Badania naukowe i rozwój praktyki zawodowej położnej: Praktyka zawodowa położnej oparta na dowodach naukowych
1800-PO1-BNPZP-S2L
Przedmiot jest realizowany w formie wykładów i ćwiczeń.
Wykłady mają na celu zapoznanie studentów :
• z historią i ideą Evidence-Based Medicine (EBM),
• ze współczesnymi kierunkami badan naukowych, stosowanych w medycynie
• z zasadami praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie i w pielęgniarstwie (EBN).
Ćwiczenia mają na celu:
przygotowanie studenta do prezentacji wiarygodnych źródeł informacji wykorzystywanych w badaniach naukowych i w praktyce położnych.
wykształcenie umiejętności krytycznej analizy piśmiennictwa medycznego i samodzielnej oceny wartości publikacji naukowych w medycynie,
przygotowanie studenta do samodzielnego podjęcia opieki zdrowotnej nad pacjentami w oparciu o praktykę położniczą opartą na dowodach naukowych.
Całkowity nakład pracy studenta
Godziny pracy własnej studenta:
1.Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi:
- udział w wykładach: 10h
- udział w ćwiczeniach: 15h
- konsultacje z przygotowaniem do ćwiczeń: 5h
- przeprowadzenie zaliczenia ćwiczeń -2,5h
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 30 godzin, co odpowiada 1 punktom ECTS.
2. Bilans nakładu pracy studenta -„godziny kontaktowe”:
- udział w wykładach: 10h
- udział w ćwiczeniach: 20h
- czytanie wskazanej literatury naukowej: 3h
- przygotowanie do ćwiczeń: 10h
- przygotowanie i udział do zaliczenia na ocenę: 10h
Łączny nakład pracy studenta wynosi 53 godzin,
3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi:
- nie dotyczy
4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania:
- przygotowanie do zaliczenia + zaliczenie na ocenę: 10 h (0,5 punktu ECTS)
Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem się do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 0,5 punktu ECTS
5. Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym:
Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym:
nie dotyczy,
6. Czas wymagany do odbycia obowiązkowej praktyki:
nie dotyczy
Efekty uczenia się - wiedza
W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:
W1. zasady praktyki opartej na dowodach naukowych w położnictwie (Evidence Based Midwifery Practice); (C.W11.)
W2założenia i zasady opracowywania standardów postępowania położnej z uwzględnieniem praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie i położnictwie; . (C.W12.)
W3. zasady i etapy przygotowania rekomendacji, wytycznych i zaleceń w zakresie praktyki zawodowej położnej opartej na dowodach naukowych; (C.W13.)
Efekty uczenia się - umiejętności
W zakresie umiejętności absolwent potrafi:
U1. korzystać ze specjalistycznej literatury naukowej krajowej i zagranicznej, naukowych baz danych oraz informacji i danych przekazywanych przez międzynarodowe organizacje i stowarzyszenia ginekologiczne, położnicze i neonatologiczne(C.U8.).
U2. wskazać różnice między praktyką opartą na dowodach naukowych a praktyką opartą na faktach; (C.U9.)
U3. wskazać etapy praktyki opartej na dowodach naukowych; (C.U10.)
U4. scharakteryzować poziomy i stopnie dowodów naukowych; (C.U11.)
U5. wykorzystywać wyniki badań naukowych
w zakresie opieki położniczej, ginekologicznej i neonatologicznej niezbędne do podjęcia właściwej decyzji w praktyce zawodowej położnej; (C.U12.)
U6. przygotowywać rekomendacje w zakresie praktyki zawodowej położnej w oparciu o dowody naukowe;
(C.U13.)
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:
K1. dokonywania krytycznej oceny działań własnych
i działań współpracowników przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych;
K2. formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów
w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemów;
K3 okazywania dbałości o prestiż zawodu położnej
i solidarność zawodową;.
K5. rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu położnej
i wskazywania priorytetów w realizacji określonych zadań;
K6. ponoszenia odpowiedzialności za realizowane świadczenia zdrowotne;
Metody dydaktyczne
Metody podające:
- wykład informacyjny,
Metody problemowe:
- klasyczna metoda problemowa,
- wykład problemowy,
- wykład konwersatoryjny,
Metody aktywizujące:
- dyskusja dydaktyczna: burza mózgów, dyskusja okrągłego stołu, dyskusja panelowa,
- praca w grupach,
Metody online:
- oparte na współpracy,
- rozwijające refleksyjne myślenie,
- służące prezentacji treści).
Wymagania wstępne
Wiedza i umiejętności z zakresu metodologii badań naukowych w pielęgniarstwie.
Koordynatorzy przedmiotu
Kryteria oceniania
- obecność 100% na wszystkich zajęciach; wykładach i ćwiczeniach
- usprawiedliwienie nieobecności i zaliczenie jej w formie ustalonej z nauczycielem,
- aktywność na zajęciach,
- obserwacja pracy studenta,
-przedłużona obserwacja nauczyciela (0-10 punktów, >50%),
-ocena przez kolegów (0-10 punktów, >50%),
- zaliczenie zadań pisemnych,
- zaliczenie ćwiczeń (C.U7 do C.U9) w oparciu o wyżej wymienione kryteria jest warunkiem dopuszczenia do zaliczenia końcowego przedmiotu (C.W8, C.U7 do C.U9 oraz K.1 i K.2) w formie testu składającego się z 30 pytań:
- wielokrotnego wyboru (MCQ, Multiple Choice Questions),
- wielokrotnej odpowiedzi (MRQ, Multiple Response Questions), - wyboru Tak/Nie lub dopasowania odpowiedzi
Kryteria punktowe testu:
60 % - 67% = 3,0
68% – 75% = 3,5
76% – 83% = 4,0
84% – 91% = 4,5
92% – 100% = 5,0.
Praktyki zawodowe
Literatura
Literatura obowiązkowa/podstawowa:
1. Vincent Berghell (red.): Położnictwo według zasad EBM, Medycyna Praktyczna, Kraków, 2019.
2. Gajewski P., Jaeschke R., Brożek J.: Podstawy EBM czyli medycyny opartej na danych naukowych dla lekarzy i studentów medycyny. Medycyna Praktyczna, Kraków, 2008.
3. Gajewski P., Jaeschke R., Mrukowicz J.:, 2003r., "Evidence Based medicine (EBM) współczesną sztuką lekarską. Cele Polskiego Instytutu Evidence Based Medicine.", wyd. Med. Prakt., , t.3, s.31-34,
4. Haynes B., Jaeschke R.: , 2003r., "Jak uniknąć zalewu informacji?", wyd. Med. Prakt.,, t.3, s.41-43, Mrukowicz J.: , 2004r., "Podstawy evidence based medicine (EBM), czyli o sztuce podejmowania trafnych decyzji w opiece nad pacjentami.", wyd. Med. Prakt., , t.6, s.7-21.
5. Price Ch.P., Christenson R.H. — Medycyna laboratoryjna oparta na dowodach naukowych, Wrocław, 2011, Medpharm Polska.
6. Artykuły naukowe związane z tematem EBM i EBN,
Literatura uzupełniająca:
1. Filipiak K.J., Grabowski M.. Evidence Based Medicine. 44 pytania i odpowiedzi. Medical Education, Warszawa, 2015.
|
W cyklu 2025/26L:
Literatura obowiązkowa/podstawowa:
1. Vincent Berghell (red.): Położnictwo według zasad EBM, Medycyna Praktyczna, Kraków, 2019.
2. Gajewski P., Jaeschke R., Brożek J.: Podstawy EBM czyli medycyny opartej na danych naukowych dla lekarzy i studentów medycyny. Medycyna Praktyczna, Kraków, 2008.
3. Gajewski P., Jaeschke R., Mrukowicz J.:, 2003r., "Evidence Based medicine (EBM) współczesną sztuką lekarską. Cele Polskiego Instytutu Evidence Based Medicine.", wyd. Med. Prakt., , t.3, s.31-34,
4. Haynes B., Jaeschke R.: , 2003r., "Jak uniknąć zalewu informacji?", wyd. Med. Prakt.,, t.3, s.41-43, Mrukowicz J.: , 2004r., "Podstawy evidence based medicine (EBM), czyli o sztuce podejmowania trafnych decyzji w opiece nad pacjentami.", wyd. Med. Prakt., , t.6, s.7-21.
5. Price Ch.P., Christenson R.H. — Medycyna laboratoryjna oparta na dowodach naukowych, Wrocław, 2011, Medpharm Polska.
6. Artykuły naukowe związane z tematem EBM i EBN,
Literatura uzupełniająca:
1. Filipiak K.J., Grabowski M.. Evidence Based Medicine. 44 pytania i odpowiedzi. Medical Education, Warszawa, 2015.
|
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: