naukowe w ratownictwie medycznym 1800-R3-NBiSBNwRM-S1

Celem przedmiotu jest przygotowanie studenta do rozumienia procesu badawczego, oceny wiarygodności wyników i ich wykorzystania w analizie problemów ratownictwa medycznego. Zakres obejmuje różnice między metodologią, metodą, techniką i narzędziem, podstawowe perspektywy poznawcze oraz metanaukę. Omawiane są odtwarzalność, przejrzystość analiz, wybiórcze raportowanie i ograniczenia recenzji naukowej. Student łączy problem praktyczny z pytaniem, celem, doborem danych i zakresem dopuszczalnego wniosku.
Proces badawczy obejmuje przegląd piśmiennictwa, formułowanie pytań i hipotez, dobór schematu i próby, operacjonalizację pojęć, pilotaż, zbieranie danych, analizę i raportowanie. Badania ilościowe służą opisowi częstości zjawisk, zależności i efektów; jakościowe pomagają rozumieć doświadczenia i kontekst działania. Metody mieszane umożliwiają wspólną interpretację wyników, a triangulacja służy porównywaniu źródeł i wyjaśnianiu rozbieżności.
Treści są osadzone w realiach opieki przedszpitalnej, szpitalnego oddziału ratunkowego, dyspozytorni i symulacji. Obejmują pomiar jakości, kompletność dokumentacji, przekazanie pacjenta, obciążenie personelu, narażenie na substancje szkodliwe i ergonomię pracy. Student analizuje dane, poprawia nieuprawnione wnioski, interpretuje wypowiedzi i przedstawia krytyczną ocenę publikacji. Ćwiczenia uwzględniają dobrowolność udziału w badaniu, poufność, ochronę danych, relacje zależności oraz pierwszeństwo pomocy pacjentowi. Zadania i krótkie prezentacje powstają podczas zajęć.

W cyklu 2025/26:

Na wykładzie Student zapoznaje się z podstawami prowadzenia procesu metodologicznego - planowania projektu badawczego, szczególnie metodologii badania, opisu wyników i ich interpretacji. Na ćwiczeniach Student wyszukuje artykuły naukowe służące do zaprojektowania własnego projektu badawczego z uwzględnieniem problemu badawczego, pytań badawczych, hipotezy badawczej (głównej) wraz z hipotezami szczegółowymi oraz hipotezy zerowej. Zaproponowanie metod badawczych dla potwierdzenia lub zaprzeczenia prawdziwości hipotezy zerowej wraz z ich prezentacją.

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny obowiązkowe realizowane z udziałem nauczyciela: - udział w wykładach: 10 godzin - udział w ćwiczeniach: 30 godzin 2. Czas poświęcony przez studenta na pracę indywidualną: - czytanie literatury – 25 h 3. Przygotowanie do zaliczenia 25 h Łączny nakład pracy: 90 h - 3 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

W1 (B.W32). Student wyjaśnia podstawowe terminy epidemiologiczne i charakteryzuje metody badań stosowane w epidemiologii, odnosząc je do pytań badawczych w ratownictwie medycznym. W2 (B.W41). Student opisuje zasady zarządzania jakością i sposoby jej zapewniania, w tym znaczenie wskaźników, audytu, wiarygodnego pomiaru i oceny wyników w ratownictwie medycznym.

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 (B.U17). Student ocenia ekspozycję człowieka na szkodliwe substancje oraz wykorzystuje zasady monitoringu ergonomicznego podczas analizy danych i opisów warunków pracy ratowników. U2 (B.U19). Student określa wzajemne oddziaływanie człowieka i środowiska, uwzględniając warunki pracy, otoczenie społeczne oraz organizację udzielania pomocy.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1 (K2). Student jest gotów dostrzegać czynniki kształtujące własne reakcje i reakcje pacjenta, uwzględniając je w interpretacji sytuacji oraz w sposobie komunikowania się.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024/25:

Alina Borkowska

W cyklu 2025/26:

Alina Borkowska

W cyklu 2026/27:

Ewa Sygit-Kowalkowska
Damian Świeczkowski

Metody dydaktyczne

Wykład informacyjny i problemowy, prezentacja multimedialna, dyskusja dydaktyczna, analiza przypadków i piśmiennictwa, pokaz wyszukiwania informacji, pomiar i analiza wyników, ocena narzędzi badawczych, symulacja rozmowy, praca indywidualna, w parach i małych zespołach oraz krótkie wystąpienia z informacją zwrotną.

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- studium przypadku
- klasyczna metoda problemowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Brak.

Kryteria oceniania

Zaliczenie obejmuje pisemny test jednokrotnego wyboru – maksymalnie 20 punktów. Test składa się z 20 pytań z odpowiedziami a, b, c, d, spośród których jedna jest prawidłowa. Za prawidłową odpowiedź przyznaje się 1 punkt; za odpowiedź błędną, brak odpowiedzi lub zaznaczenie kilku odpowiedzi – 0 punktów.

Obserwacja pracy i aktywności studenta podczas ćwiczeń – maksymalnie 2 punkty. Ocenie podlegają indywidualny wkład w wykonywanie zadań, współpraca, uzasadnianie wniosków oraz rozpoznawanie ograniczeń własnej wiedzy: 0 punktów – brak zaangażowania mimo zachęty; 1 punkt – częściowe zaangażowanie i wykonywanie zadań przy wsparciu prowadzącego; 2 punkty – aktywny udział, wykonywanie uzgodnionych zadań i uzasadnianie stanowiska.

Łącznie student może uzyskać 22 punkty: 20 punktów z testu oraz 2 punkty z obserwacji i aktywności. Ocenę końcową ustala się według poniższej skali, po spełnieniu warunków zaliczenia.
Łączna liczba punktów Ocena końcowa
0–13 pkt 2,0 – niedostateczny
14–15 pkt 3,0 – dostateczny
16–17 pkt 3,5 – dostateczny plus
18–19 pkt 4,0 – dobry
20 pkt 4,5 – dobry plus
21–22 pkt 5,0 – bardzo dobry

Praktyki zawodowe

Ni dotyczy.

Literatura

1. Radomski D., Grzanka A. Metodologia badań naukowych w medycynie. Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu, Poznań 2011 2. Jędrychowski W. Zasady planowania i prowadzenia badań naukowych w medycynie. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2004
3. Creswell J. Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2013

W cyklu 2025/26:

Uwagi

W cyklu 2025/26:

Brak.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1800-R3-NBiSBNwRM-S1 w USOSweb