Nauki w zakresie podstaw opieki położniczej: Promocja zdrowia
1800-PO1-NWZPZ-S1L
Wykłady są teoretycznym wprowadzeniem w tematykę przedmiotu, a jednocześnie przygotowaniem do odbycia ćwiczeń i zajęć praktycznych. Dostarczają wiedzy definiującej zdrowie, modele zdrowia oraz promocję zdrowia i jej determinanty. Przedstawiają rozwój promocji zdrowia w Polsce i na świecie, a także jej cele i założenia. Kluczowym narzędziem promocji zdrowia jest edukacja zdrowotna, dlatego też tematyka wykładów obejmuje zapoznanie z modelami edukacji. Ponadto z obszaru profilaktyki omówione są główne zagrożenia zdrowotne. W ramach ćwiczeń studenci uczą się stawiać diagnozę dla potrzeb promocji zdrowia oraz diagnozy i interwencje pielęgniarskie z zastosowaniem ICNP odnoszące się do stylu życia pacjenta/klienta, rodziny. Zapoznają się z narzędziami wykorzystywanymi dla potrzeb promocji zdrowia, budowaniem programów zdrowotnych oraz zapoznają się z programami tworzonymi przez WHO dla społeczności lokalnych. Ważnym zagadnieniem jest zapoznanie z uwarunkowaniami i działaniami kształtującymi zdrowie oraz zachowaniami zdrowotnymi i metodami ich kształtowania. Zajęcia praktyczne stanowia integralną część przedmiotu i mają za zadanie utrwalenie wiedzy i umiejetności praktycznych z zakresu promocji zdrowia.
Całkowity nakład pracy studenta
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi:
- udział w wykładach: 5 godzin – w tym 5 godzin z wykorzystaniem metod kształcenia na odległość (Moodle)
- udział w seminariach: 20 godzin
- udział w zajęciach praktycznych: 20 godzin
- udział w zajęciach symulacji- 10 godzin
- konsultacje: 3 godzin
- przeprowadzenie zaliczenia: 1
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 55 godzin, co odpowiada 2 punktom ECTS
2.Bilans nakładu pracy studenta:
- udział w wykładach: 5 godzin
-udział w seminariach: 20 godzin
- udział w zajęciach praktycznych: 20 godzin
- samokształcenie: 15
- przygotowanie do seminariów: 3 godziny
- przygotowanie do zajęć praktycznych: 3 godziny
- konsultacje: 3 godziny
- przygotowanie do zaliczenia : 3+1 = 4 godziny
Łączny nakład pracy studenta wynosi 70 godziny, co odpowiada 3 punktom ECTS
3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi:
- czytanie wskazanej literatury naukowej: 10 godzin
- konsultacje badawczo – naukowe: 1 godzina
- udział w wykładach (z uwzględnieniem metodologii badań naukowych, wyników badań, opracowań): 4 godziny
- udział w seminariach objętych aktywnością naukową
(z uwzględnieniem metodologii badań naukowych, wyników badań, opracowań): 10 godzin
- przygotowanie do ćwiczeń objętych aktywnością naukową: 2 godziny
- przygotowanie do egzaminu w zakresie aspektów badawczo
– naukowych dla danego przedmiotu: 3 godziny
Łączny nakład pracy studenta związany z prowadzonymi badaniami naukowymi wynosi 29 godzin, co odpowiada 1 punktowi ECTS
4.Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania:
- przygotowanie do egzaminu i egzamin: 3 + 1= 4 godziny (0,16 punktu ECTS)
- czytanie wskazanej literatury samokształceniowej i jej zaliczenie: 10 godzin (0,4 punkta ECTS)
Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem się do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 24 godziny, co odpowiada 0,56 punktu ECTS
5.Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym:
- udział w seminariach: 20 godzin
- udział w zajęciach praktycznych: 20 godzin
Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym wynosi
40 godzin, co odpowiada 2 punktom ECTS
Efekty uczenia się - wiedza
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:
C.W12. koncepcje i założenia promocji zdrowia i profilaktyki zdrowotnej;
C.W13. zadania położnej w zakresie promocji zdrowia i zasady konstruowania
programów promocji zdrowia;
C.W14. strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym, krajowym i światowym;
Efekty uczenia się - umiejętności
W zakresie umiejętności absolwent potrafi:
C.U34. oceniać potencjał zdrowotny kobiety i jej rodziny z rozpoznaniem czynników ryzyka chorób wynikających ze stylu życia oraz z wykorzystaniem narzędzi pomiaru, a także edukować kobietę w zakresie samokontroli stanu zdrowia;
C.U35. dobrać metody i formy profilaktyki i prewencji chorób, kształtować zachowania zdrowotne różnych grup społecznych oraz opracowywać i wdrażać indywidualne programy promocji zdrowia
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
W zakresie kompetencji absolwent jest gotów do:
K.1. Kierowania się dobrem pacjentki, poszanowania godności i autonomii osób powierzonych opiece, okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych oraz empatii w relacji z pacjentką, jej rodziną lub opiekunem w ramach uprawnień zawodowych położnej;
K.2. Przestrzegania praw pacjentki i zasad humanizmu;
K.3 Samodzielnego i rzetelnego wykonywania zawodu położnej zgodnie z
zasadami etyki, w tym przestrzegania wartości i powinności moralnych w opiece nad pacjentką;
K.4. Ponoszenia odpowiedzialności za wykonywane czynności zawodowe;
K.5. Zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym
rozwiązaniem problemu;
K.6. Przewidywania i uwzględniania czynników wpływających na reakcje własne i pacjentki;
K.7. Dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych w ramach uprawnień zawodowych położnej.
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne
WYKŁAD
• wykład informacyjny
• wykład konwersatoryjny
SEMINARIUM
• analiza przypadków
• dyskusja dydaktyczna
• burza mózgów
• tworzenie projektów
ZAJĘCIA PRAKTYCZNE
• studium przypadku
SAMOKSZTAŁCENIE
• praca z artykułami naukowymi
Wymagania wstępne
Wiedza ogólna z zakresu anatomii i fizjologii oraz nauk społecznych
Kryteria oceniania
Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną (test – 40 pytań, pytania zamknięte, jednokrotnego wyboru, 1 pkt za pytanie). Warunkiem zaliczenia testu jest uzyskanie minimum 60 % poprawnych odpowiedzi. (W1, W2, W3, U1, U2)za
Podstawą dopuszczenia do zaliczenia jest zaliczenie wykładów, seminariów, zajęć praktycznych i samokształcenia.
Kryteria oceny testu:
24 - 28 pkt. – dostateczny
29 – 30 pkt. – dostateczny plus
31 - 34 pkt. – dobry
35 - 36 pkt. – dobry plus
38 - 40 pkt. – bardzo dobry
Podstawą zaliczenia wykładów jest 100% uczestnictwa w wykładach oraz przyswojenie treści przedstawionych w trakcie ich trwania (CW12-14).
Podstawą zaliczenia seminariów jest 100% obecność na seminariach i bieżące wykonywanie zadań przygotowanych przez prowadzącego zajęcia (CW12-14 W, C.U24,25, K.1-K.7).
Podstawą zaliczenia zajęć praktycznych jest 100% obecność na zajęciach praktycznych i bieżące wykonywanie zadań przewidzianych w programie zajęć
Podstawą zaliczenia samokształcenia jest zapoznanie się z artykułami naukowymi umieszczonymi na platformie Moodle oraz rozwiązanie testu sprawdzającego.
Literatura
Literatura obowiązkowa:
1. Andruszkiewicz A. Banaszkiewicz M.: Promocja Zdrowia, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008
2. Wojnarowska B. (red.): Edukacja zdrowotna, Wydawnictwo Naukowe PWN Warszawa, 2007.
Literatura do samokształcenia:
1. Siwiński, Wiesław, and Renata Rasińska. "Aktywność fizyczna jako zasadniczy cel stylu życia i zdrowia człowieka." Pielęgniarstwo polskie 2.56 (2015): 181-189.
2. Marchewka, Anna, and Magdalena Jungiewicz. "Aktywność fizyczna w młodości a jakość życia w starszym wieku." Gerontologia Polska 16.2 (2008): 127-130.
3. Plewa, Michał, and Andrzej Markiewicz. "Aktywność fizyczna w profilaktyce i leczeniu otyłości." Endokrynologia, Otyłość i Zaburzenia Przemiany Materii 2.1 (2006): 30-37.
4. Kleinrok, Andrzej, and Beata Głowa. "Otyłość i jej znaczenie w chorobach układu krążenia Cz. 1. Otyłość jako czynnik ryzyka." Medical Review 2 (2015): 165-172.
5. Kleinrok, Andrzej, and Beata Głowa. "Otyłość i jej znaczenie w chorobach układu krążenia Cz. 2. Paradoks otyłości." Medical Review 2 (2015): 173-179.
6. Lech, Magdalena, and Lucyna Ostrowska. "Psychologiczne aspekty otyłości." Forum Zaburzeń Metabolicznych. Vol. 8. No. 2. 2017.
7. Kędzior, A., Jakubek-Kipa, K., Brzuszek, M., & Mazur, A. (2017). Trendy w występowaniu nadwagi i otyłości u dzieci na świecie, w Europie iw Polsce. Endokrynol Ped, 1(58), 41-48.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: