Nauki w zakresie podstaw opieki położniczej: Promocja zdrowia 1800-PO1-NWZPZ-S1L

https://moodle.umk.pl/WNoZ/

Wykłady są teoretycznym wprowadzeniem w tematykę przedmiotu, a jednocześnie przygotowaniem do odbycia ćwiczeń i zajęć praktycznych. Dostarczają wiedzy definiującej zdrowie, modele zdrowia oraz promocję zdrowia i jej determinanty. Przedstawiają rozwój promocji zdrowia w Polsce i na świecie, a także jej cele i założenia. Kluczowym narzędziem promocji zdrowia jest edukacja zdrowotna, dlatego też tematyka wykładów obejmuje zapoznanie z modelami edukacji. Ponadto z obszaru profilaktyki omówione są główne zagrożenia zdrowotne. W ramach ćwiczeń studenci uczą się stawiać diagnozę dla potrzeb promocji zdrowia oraz diagnozy i interwencje pielęgniarskie z zastosowaniem ICNP odnoszące się do stylu życia pacjenta/klienta, rodziny. Zapoznają się z narzędziami wykorzystywanymi dla potrzeb promocji zdrowia, budowaniem programów zdrowotnych oraz zapoznają się z programami tworzonymi przez WHO dla społeczności lokalnych. Ważnym zagadnieniem jest zapoznanie z uwarunkowaniami i działaniami kształtującymi zdrowie oraz zachowaniami zdrowotnymi i metodami ich kształtowania. Zajęcia praktyczne stanowia integralną część przedmiotu i mają za zadanie utrwalenie wiedzy i umiejetności praktycznych z zakresu promocji zdrowia.

Całkowity nakład pracy studenta

Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w wykładach: 10 godzin – w tym 10 godzin z wykorzystaniem metod kształcenia na odległość (Moodle) - udział w seminariach: 30 godzin - udział w zajęciach praktycznych: 20 godzin (w tym 5 godzin w warunkach symulacji) - konsultacje: 3 godzin - przeprowadzenie egzaminu: 1 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 63 godzin, co odpowiada 2 punktom ECTS 2.Bilans nakładu pracy studenta: - udział w wykładach: 10 godzin - udział w seminariach: 30 godzin - udział w zajęciach praktycznych: 20 godzin - samokształcenie: 10 - przygotowanie do seminariów: 3 godziny - przygotowanie do zajęć praktycznych: 3 godziny - konsultacje: 3 godziny - przygotowanie do egzaminu i egzamin: 3+1 = 4 godziny Łączny nakład pracy studenta wynosi 82 godziny, co odpowiada 3 punktom ECTS 3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi: - czytanie wskazanej literatury naukowej: 10 godzin - konsultacje badawczo – naukowe: 1 godzina - udział w wykładach (z uwzględnieniem metodologii badań naukowych, wyników badań, opracowań): 4 godziny - udział w seminariach objętych aktywnością naukową (z uwzględnieniem metodologii badań naukowych, wyników badań, opracowań): 10 godzin - przygotowanie do ćwiczeń objętych aktywnością naukową: 2 godziny - przygotowanie do egzaminu w zakresie aspektów badawczo – naukowych dla danego przedmiotu: 3 godziny Łączny nakład pracy studenta związany z prowadzonymi badaniami naukowymi wynosi 29 godzin, co odpowiada 1 punktowi ECTS 4.Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania: - przygotowanie do egzaminu i egzamin: 3 + 1= 4 godziny (0,16 punktu ECTS) - czytanie wskazanej literatury samokształceniowej i jej zaliczenie: 10 godzin (0,4 punkta ECTS) Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem się do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 24 godziny, co odpowiada 0,56 punktu ECTS 5.Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym: - udział w seminariach: 30 godzin - udział w zajęciach praktycznych: 20 godzin Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym wynosi 50 godzin, co odpowiada 2 punktom ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Zna i rozumie zasady promocji zdrowia i profilaktyki zdrowotnej. (C.W14) W2: Zna i rozumie zadania położnej w promocji zdrowia i zasady konstruowania programów promocji zdrowia;. (C.W15) W3: Zna i rozumie strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym, krajowym i światowym. (C.W16)

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: U1: Potrafi oceniać potencjał zdrowotny kobiety i jej rodziny z rozpoznaniem czynników ryzyka chorób wynikających ze stylu życia oraz uczyć kobietę samokontroli stanu zdrowia. C.U25 U2: Potrafi opracowywać i wdrażać indywidualne programy promocji zdrowia jednostek, rodzin i grup społecznych. C.U26

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K1: Jest gotów do kierowania się dobrem pacjenta, poszanowania godności i autonomii osób powierzonych opiece, okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych oraz empatii w relacji z pacjentem i jego rodziną. (K.1) K2: Jest gotów do przestrzegania praw pacjenta. (K.2) K3: Jest gotów do samodzielnego i rzetelnego wykonywania zawodu zgodnie z zasadami etyki, w tym przestrzegania wartości i powinności moralnych w opiece nad pacjentem. (K.3) K4: Jest gotów do ponoszenia odpowiedzialności za wykonywane czynności zawodowe. (K.4). K5: Jest gotów do zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu. (K.5) K6: Jest gotów do przewidywania i uwzględniania czynników wpływających na reakcje własne i pacjenta. (K.6) K7: Jest gotów do dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych. (K.7)

Metody dydaktyczne

WYKŁAD • wykład informacyjny • wykład konwersatoryjny SEMINARIUM • analiza przypadków • dyskusja dydaktyczna • burza mózgów • tworzenie projektów ZAJĘCIA PRAKTYCZNE • studium przypadku SAMOKSZTAŁCENIE • praca z artykułami naukowymi

Wymagania wstępne

Wiedza ogólna z zakresu anatomii i fizjologii oraz nauk społecznych

Koordynatorzy przedmiotu

Aldona Kubica

Kryteria oceniania

Egzamin

Przedmiot kończy się egzaminem (test – 40 pytań, pytania zamknięte, jednokrotnego wyboru, 1 pkt za pytanie). Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie minimum 60 % poprawnych odpowiedzi. (W1, W2, W3, U1, U2).

Podstawą dopuszczenia do egzaminu jest zaliczenie wykładów, seminariów, zajęć praktycznych i samokształcenia.

Kryteria oceny testu:

24 - 28 pkt. – dostateczny

29 – 30 pkt. – dostateczny plus

31 - 34 pkt. – dobry

35 - 36 pkt. – dobry plus

38 - 40 pkt. – bardzo dobry

Podstawą zaliczenia wykładów jest 100% uczestnictwa w wykładach oraz przyswojenie treści przedstawionych w trakcie ich trwania (W1, W2, W3).

Podstawą zaliczenia seminariów jest 100% obecność na seminariach i bieżące wykonywanie zadań przygotowanych przez prowadzącego zajęcia (W1, W2, W3, U1, U2, K7).

Podstawą zaliczenia zajęć praktycznych jest 100% obecność na zajęciach praktycznych i bieżące wykonywanie zadań przewidzianych w programie zajęć (W1, W2, W3, U1, U2, K1, K2, K3, K4, K5, K6, K7).

Podstawą zaliczenia samokształcenia jest zapoznanie się z artykułami naukowymi umieszczonymi na platformie Moodle oraz rozwiązanie testu sprawdzającego (W1, W2, W3, K7)

Literatura

Literatura obowiązkowa:

1. Andruszkiewicz A. Banaszkiewicz M.: Promocja Zdrowia, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008

2. Wojnarowska B. (red.): Edukacja zdrowotna, Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa, 2007.

Literatura do samokształcenia:

1. Siwiński, Wiesław, and Renata Rasińska. "Aktywność fizyczna jako zasadniczy cel stylu życia i zdrowia człowieka." Pielęgniarstwo polskie 2.56 (2015): 181-189.

2. Marchewka, Anna, and Magdalena Jungiewicz. "Aktywność fizyczna w młodości a jakość życia w starszym wieku." Gerontologia Polska 16.2 (2008): 127-130.

3. Plewa, Michał, and Andrzej Markiewicz. "Aktywność fizyczna w profilaktyce i leczeniu otyłości." Endokrynologia, Otyłość i Zaburzenia Przemiany Materii 2.1 (2006): 30-37.

4. Kleinrok, Andrzej, and Beata Głowa. "Otyłość i jej znaczenie w chorobach układu krążenia Cz. 1. Otyłość jako czynnik ryzyka." Medical Review 2 (2015): 165-172.

5. Kleinrok, Andrzej, and Beata Głowa. "Otyłość i jej znaczenie w chorobach układu krążenia Cz. 2. Paradoks otyłości." Medical Review 2 (2015): 173-179.

6. Lech, Magdalena, and Lucyna Ostrowska. "Psychologiczne aspekty otyłości." Forum Zaburzeń Metabolicznych. Vol. 8. No. 2. 2017.

7. Kędzior, A., Jakubek-Kipa, K., Brzuszek, M., & Mazur, A. (2017). Trendy w występowaniu nadwagi i otyłości u dzieci na świecie, w Europie iw Polsce. Endokrynol Ped, 1(58), 41-48.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1800-PO1-NWZPZ-S1L w USOSweb