Nauki kliniczne: Chirurgia 1800-R2-NKChir-S1
Student w ramach tematyki przedmiotu zapoznaje się z najczęstszymi stanami nagłymi wymagającymi interwencji chirurgicznej – ich przyczynami, objawami klinicznymi oraz podstawowymi zasadami postępowania diagnostyczno-terapeutycznego. Szczególny nacisk kładziony jest na różnice w prezentacji objawów u dzieci oraz na umiejętność szybkiego rozpoznawania stanów zagrożenia życia.
W trakcie realizacji przedmiotu omawiane są między innymi: odma opłucnowa (jej rodzaje i objawy), krwiak opłucnej, wiotka klatka piersiowa, postępowanie w przypadku ran, urazów oraz zasady postępowania w zakresie podstawowych procedur chirurgicznych stosowanych w ratownictwie, takich jak założenie sondy żołądkowej czy płukanie żołądka.
Student rozwija również umiejętności praktyczne, takie jak przestrzeganie zasad aseptyki i antyseptyki, opatrywanie ran oraz wdrażanie odpowiedniego postępowania w przypadku zagrażającej życiu odmy opłucnowej.
|
W cyklu 2025/26:
Student w ramach tematyki przedmiotu zapoznaje się z najczęstszymi stanami nagłymi wymagającymi interwencji chirurgicznej – ich przyczynami, objawami klinicznymi oraz podstawowymi zasadami postępowania diagnostyczno-terapeutycznego. Szczególny nacisk kładziony jest na różnice w prezentacji objawów u dzieci oraz na umiejętność szybkiego rozpoznawania stanów zagrożenia życia. W trakcie realizacji przedmiotu omawiane są między innymi: odma opłucnowa (jej rodzaje i objawy), krwiak opłucnej, wiotka klatka piersiowa, postępowanie w przypadku ran, urazów oraz zasady postępowania w zakresie podstawowych procedur chirurgicznych stosowanych w ratownictwie, takich jak założenie sondy żołądkowej czy płukanie żołądka. Student rozwija również umiejętności praktyczne, takie jak przestrzeganie zasad aseptyki i antyseptyki, opatrywanie ran oraz wdrażanie odpowiedniego postępowania w przypadku zagrażającej życiu odmy opłucnowej. |
Całkowity nakład pracy studenta
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Metody dydaktyczne
Metody dydaktyczne eksponujące
Metody dydaktyczne podające
- opis
- opowiadanie
Metody dydaktyczne poszukujące
- obserwacji
- seminaryjna
- ćwiczeniowa
Metody dydaktyczne w kształceniu online
Rodzaj przedmiotu
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024/25: | W cyklu 2023/24: | W cyklu 2025/26: |
Kryteria oceniania
Weryfikacja osiągniętych przez studenta efektów uczenia będzie się odbywać przez ocenę:
• aktywnego udziału oraz przygotowania do prowadzonych zajęć,
• opanowania materiału realizowanego w ramach ćwiczeń.
Sprawdzanie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych odbywać się będzie m.in. poprzez wnikliwą obserwację czynności studenta podczas zajęć. Do zaliczenia przedmiotu niezbędna jest obecność na wykładach i ćwiczeniach. Student musi samodzielnie lub w grupie wykonywać zadania praktyczne przewidziane na dane zajęcia zgodnie z instrukcją prowadzącego oraz przedstawić na ostatnich zajęciach prezentację zaliczeniową na zaproponowany przez nauczyciela temat.
Ćwiczenia:
• Wykonanie i przedstawienie prezentacji multimedialnej (0 – 6 punktów; >50%) - C.U22. C.U24, C.U31., C.U44., C.U53.
Wykłady :
• Test zbudowany z 20 pytań zamkniętych, jednokrotnego wyboru (0 – 20 punktów; > 50%) C.W31., C.W33., C.W33., C.W67., C.W70., C.W70., C.W98.
Przedłużona obserwacja (0 – 2 punkty; > 50%) K3
Przy zaliczeniu na ocenę stosowane będą następujące kryteria opisowe:
Bardzo dobry: student opanował wiedzę z całości materiału, przedstawia ją w sposób logiczny i usystematyzowany, zna zastosowania praktyczne.
Dobry plus: student opanował wiedzę z całości materiału, przedstawia ją w sposób spójny i logiczny.
Dobry: student opanował wiedzę z większości materiału, przedstawia ją w sposób logiczny, nakierowany przez nauczyciela akademickiego, potrafi formułować trafne wnioski.
Dostateczny plus: student opanował minimum programowe, zna podstawowe zagadnienia i rozumie zadawane mu pytania, wiedzę przedstawia w sposób logiczny.
Dostateczny: student opanował minimum programowe, zna podstawowe zagadnienia i rozumie zadawane mu pytania, wiedzę przedstawia w sposób niespójny, nie potrafi zastosować jej w praktyce.
Niedostateczny: student nie opanował minimum programowego, nie zna podstawowych zagadnień i nie rozumie zadawanych mu pytań.
Praktyki zawodowe
nie dotyczy
Literatura
Górski A., Szopiński J. (red.) – Chirurgia ogólna i ratunkowa dla studentów medycyny i ratownictwa medycznego, PZWL, Warszawa
Jarmużek W. (red.) – Chirurgia dla ratowników medycznych, Wydawnictwo Lekarskie PZWL
Kosiak W. (red.) – Stany nagłe w praktyce ratownika medycznego, Medyk, Gdańsk
Andziak P., Rowiński O. (red.) – Chirurgia. Podręcznik dla studentów, PZW
|
W cyklu 2025/26:
Literatura podstawowa: 2. Górski A., Szopiński J. (red.) – Chirurgia ogólna i ratunkowa dla studentów medycyny i ratownictwa medycznego, PZWL, Warszawa 2005 3. Jarmużek W. (red.) – Chirurgia dla ratowników medycznych, Wydawnictwo Lekarskie PZWL 4. Kosiak W. (red.) – Stany nagłe w praktyce ratownika medycznego, Medyk, Gdańsk Literatura uzupełniająca: |
Uwagi
|
W cyklu 2025/26:
brak |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: