Zaawansowana praktyka położnicza.Edukacja w praktyce zawodowej położnej
1800-PO2-ZOEPE-S2
Wykłady mają za zadanie doskonalenie, uzupełnienie i nabycie nowych wiadomości niezbędnych w pracy położnej z kobietą na podstawie ramowego programu edukacji przedporodowej dotyczącego okresu prenatalnego, okresu porodu i okresu poporodowego (zgodnie z Rozp. Ministra Zdrowia z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie standardu organizacyjnego opieki okołoporodowej (Dz.U. poz.1756).
Ćwiczenia mają za zadanie nabycia umiejętności u Studenta tworzenia programów edukacyjnych dla kobiet w okresie prenatalnym, okresie porodu i okresie poporodowym, w szczególności: przebiegu ciąży, stylu życia w ciąży, radzenie sobie z dolegliwościami w ciąży, profilaktyka chorób zakaźnych (w tym szczepienia), problemy zdrowia psychicznego w okresie okołoporodowym, przygotowanie i plan porodu, fizjologię porodu, poród aktywny, rodzinny, pozycje wertykalne, łagodzenie bólu porodowego, rola kontaktu STS matki i dziecka, inicjacja karmienia piersią, korzyści i zagrożenia cięcia cesarskiego dla matki i dziecka oraz deponowanie tkanek płodu. Programy edukacyjne okresu poporodowego powinny obejmować w szczególności: opiekę w okresie połogu, powrót płodności po porodzie, wsparcie w okresie laktacji i rozwiązywanie problemów w przebiegu karmienia naturalnego, opiekę nad noworodkiem po urodzeniu, pielęgnację i profilaktykę.
Przeprowadzenie edukacji przez położną ma być wsparciem dla kobiet w przygotowaniu się do nowych zadań związanych z macierzyństwem i opieką nad dzieckiem.
Praktyki zawodowe mają na celu przygotowanie Studenta do realizacji świadczeń zdrowotnych przez położną nad kobietą w ciąży, rodzącą i położnicą oraz stosowanie ogólnych zasad postępowania, standardów i procedur na rzecz podmiotu opieki.
|
W cyklu 2024/25:
Wykłady mają za zadanie doskonalenie, uzupełnienie i nabycie nowych wiadomości niezbędnych w pracy położnej z kobietą na podstawie ramowego programu edukacji przedporodowej dotyczącego okresu prenatalnego, okresu porodu i okresu poporodowego (zgodnie z Rozp. Ministra Zdrowia z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie standardu organizacyjnego opieki okołoporodowej (Dz.U. poz.1756).
Ćwiczenia mają za zadanie nabycia umiejętności u Studenta tworzenia programów edukacyjnych dla kobiet w okresie prenatalnym, okresie porodu i okresie poporodowym, w szczególności: przebiegu ciąży, stylu życia w ciąży, radzenie sobie z dolegliwościami w ciąży, profilaktyka chorób zakaźnych (w tym szczepienia), problemy zdrowia psychicznego w okresie okołoporodowym, przygotowanie i plan porodu, fizjologię porodu, poród aktywny, rodzinny, pozycje wertykalne, łagodzenie bólu porodowego, rola kontaktu STS matki i dziecka, inicjacja karmienia piersią, korzyści i zagrożenia cięcia cesarskiego dla matki i dziecka oraz deponowanie tkanek płodu. Programy edukacyjne okresu poporodowego powinny obejmować w szczególności: opiekę w okresie połogu, powrót płodności po porodzie, wsparcie w okresie laktacji i rozwiązywanie problemów w przebiegu karmienia naturalnego, opiekę nad noworodkiem po urodzeniu, pielęgnację i profilaktykę.
Przeprowadzenie edukacji przez położną ma być wsparciem dla kobiet w przygotowaniu się do nowych zadań związanych z macierzyństwem i opieką nad dzieckiem.
Praktyki zawodowe mają na celu przygotowanie Studenta do realizacji świadczeń zdrowotnych przez położną nad kobietą w ciąży, rodzącą i położnicą oraz stosowanie ogólnych zasad postępowania, standardów i procedur na rzecz podmiotu opieki. |
W cyklu 2025/26:
Wykłady mają za zadanie doskonalenie, uzupełnienie i nabycie nowych wiadomości niezbędnych w pracy położnej z kobietą na podstawie ramowego programu edukacji przedporodowej dotyczącego okresu prenatalnego, okresu porodu i okresu poporodowego (zgodnie z Rozp. Ministra Zdrowia z dnia 16 sierpnia 2018 r. w sprawie standardu organizacyjnego opieki okołoporodowej (Dz.U. poz.1756).
Ćwiczenia mają za zadanie nabycia umiejętności u Studenta tworzenia programów edukacyjnych dla kobiet w okresie prenatalnym, okresie porodu i okresie poporodowym, w szczególności: przebiegu ciąży, stylu życia w ciąży, radzenie sobie z dolegliwościami w ciąży, profilaktyka chorób zakaźnych (w tym szczepienia), problemy zdrowia psychicznego w okresie okołoporodowym, przygotowanie i plan porodu, fizjologię porodu, poród aktywny, rodzinny, pozycje wertykalne, łagodzenie bólu porodowego, rola kontaktu STS matki i dziecka, inicjacja karmienia piersią, korzyści i zagrożenia cięcia cesarskiego dla matki i dziecka oraz deponowanie tkanek płodu. Programy edukacyjne okresu poporodowego powinny obejmować w szczególności: opiekę w okresie połogu, powrót płodności po porodzie, wsparcie w okresie laktacji i rozwiązywanie problemów w przebiegu karmienia naturalnego, opiekę nad noworodkiem po urodzeniu, pielęgnację i profilaktykę.
Przeprowadzenie edukacji przez położną ma być wsparciem dla kobiet w przygotowaniu się do nowych zadań związanych z macierzyństwem i opieką nad dzieckiem.
Praktyki zawodowe mają na celu przygotowanie Studenta do realizacji świadczeń zdrowotnych przez położną nad kobietą w ciąży, rodzącą i położnicą oraz stosowanie ogólnych zasad postępowania, standardów i procedur na rzecz podmiotu opieki. |
Całkowity nakład pracy studenta
1.Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi:
- udział w wykładach: 10h
- udział w ćwiczeniach: 20h
- konsultacje z nauczycielem – 5h
- przeprowadzenie zaliczenia teoretycznego: 3h
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 38 godzin, co odpowiada 1,5 ECTS.
2. Bilans nakładu pracy studenta -„godziny kontaktowe”:
-udział w wykładach: 10h
-udział w ćwiczeniach: 20h
-czytanie wskazanej literatury naukowej: 10h
- przygotowanie do wykładów: 3h
-przygotowanie do ćwiczeń: 10h
- przygotowanie do praktyki zawodowej: 5 h
-przygotowanie i udział w egzaminie: 10+2=12h
-konsultacje z nauczycielem: 5h
Łączny nakład pracy studenta wynosi 75 godzin, co odpowiada 3 punktom ECTS
3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi:
- nie dotyczy
4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania:
-przygotowanie do egzaminu + egzamin zintegrowany: 10+2=12h (0,4 punktu ECTS)
Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem się do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 0,3 punktu ECTS
5. Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym:
- udział w ćwiczeniach: 20h
Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym wynosi 20 godzin, co odpowiada 1 punktowi ECTS
6. Czas wymagany do odbycia obowiązkowej praktyki:
- udział w praktyce zawodowej: 20h
Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym wynosi 20 h, co odpowiada 1punktowi ECTS.
Efekty uczenia się - wiedza
W zakresie wiedzy absolwent:
W1: Zna aktualne standardy postępowania w opiece okołoporodowej nad kobietą (B.W20)
W2: Zna wytyczne i programy organizacji promujących karmienie piersią (B.W35)
W3: Rozumie zasady praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie (evidence based medicine) i w pielęgniarstwie (evidence based nursing practice) (C.W8.).
Efekty uczenia się - umiejętności
W zakresie umiejętności absolwent:
U1: Potrafi opracowywać indywidualny program edukacji przedporodowej dla rodziców w przypadku ciąży fizjologicznej i ciąży powikłanej (B.U33)
U2: Potrafi prowadzić ewaluację zajęć edukacyjnych wobec kobiety ciężarnej, kobiety rodzącej i kobiety w okresie połogu (B.U34)
U3: Potrafi wykorzystywać wyniki badań naukowych w zakresie opieki położniczej i neonatologicznej niezbędne do podjęcia właściwej decyzji w praktyce zawodowej (C.U7.)
U4: Potrafi przygotowywać rekomendacje w zakresie opieki położniczej w oparciu o wyniki badań naukowych (C.U8.)
U5: Umie stosować zróżnicowane modele opieki położniczej w kontekście nowoczesnego położnictwa (C.U9.).
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:
K1: krytycznej oceny działań własnych i współpracowników przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych (K.1.)
K2: formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemów (K.2.)
K3: okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem zawodu położnej i solidarność zawodową (K.3.)
K4: okazywania troski o bezpieczeństwo własne, otoczenia i współpracowników (K.4.)
K5: rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu i wskazywania priorytetów w realizacji czynności zawodowych (K.5.)
K6: ponoszenia odpowiedzialności za realizowanie świadczeń zdrowotnych (K.6.).
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne
Wykłady:
• Wykład problemowy
• Dyskusja dydaktyczna
• Analiza studium przypadku
Ćwiczenia:
• analiza przypadków
• ćwiczenia kliniczne
• uczenie wspomagane komputerem
• metody eksponujące: film, pokaz
• debata
• odgrywanie ról,
• „burza mózgów”
• praca w grupie zadaniowej.
Praktyka zawodowa:
• analiza przypadków
• ćwiczenia kliniczne
• praca w grupie zadaniowej
• metoda sytuacyjna
Kryteria oceniania
Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
- 100% frekwencja na wykładach, ćwiczeniach i praktykach zawodowych oraz pozytywna postawa studenta,
-odpracowanie nieobecności usprawiedliwionych i nieusprawiedliwionych w formie uzgodnionej z wykładowcą,
-przedłużona obserwacja nauczyciela: K1– K6 (0-10 punktów, >50%),
-ocena przez kolegów: K1-K6 (0-10 punktów, >50%)
-zaliczenie wykładów: kolokwium – test pisemny, MCQ – jedna odpowiedź prawidłowa – 4 dystraktory) na platformie Moodle, wyniki uzyskane przez studentów są przeliczane na oceny zgodnie z wewnętrznymi regulacjami przyjętymi w jednostkach prowadzących studia
-zaliczenie ćwiczeń: przygotowanie przez studentów 3 programów edukacyjnych (w formie prezentacji multimedialnej załącznik 1) okresu prenatalnego, okresu porodu i okresu poporodowego,
-egzamin zintegrowany (test pisemny, MCQ – jedna odpowiedź prawidłowa – 4 dystraktory) na platformie MOODLE, wyniki uzyskane przez studentów są przeliczane na oceny zgodnie z wewnętrznymi regulacjami przyjętymi w jednostkach prowadzących studia
Wiedza: Edukacja przedporodowa: W1-W3, U1-U5, K1-K6.
Punktacja i ocena kolokwium z wykładów:
<75% ndst
75-80% dst
80,01-85% dst+
85,01-90% db
90,01-95% db+
95,01-100% bdb
Poprawa zaliczenia – test poprawkowy (min. 75% prawidłowych odpowiedzi na ocenę dostateczną).
Punktacja i ocena egzaminu zintegrowanego (test MCQ – jedna odpowiedź prawidłowa – 4 dystraktory), obejmuje treści z: wykładów i ćwiczeń z przedmiotów: Edukacja przedporodowa, Edukacja i opieka nad kobietą z cukrzycą w okresie okołoporodowym, Edukacja i wsparcie kobiet w okresie laktacji, Edukacja kobiety zdrowej i chorej ginekologicznie
-uzyskanie 60% prawidłowych odpowiedzi z testu końcowego, skala ocen końcowych w zależności od punktacji, wyniki uzyskane przez studentów są przeliczane na oceny zgodnie z wewnętrznymi regulacjami przyjętymi w jednostkach prowadzących studia:
60 % - 70% = 3,0
71% – 75% = 3,5
76% – 85% = 4,0
86% – 90% = 4,5
91% – 100% = 5,0.
Poprawa egzaminu zintegrowanego w ramach sesji poprawkowej – test poprawkowy (min. 60% prawidłowych odpowiedzi na ocenę dostateczną).
Praktyki zawodowe
20 h/grupę. Praktyka jest realizowana w placówkach medycznych.
Literatura
Literatura obowiązkowa/podstawowa:
1. Iwanowicz-Palus G, Bień A (red.). Edukacja przedporodowa. Biblioteka Położnej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL. Warszawa 2020.
2. Standard organizacyjny opieki okołoporodowej 16 sierpnia 2018 rok.
3. Makra-Studzińska M, Iwanowicz-Palus G. (red.) Psychologia w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009. Biblioteka Położnej.
Literatura uzupełniająca:
1.Bielawska-Batorowicz E. Psychologiczne aspekty prokreacji. Śląsk Wydawnictwo Naukowe.2006
2.Bień A. Opieka nad ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.
3.H. Lumsden, D. Holmes. Noworodek i jego rodzina Praktyka położnicza. Wydawnictwo Lekarskie PZWL.Warszawa.2012.
4.Flint C. Czułe położnictwo. NOVA, Warszawa 1997.
5.Łepecka-Klusek C., (red.). Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo PZWL, Warszawa 2009.
6. Hanley J. Zaburzenia psychiczne w ciąży i połogu. Red. wydania I polskiego Sidorowicz S. Elsevier Urban&Partner Wrocław 2009.
7. Koszewska I. O depresji w ciąży i po porodzie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa 2010.
8. Łojko D, Suwalska A, Rybakowski J. Dwubiegunowe zaburzenia nastroju i zaburzenia depresyjne w klasyfikacji DSM-V. Psychiatria Polska 2014;48(2): 245-260.
9. Nehring-Gugulska M, Żukowska-Rubik M, Pietkiewicz A.(red.). Karmienie piersią w teorii i praktyce. Podręcznik dla doradców i konsultantów laktacyjnych, położnych, pielęgniarek i lekarzy. Medycyna Praktyczna, Kraków 2017.
10. Rabiej M, Mazurkiewicz B, Nowacka A. (red.) Procedury medyczne w położnictwie. Praktyka położnej. Tom 2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2020.
11.Pilewska-Kozak AB. Opieka nad wcześniakiem. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009. Biblioteka Położnej.
12. Artykuły naukowe z polskiej i zagranicznej medycznej bazy naukowej związane z aktualnie realizowanymi tematami (MEDLINE, CINAHL with Full Text, Health Source: Nursing/Academic Editio, Academic Search Complete, itp.).
13. Iwanowicz-Palus GJ (red.). Alternatywne metody opieki okołoporodowej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2012.
14. Helwich E, Wilińska M, Borszewska-Kornacka M.K, Królak-Olejnik B, Nehring-Gugulska M, Bernatowicz-Łojko U, Zawitkowski P, Nowicka K, Pawlus B, Kostuch M, Baszczeska J. Program wczesnej stymulacji laktacji dla ośrodków neonatologicznych i położniczych III poziomu referencyjnego. Standardy Medyczne/Pediatria 2014,11:9-16.
15. Andruszkiewicz A. Banaszkiewicz M. Promocja Zdrowia, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008
16. Karski J. Praktyka i teoria promocji zdrowia, Wybrane zagadnienia. CeDeWu, Warszawa 2003
17. Wojnarowska B. (red.). Edukacja zdrowotna, Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa, 2007.
|
W cyklu 2024/25:
Literatura obowiązkowa/podstawowa:
1. Iwanowicz-Palus G, Bień A (red.). Edukacja przedporodowa. Biblioteka Położnej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL. Warszawa 2020.
2. Standard organizacyjny opieki okołoporodowej 16 sierpnia 2018 rok.
3. Makra-Studzińska M, Iwanowicz-Palus G. (red.) Psychologia w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009. Biblioteka Położnej.
Literatura uzupełniająca:
1.Bielawska-Batorowicz E. Psychologiczne aspekty prokreacji. Śląsk Wydawnictwo Naukowe.2006
2.Bień A. Opieka nad ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.
3.H. Lumsden, D. Holmes. Noworodek i jego rodzina Praktyka położnicza. Wydawnictwo Lekarskie PZWL.Warszawa.2012.
4.Flint C. Czułe położnictwo. NOVA, Warszawa 1997.
5.Łepecka-Klusek C., (red.). Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo PZWL, Warszawa 2009.
6. Hanley J. Zaburzenia psychiczne w ciąży i połogu. Red. wydania I polskiego Sidorowicz S. Elsevier Urban&Partner Wrocław 2009.
7. Koszewska I. O depresji w ciąży i po porodzie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa 2010.
8. Łojko D, Suwalska A, Rybakowski J. Dwubiegunowe zaburzenia nastroju i zaburzenia depresyjne w klasyfikacji DSM-V. Psychiatria Polska 2014;48(2): 245-260.
9. Nehring-Gugulska M, Żukowska-Rubik M, Pietkiewicz A.(red.). Karmienie piersią w teorii i praktyce. Podręcznik dla doradców i konsultantów laktacyjnych, położnych, pielęgniarek i lekarzy. Medycyna Praktyczna, Kraków 2017.
10. Rabiej M, Mazurkiewicz B, Nowacka A. (red.) Procedury medyczne w położnictwie. Praktyka położnej. Tom 2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2020.
11.Pilewska-Kozak AB. Opieka nad wcześniakiem. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009. Biblioteka Położnej.
12. Artykuły naukowe z polskiej i zagranicznej medycznej bazy naukowej związane z aktualnie realizowanymi tematami (MEDLINE, CINAHL with Full Text, Health Source: Nursing/Academic Editio, Academic Search Complete, itp.).
13. Iwanowicz-Palus GJ (red.). Alternatywne metody opieki okołoporodowej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2012.
14. Helwich E, Wilińska M, Borszewska-Kornacka M.K, Królak-Olejnik B, Nehring-Gugulska M, Bernatowicz-Łojko U, Zawitkowski P, Nowicka K, Pawlus B, Kostuch M, Baszczeska J. Program wczesnej stymulacji laktacji dla ośrodków neonatologicznych i położniczych III poziomu referencyjnego. Standardy Medyczne/Pediatria 2014,11:9-16.
15. Andruszkiewicz A. Banaszkiewicz M. Promocja Zdrowia, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008
16. Karski J. Praktyka i teoria promocji zdrowia, Wybrane zagadnienia. CeDeWu, Warszawa 2003
17. Wojnarowska B. (red.). Edukacja zdrowotna, Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa, 2007.
|
W cyklu 2025/26:
Literatura obowiązkowa/podstawowa:
1. Iwanowicz-Palus G, Bień A (red.). Edukacja przedporodowa. Biblioteka Położnej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL. Warszawa 2020.
2. Standard organizacyjny opieki okołoporodowej 16 sierpnia 2018 rok.
3. Makra-Studzińska M, Iwanowicz-Palus G. (red.) Psychologia w położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009. Biblioteka Położnej.
Literatura uzupełniająca:
1.Bielawska-Batorowicz E. Psychologiczne aspekty prokreacji. Śląsk Wydawnictwo Naukowe.2006
2.Bień A. Opieka nad ciężarną. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009.
3.H. Lumsden, D. Holmes. Noworodek i jego rodzina Praktyka położnicza. Wydawnictwo Lekarskie PZWL.Warszawa.2012.
4.Flint C. Czułe położnictwo. NOVA, Warszawa 1997.
5.Łepecka-Klusek C., (red.). Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo PZWL, Warszawa 2009.
6. Hanley J. Zaburzenia psychiczne w ciąży i połogu. Red. wydania I polskiego Sidorowicz S. Elsevier Urban&Partner Wrocław 2009.
7. Koszewska I. O depresji w ciąży i po porodzie. Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa 2010.
8. Łojko D, Suwalska A, Rybakowski J. Dwubiegunowe zaburzenia nastroju i zaburzenia depresyjne w klasyfikacji DSM-V. Psychiatria Polska 2014;48(2): 245-260.
9. Nehring-Gugulska M, Żukowska-Rubik M, Pietkiewicz A.(red.). Karmienie piersią w teorii i praktyce. Podręcznik dla doradców i konsultantów laktacyjnych, położnych, pielęgniarek i lekarzy. Medycyna Praktyczna, Kraków 2017.
10. Rabiej M, Mazurkiewicz B, Nowacka A. (red.) Procedury medyczne w położnictwie. Praktyka położnej. Tom 2. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2020.
11.Pilewska-Kozak AB. Opieka nad wcześniakiem. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009. Biblioteka Położnej.
12. Artykuły naukowe z polskiej i zagranicznej medycznej bazy naukowej związane z aktualnie realizowanymi tematami (MEDLINE, CINAHL with Full Text, Health Source: Nursing/Academic Editio, Academic Search Complete, itp.).
13. Iwanowicz-Palus GJ (red.). Alternatywne metody opieki okołoporodowej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2012.
14. Helwich E, Wilińska M, Borszewska-Kornacka M.K, Królak-Olejnik B, Nehring-Gugulska M, Bernatowicz-Łojko U, Zawitkowski P, Nowicka K, Pawlus B, Kostuch M, Baszczeska J. Program wczesnej stymulacji laktacji dla ośrodków neonatologicznych i położniczych III poziomu referencyjnego. Standardy Medyczne/Pediatria 2014,11:9-16.
15. Andruszkiewicz A. Banaszkiewicz M. Promocja Zdrowia, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008
16. Karski J. Praktyka i teoria promocji zdrowia, Wybrane zagadnienia. CeDeWu, Warszawa 2003
17. Wojnarowska B. (red.). Edukacja zdrowotna, Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa, 2007.
|
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: