Nauki społeczne i humanizm w ratownictwie medycznym. Dydaktyka medyczna 1800-R1-NsiHDM-S1Z

Tematyka wykładów:
1. Przedmiot i zakres dydaktyki jako subdyscypliny pedagogicznej
2. Dydaktyka medyczna i jej podstawowe pojęcia
3. Tradycyjne i nowoczesne podejście do kształcenia medycznego
4. Treści kształcenia medycznego, struktura, teorie oraz kryteria ich doboru
5. Cele kształcenia medycznego, taksonomia i operacjonalizacja
6. Sztuka nowoczesnego nauczania- uczenia się
7. Uwarunkowania psychospołeczne determinujące skuteczność procesu kształcenia – w świetle nowoczesnego nauczania
8. Kontrola i ocena wyników procesu kształcenia medycznego
9. Kształcenie ustawiczne w naukach medycznych - ważnym wyzwaniem Unii Europejskiej dla współczesnego człowieka.
10. Metody dydaktyczne
11. Ewaluacja w edukacji zdrowotnej.

Całkowity nakład pracy studenta

Szacowany nakład prac: 1. Godziny "kontaktowe" = 30h (30 h wykład) Razem: 30 h – 2 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

Student zna i rozumie: B.W18.- podstawowe pojęcia z zakresu teorii poznania i logiki; B.W37 - wpływ czynników środowiskowych na zdrowie człowieka i społeczeństwa, politykę zdrowotną państwa, programy zdrowotne oraz zagrożenia zdrowia, przy uwzględnieniu zmiennych takich jak wiek, miejsce zamieszkania, nauki lub pracy.; B.W40 - metody promocji zdrowia, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji zdrowotnej;

Efekty uczenia się - umiejętności

Student potrafi: B.U11- komunikować się ze współpracownikami w ramach zespołu, udzielając im informacji zwrotnej i wsparcia; B.U13 - zapobiegać zespołowi stresu pourazowego po traumatycznych wydarzeniach, w tym przeprowadzać podsumowanie zdarzenia traumatycznego (debriefing) w zespole; B.U18.- stosować działania na rzecz ochrony środowiska

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

W zakresie kompetencji społecznych student jest gotów do: K5- dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń, dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych;

Metody dydaktyczne

Wykład: - informacyjny - problemowy - film, - dyskusja - dydaktyczna, - analiza przypadków

Wymagania wstępne

Brak

Koordynatorzy przedmiotu

Anita Gałęska-Śliwka

Kryteria oceniania

Podstawa zaliczenia przedmiotu:
 obecność na wykładach,
 Końcowa forma zaliczenia przedmiotu: test mieszany składający się z pytań jednokrotnego wyboru, z uzupełnieniem luk/ dokończenia wypowiedzi oraz pytań otwartych wąsko sformułowanych (20 pytań) obejmujący zakres tematyczny wykładów
 W zakresie kompetencji społecznych – wykazywanie się pozytywną postawą, przedłużona obserwacja studenta.
Do zaliczenia wymagane minimalne akceptowalne kryterium prawidłowo udzielonych odpowiedzi wynosi 60%. Za każdą prawidłowo udzieloną odpowiedź student może otrzymać 1 pkt.
Kryteria oceny:
Suma uzyskanych punktów : Ocena:
Poniżej 60% (11 pkt. i poniżej) ndst (2,0)
(12-13 pkt.) dst (3,0)
(14-15 pkt.) dst + (3,5)
(16-17pkt.) db (4,0)
(18-19 pkt) db+ (4,5)
( 20 pkt.) bdb (5,0)

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Podstawowa:
1. Franciszek Bereźnicki. Podstawy dydaktyki. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2011.
2. Kazimierz Żegnałek. Dydaktyka ogólna - wybrane zagadnienia. Wydawnictwo WSP TWP, Warszawa 2015
3. Pedagogika ogólna. Podstawowe prawidłowości, Śliwerski Bogusław, Oficyna Wydawnicza Impuls, 2012
4. Pedagogika. Podręcznik Akademicki, Bogusław Śliwerski, Zbigniew Kwieciński, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2019
5. Edukacja i potencjał człowieka, Maria Montessori, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2021
Uzupełniająca:
1. O kształtowaniu się człowieka, Maria Montessori, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2019
2. Paradygmaty dydaktyki. Myśleć teorią o praktyce, Dorota Klus-Stańska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2018
3. Neuropedagogika neuroedukacja i neurodydaktyka, Małgorzata Chojak, Wydawnictwo Difin, 2022

Uwagi

W cyklu 2025/26Z:

brak

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1800-R1-NsiHDM-S1Z w USOSweb