Nauki społeczne i humanistyczne: Dydaktyka medyczna 1800-PO1-NSHDM-S2L

Przedmiot jest realizowany w formie wykładów zdalnych (E-L) i ćwiczeń.

Wykłady mają na celu przygotowanie studenta do:
omówienia zadań współczesnej dydaktyki jako sztuki nauczania i wychowania;
definiowania podstawowych pojęć dydaktyki;
charakteryzowania obowiązujących w dydaktyce zasad nauczania;
formułowania celów kształcenia ogólnego i zawodowego i dokonywania taksonomii i operacjonalizacji celów kształcenia.
stosowania kryteriów i zasad doboru treści kształcenia oraz modułowego ujęcia treści kształcenia.
organizowania i planowania działalności dydaktycznej w oparciu o obowiązujące standardy kształcenia, plany, programy studiów oraz plany metodyczne zajęć.
stosowania metod i form nauczania zgodnie z ich charakterystyką oraz kryteriami ich doboru.
dokonywania ewaluacji procesu kształcenia z zastosowaniem metody i narzędzi kontroli i oceny wyników nauczania.

Ćwiczenia mają na celu przygotowanie studenta do:

formułowania celów kształcenia medycznego przed i podyplomowego,
formułowanie celów programów edukacyjnych z zakresu zdrowia;
wyboru przez studentów właściwych metod i form nauczania teoretycznego i praktycznego w pracy dydaktycznej i edukacyjnej;
wykorzystania przez studentów metod kontroli i oceny procesu dydaktyczno-wychowawczego w szkolnictwie medycznym i w pracy z rodziną i jej członkami w środowisku ich życia i zamieszkania.

W cyklu 2025/26L:

Przedmiot jest realizowany w formie wykładów zdalnych (E-L) i ćwiczeń.

Ćwiczenia mają na celu przygotowanie studenta do:

Całkowity nakład pracy studenta

1.Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w wykładach: 10h - udział w ćwiczeniach:10 h - konsultacje z przygotowaniem do ćwiczeń – 5 h - przeprowadzenie zaliczenia ćwiczeń i wykładów -5 h Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 20 godzin, co odpowiada 2 punktom ECTS. 2. Bilans nakładu pracy studenta -„godziny kontaktowe”: -udział w wykładach: 10h -udział w ćwiczeniach: 10h -czytanie wskazanej literatury naukowej: 3h -przygotowanie do wykładów: 2h -przygotowanie do ćwiczeń: 5h -przygotowanie i udział do zaliczenia na ocenę: 10h Łączny nakład pracy studenta wynosi 60 godzin, co odpowiada 6,5 punktom ECTS 3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi: - nie dotyczy 4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania: -przygotowanie do zaliczenia + zaliczenie na ocenę: 10 h (0,5 punktu ECTS) Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem się do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 0,5 punktu ECTS 5. Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym: - udział w ćwiczeniach: 10 godzin Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym: nie dotyczy, 6. Czas wymagany do odbycia obowiązkowej praktyki: nie dotyczy

Efekty uczenia się - wiedza

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie: W1. podstawowe pojęcia z zakresu dydaktyki medycznej; (A.W21.). W2. metody prowadzenia działalności edukacyjnej wśród pacjentek; (A.W22.). W3. metody nauczania i środki dydaktyczne stosowane w kształceniu na studiach przygotowującym do wykonywania zawodu położnej i kształceniu podyplomowym położnych; (A.W23.).

Efekty uczenia się - umiejętności

W zakresie umiejętności absolwent potrafi: U1. organizować proces dydaktyczny z wykorzystaniem nowoczesnych technologii stosowanych w kształceniu na studiach przygotowującym do wykonywania zawodu położnej i kształceniu podyplomowym położnych; (A.U12.). U2. dobierać odpowiednie środki i metody nauczania w działalności dydaktycznej; (A.U13.). U3. dokonywać weryfikacji prawidłowości organizacji procesu kształcenia zawodowego; (A.U14.)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do: K1. dokonywania krytycznej oceny działań własnych i działań współpracowników przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych; (K1.) K2. formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemów; (K2) K3 okazywania dbałości o prestiż zawodu położnej i solidarność zawodową;.(K3.) K4. okazywania troski o bezpieczeństwo własne, otoczenia i współpracowników;(K4.) K5. rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu położnej i wskazywania priorytetów w realizacji określonych zadań;(K5.) K6. ponoszenia odpowiedzialności za realizowane świadczenia zdrowotne;(K6.)

Metody dydaktyczne

Wykłady (E-L): wykład informacyjny wykład problemowy wykład konwersatoryjny Ćwiczenia: analiza artykułów naukowych analiza aktów prawnych, analiza przypadków uczenie wspomagane komputerem metody eksponujące: film, dyskusja dydaktyczna („burza mózgów”, debata, dyskusja panelowa, dyskusja okrągłęgo stołu)

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza z modułu „Nauki społeczne i humanistyczne”.

Koordynatorzy przedmiotu

Anna Andruszkiewicz
Mariola Banaszkiewicz

Kryteria oceniania

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
- 100% frekwencja na wykładach i ćwiczeniach
- zaliczenie ćwiczeń: zaliczenie pracy pisemnej dotyczącej
Jest to warunek do dopuszczenia do testu końcowego.
(Efekty: od A.W21. do A.W23 oraz A.U12. do A.U14.)
- zaliczenie wykładów i ćwiczeń - testu końcowy obejmuje treści z: wykładów i ćwiczeń składającego się z 20 pytań:
60 % - 67% = 3,0
68% – 75% = 3,5
76% – 83% = 4,0
84% – 91% = 4,5
92% – 100% = 5,0.
(Efekty od od A.W21. do A.W23 oraz A.U12. do A.U14.)
Poprawa zaliczenia w ramach sesji poprawkowej – test poprawkowy (min. 60% prawidłowych odpowiedzi na ocenę dostateczną). Test pisemny w warunkach Sali.

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura obowiązkowa/podstawowa:

K.Herda-Płonka, G. Krzemień; Dydaktyka szkoły wyższej
o profilu medycznym,PZWL;2016;
F. Bereźnicki; Dydaktyka kształcenia ogólnego, Oficyna Wydawnicza Impuls
2007;
3. J.Wasyluk; Podstawy dydaktyki medycznej; CMKP;Wa-wa;1998
4. W.Okoń: Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej; Wyd. „Żak”;Wa-wa;1995
5. Cz. Kupisiewicz; Podstawy dydaktyki ogólnej; Pol.Ofic.:Wyd.BGW;Wa-wa;1996
6. J. Półturzycki; Dydaktyka dla nauczycieli; Wyd. A. Marszałek; Toruń;1998
7. red. W. Ciechaniewicz; Pedagogika; PZWL; Wa-wa2000

Literatura uzupełniająca:

A.Brzezińska, J. Brzeziński: ewaluacja procesu kształcenia w szkole wyższej, Wydawnictwo Fundacji Humaniora,Poznań 2000
red. K. Kruszewski; Sztuka nauczania- czynności nauczyciela; PWN; 1998
B. Niemierko; Między oceną szkolną a dydaktyką; Bliżej dydaktyki; WSiP; S>A; Wa-wa; 1999
red. W. Pomykało; Encyklopedia pedagogiczna; Fundacja Innowacja; Wa-wa1996
K. Borzęcki; Jak hospitować; Wyd. Księgarnia „ Oświata” Olsztyn; 1995
Czasopisma specjalistyczne.
Materiały Ministerstwa Zdrowia.
Ustawy MEN i MZ.
Internet
Czasopisma specjalistyczne

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1800-PO1-NSHDM-S2L w USOSweb