Badania naukowe i rozwój praktyki położniczej: Praktyka położnicza oparta na dowodach naukowych 1800-PO1-BNPPS-S2L

Przedmiot jest realizowany w formie wykładów i ćwiczeń.
Wykłady mają na celu przygotowanie do:
1. Analizy podstaw prawnych wykonywania zawodu położnej zgodnie z posiadanymi kompetencjami. Zakres obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności. Uwarunkowania rozwoju zawodowego.
2. Analizy rodzajów odpowiedzialności w pracy położnej. Systemy ubezpieczeń odpowiedzialności cywilnej. Zdarzenia niepożądane, błędy medyczne w pracy zawodowej położnej ich przyczyny, skutki i następstwa prawne.
3. Analizy uwarunkowań prawnych przetwarzania danych wrażliwych w systemie informacji w ochronie zdrowia.
4. Charakteryzowania form doskonalenia zawodowego położnych zgodnie z podstawą prawną do ich nabywania.
Ćwiczenia mają na celu przygotowanie studenta do:
1. Analizy wyroków sądowych w sprawach o błąd medyczny.
2. Analizy podstaw prawnych regulującycg prawa pacjenta, prawa ciężarnej, rodzącej, dziecka – analiza poszczególnych kart praw,
3. Opracowywania projektów procedur naprawczych zmniejszających ryzyko wystąpienia zdarzenia niepożądanego lub błędu medycznego.
4. Klasyfikacji zdarzeń w praktyce zawodowej położnej na poszczególne rodzaje odpowiedzialności na podstawie analizy przypadków.

W cyklu 2022/23L:

Przedmiot jest realizowany w formie wykładów i ćwiczeń.
Wykłady mają na celu zapoznanie studentów :
• z historią i ideą Evidence-Based Medicine (EBM),
• ze współczesnymi kierunkami badan naukowych, stosowanych w medycynie
• z zasadami praktyki opartej na dowodach naukowych w medycynie i w pielęgniarstwie (EBN).
Ćwiczenia mają na celu:
• przygotowanie studenta do prezentacji wiarygodnych źródeł informacji wykorzystywanych w badaniach naukowych i w praktyce położnych.
• wykształcenie umiejętności krytycznej analizy piśmiennictwa medycznego i samodzielnej oceny wartości publikacji naukowych w medycynie,
• przygotowanie studenta do samodzielnego podjęcia opieki zdrowotnej nad pacjentami w oparciu o praktykę położniczą opartą na dowodach naukowych.

W cyklu 2023/24L:

W cyklu 2024/25L:

Całkowity nakład pracy studenta

1.Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w wykładach: 20h - udział w ćwiczeniach: 20h - konsultacje z przygotowaniem do ćwiczeń: 5h - przeprowadzenie zaliczenia ćwiczeń i wykładów: 5h Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 50 godzin, co odpowiada 2 punktom ECTS 2. Bilans nakładu pracy studenta: - udział w wykładach: 20h - udział w ćwiczeniach: 20h - czytanie wskazanej literatury naukowej: 15h - przygotowanie do wykładów: 10h - przygotowanie do ćwiczeń: 10h - konsultacje z przygotowaniem do ćwiczeń: 5h - przygotowanie i udział w zaliczeniu na ocenę: 20h Łączny nakład pracy studenta wynosi 100 godzin, co odpowiada 4 punktom ECTS 3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi: - nie dotyczy 4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania: - przygotowanie do zaliczenia + zaliczenie na ocenę: 10 h (0,5 punktu ECTS) Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem się do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 0,5 punktu ECTS 5. Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym: Nie dotyczy 6. Czas wymagany do odbycia obowiązkowej praktyki: Nie dotyczy

Efekty uczenia się - wiedza

W zakresie wiedzy student zna i rozumie: W1. skutki prawne zdarzeń medycznych; (A.W6.); W2. istotę błędów medycznych w położnictwie w kontekście niepowodzenia w działaniach terapeutyczno-pielęgnacyjnych (A.W7.); W3. systemy ubezpieczeń w zakresie odpowiedzialności cywilnej (A.W8.); W4. uwarunkowania prawne przetwarzania danych wrażliwych w systemach informatycznych w systemie ochrony zdrowia (A.W9.); W5. poziomy uprawnień do realizowania świadczeń zdrowotnych przez położną w odniesieniu do poziomów kwalifikacji; (A.W10.).

Efekty uczenia się - umiejętności

W zakresie umiejętności student potrafi: U1. oceniać zdarzenia w praktyce zawodowej położnej w kontekście zgodności z przepisami prawa oraz możliwości i sposobów dochodzenia roszczeń, a także wskazywać możliwości rozwiązania danego problemu (A.U4.); U2. kwalifikować zdarzenia w praktyce zawodowej położnej zgodnie z przepisami prawa cywilnego, karnego i prawa pracy (A.U5.); U3. analizować przyczyny błędów medycznych i proponować działania naprawcze (A.U6.).

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1. krytycznej oceny działań własnych i współpracowników przy zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i kulturowych (K.1.); K2. formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemów (K.2.); K3. okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem zawodu położnej i solidarność zawodową (K.3.); K4. okazywania troski o bezpieczeństwo własne, otoczenia i współpracowników; (K.4.); K5. rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu i wskazywania priorytetów w realizacji czynności zawodowych; (K.5.); K6. ponoszenia odpowiedzialności za realizowanie świadczeń zdrowotnych; (K.6.).

Metody dydaktyczne

Wykłady: • wykład informacyjny • wykład problemowy • wykład konwersatoryjny Ćwiczenia: • analiza przypadków • uczenie wspomagane komputerem • dyskusja dydaktyczna („burza mózgów”, panelowa, okrągłego stołu), • praca w grupach, • klasyczna metoda problemowa • analiza aktów prawnych

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza ogólna z zakresu prawa (zakres tematyki, studia I stopnia, kierunek położnictwo), umiejętność aktywnego słuchania, prowadzenia dyskusji, zdolność pracy w grupie.

Koordynatorzy przedmiotu

Anna Andruszkiewicz

Kryteria oceniania

1. Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
- 100% frekwencja na wykładach, ćwiczeniach
- zaliczenie ćwiczeń na podstawie aktywności w czasie rozwiązywania zadań dydaktycznych;
- przedłużona obserwacja nauczyciela (0-10 punktów, >50%);
- ocena przez kolegów (0-10 punktów, >50%); oraz opracowanie pisemnego raportu z analizy wybranego przypadku związanego z błędem medycznym.
Efekty: A.U4 do A.U6 oraz K.2 i K.5.
2.Egzamin zintegrowany w formie 30 pytań testowych:
wielokrotnego wyboru (MCQ, Multiple Choice Questions), wielokrotnej odpowiedzi (MRQ, Multiple Response Questions), wyboru Tak/Nie lub dopasowania odpowiedzi
obejmującego treści z: wkładów, ćwiczeń:
uzyskanie 60% prawidłowych odpowiedzi z testu końcowego,
- skala ocen końcowych w zależności od punktacji, wyniki uzyskane przez studentów są przeliczane na oceny zgodnie z wewnętrznymi regulacjami przyjętymi w jednostkach prowadzących studia:
60 % - 67% = 3,0
68% – 75% = 3,5
76% – 83% = 4,0
84% – 91% = 4,5
92% – 100% = 5,0.
Efekty: A.W.6 do A.W.10 oraz A.U.4 do A.U.6

Poprawa zaliczenia w ramach sesji poprawkowej – test poprawkowy (min. 60% prawidłowych odpowiedzi na ocenę dostateczną). Test pisemny w warunkach Sali, w sytuacji zwiększonej liczby zachorowań na Covid 19, Test na platformie Teams.

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura obowiązkowa/podstawowa:
1. Karkowska D. Prawo medyczne dla pielęgniarek. Wydawnictwo Wolters Kluwer Polska, Warszawa 2013,
2. Rozwadowska E. Położna w systemie prawnym. Wydawnictwo PZWL, Warszawa 2012 3.
3. Akty prawne, Kodeks Pracy, Kodeks Cywilny
Literatura uzupełniająca:
1. Nestorowicz M. Prawo Medyczne TNOIK Dom Organizatora, Toruń 2013 2.
2. Rogala-Pawelczyk G, Kubajka-Piotrowska J, Kilarska M. Pielęgniarstwo w systemie opieki zdrowotnej. Pielęgniarstwo: Prawo – Praktyka- Etyka. Wydawnictwo NIPIP, Warszawa 2013 3.
3. Karkowska D, Chojnacki J. Postępowanie przed Wojewódzką Komisją do Spraw orzekania o Zdarzeniach Medycznych. Wydawnictwo Wolters Kluwer S.A. Warszawa 2014

W cyklu 2022/23L:

Literatura obowiązkowa/podstawowa:
1. Vincent Berghell (red.): Położnictwo według zasad EBM, Medycyna Praktyczna, Kraków, 2019.
2. Gajewski P., Jaeschke R., Brożek J.: Podstawy EBM czyli medycyny opartej na danych naukowych dla lekarzy i studentów medycyny. Medycyna Praktyczna, Kraków, 2008.
3. Gajewski P., Jaeschke R., Mrukowicz J.:, 2003r., "Evidence Based medicine (EBM) współczesną sztuką lekarską. Cele Polskiego Instytutu Evidence Based Medicine.", wyd. Med. Prakt., , t.3, s.31-34,
4. Haynes B., Jaeschke R.: , 2003r., "Jak uniknąć zalewu informacji?", wyd. Med. Prakt.,, t.3, s.41-43, Mrukowicz J.: , 2004r., "Podstawy evidence based medicine (EBM), czyli o sztuce podejmowania trafnych decyzji w opiece nad pacjentami.", wyd. Med. Prakt., , t.6, s.7-21.
5. Price Ch.P., Christenson R.H. — Medycyna laboratoryjna oparta na dowodach naukowych, Wrocław, 2011, Medpharm Polska.
6. Artykuły naukowe związane z tematem EBM i EBN,
Literatura uzupełniająca:
1. Filipiak K.J., Grabowski M.. Evidence Based Medicine. 44 pytania i odpowiedzi. Medical Education, Warszawa, 2015

W cyklu 2023/24L:

W cyklu 2024/25L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1800-PO1-BNPPS-S2L w USOSweb