Badania fizykalne
1800-P2-BFIZYK-S1
Cele dydaktyczne przedmiotu:
Wykład ma za zadanie przygotować studenta do:
zapewnienia warunków i wyboru techniki przeprowadzania wywiadu z pacjentem,
zastosowania metod i technik badania fizykalnego,
oceny stanu skóry i jej wytworów,
oceny męskiego i żeńskiego układu moczowo-płciowego.
Tematy wykładów:
Badanie podmiotowe
Warunki prowadzenia wywiadu
OLD CART ; SAMPLE ; SOAP
Wykorzystywanie IT do badania
Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarki/położnej – nowe porada; recepta-regulacje prawne
Ocena stanu psychicznego
Ćwiczenia poświęcone są przygotowaniu studenta do badania przedmiotowego i podmiotowego niemowląt, dzieci, osób dorosłych i w wieku geriatrycznym, interpretacji i dokumentowania ich wyników, które dotyczą badania:
• Skóra, przydatki, głowa: zmysły, oko, ucho; głowa, szyja, tarczyca, jama ustna, nos, zęby, węzły chłonne;
• Narządy płciowe, badanie piersi, badanie noworodka i dziecka;
• Układ nerwowy i układ ruchu: stawy, mięśnie;
• Układ krążenia, badanie EKG, układ chłonny;
• Układ oddechowy, układ pokarmowy, jama brzuszna.
Samokształcenie ma za zadanie rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania przez studenta wiadomości, umiejętności i sprawności z zakresu badania fizykalnego.
Przygotowanie i opracowanie pisemne zadania:
Wykonaj badanie fizykalne osoby dorosłej lub dziecka (do wyboru),
Opisz, krótko osobę u której wykonałeś badanie,
Wymień badania fizykalne, które wykonałaś/eś,
Zapisz uzyskane wyniki badania wg. schematu SOAP,
Zaproponuj plan działania adekwatny do stanu osoby badane
|
W cyklu 2022/23:
Cele dydaktyczne przedmiotu:
Wykład ma za zadanie przygotować studenta do:
zapewnienia warunków i wyboru techniki przeprowadzania wywiadu z pacjentem,
zastosowania metod i technik badania fizykalnego,
oceny stanu skóry i jej wytworów,
oceny męskiego i żeńskiego układu moczowo-płciowego.
Tematy wykładów:
Badanie podmiotowe
Warunki prowadzenia wywiadu
OLD CART ; SAMPLE ; SOAP
Wykorzystywanie IT do badania
Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarki/położnej – nowe porada; recepta-regulacje prawne
Ocena stanu psychicznego
Ćwiczenia poświęcone są przygotowaniu studenta do badania przedmiotowego i podmiotowego niemowląt, dzieci, osób dorosłych i w wieku geriatrycznym, interpretacji i dokumentowania ich wyników, które dotyczą badania:
• Skóra, przydatki, głowa: zmysły, oko, ucho; głowa, szyja, tarczyca, jama ustna, nos, zęby, węzły chłonne;
• Narządy płciowe, badanie piersi, badanie noworodka i dziecka;
• Układ nerwowy i układ ruchu: stawy, mięśnie;
• Układ krążenia, badanie EKG, układ chłonny;
• Układ oddechowy, układ pokarmowy, jama brzuszna.
Samokształcenie ma za zadanie rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania przez studenta wiadomości, umiejętności i sprawności z zakresu badania fizykalnego.
Przygotowanie i opracowanie pisemne zadania:
Wykonaj badanie fizykalne osoby dorosłej lub dziecka (do wyboru),
Opisz, krótko osobę u której wykonałeś badanie,
Wymień badania fizykalne, które wykonałaś/eś,
Zapisz uzyskane wyniki badania wg. schematu SOAP,
Zaproponuj plan działania adekwatny do stanu osoby badanej
|
Całkowity nakład pracy studenta
Godziny realizowane z udziałem nauczyciela
- wykłady – 10 godzin
- ćwiczenia – 30 godzin
Praca indywidualna studenta
- samokształcenie – 5 godzin
- inne prace (czytanie wskazanej literatury, uzupełnienie notatek, wymagane powtórzenie materiału) - 5h
Czas na przygotowanie i zaliczenie przedmiotu- 10 h
Razem 60 godzin = 2 ECTS
Efekty uczenia się - wiedza
C.W32. pojęcie i zasady prowadzenia badania podmiotowego i jego dokumentowania;
C.W33. metody i techniki kompleksowego badania przedmiotowego;
C.W34. znaczenie wyników badania podmiotowego i przedmiotowego w formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej;
C.W35. sposoby przeprowadzania badania fizykalnego z wykorzystaniem systemów teleinformatycznych lub systemów łączności;
C.W40. metody, narzędzia i techniki pozyskiwania danych.
Efekty uczenia się - umiejętności
C.U2. gromadzić informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów, badania przedmiotowego, analizy dokumentacji w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej;
C.U43. przeprowadzać badanie podmiotowe pacjenta, analizować i interpretować jego wyniki;
C.U44. rozpoznawać i interpretować podstawowe odrębności w badaniu dziecka i osoby dorosłej, w tym osoby w podeszłym wieku;
C.U45. wykorzystywać techniki badania fizykalnego do oceny fizjologicznych i patologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych, układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego, obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego oraz dokumentować wyniki badania fizykalnego i wykorzystywać je do oceny stanu zdrowia pacjenta;
C.U46. przeprowadzać kompleksowe badanie podmiotowe i przedmiotowe pacjenta, dokumentować wyniki badania oraz dokonywać ich analizy dla potrzeb opieki pielęgniarskiej;
C.U47. przeprowadzać badanie fizykalne z wykorzystaniem systemów teleinformatycznych lub systemów łączności.
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
1) kierowanie się dobrem pacjenta, poszanowanie godności i autonomii osób powierzonych opiece, okazywanie zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych oraz empatii w relacji z pacjentem i jego rodziną;
2) przestrzeganie praw pacjenta;
3) samodzielne i rzetelne wykonywanie zawodu zgodnie z zasadami etyki, w tym przestrzegania wartości i powinności moralnych w opiece nad pacjentem;
4) ponoszenie odpowiedzialności za wykonywane czynności zawodowe;
5) zasięganie opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu;
6) przewidywanie i uwzględnianie czynników wpływających na reakcje własne i pacjenta;
7) dostrzeganie i rozpoznawanie własnych ograniczeń w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych.
Metody dydaktyczne
Wykład informacyjny i problemowy, seminarium, ćwiczenia, film, pokaz z omówieniem, metoda algorytmiczna i sytuacyjna, symulacyjna z użyciem fantomów, samokształcenie.
Metody dydaktyczne eksponujące
- pokaz
- symulacyjna (gier symulacyjnych)
Metody dydaktyczne podające
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- opis
- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny
Metody dydaktyczne poszukujące
- studium przypadku
- sytuacyjna
- obserwacji
- ćwiczeniowa
- seminaryjna
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody wymiany i dyskusji
- gry i symulacje
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
Rodzaj przedmiotu
przedmiot obligatoryjny
Wymagania wstępne
Przystępując do realizacji zajęć student powinien znać podstawy anatomii i fizjologii człowieka, tj. umieć określić budowę i wzajemne oddziaływanie narządów i układów organizmu.
Student przed ćwiczeniami otrzymuje podział tematyczny wraz z terminami zajęć. Obowiązuje zaliczenie wstępne z danego tematu ("wejściówka”) na każdych zajęciach - forma pisemna. W przypadku niezaliczenia, w ciągu 2 tygodni, student jest zobligowany zaliczyć wymagane treści.
Koordynatorzy przedmiotu
Kryteria oceniania
Zaliczenie z oceną- składa się z: średnia 2 ocen (zaliczenie teoretyczne + zaliczenie praktyczne)
Część teoretyczna- Egzamin teoretyczny – test 40 pytań ( MCQ – jedna odpowiedź prawidłowa – 4 dystraktory) zaliczenie przy uzyskaniu 70% pozytywnych odpowiedzi.
Część praktyczna – egzamin OSCE
Kryteria
Zgodnie z punktacją z listy kontrolnej (check-lista), zaliczenie po wykonaniu wszystkich punktów obowiązkowych.
Samokształcenie
Kryteria oceny pracy:
- dokładny opis osoby badanej,
- szczegółowy opis wykonanego badania podmiotowego i przedmiotowego,
- usystematyzowanie danych z wywiadu zgodnie ze schematem SOAP i prawidłowe dokumentowanie.
Praktyki zawodowe
Literatura
Literatura podstawowa:
1. Dyk D.(red.). Badanie fizykalne w pielęgniarstwie. Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2016.
2. Dyk D.(red.). Badanie fizykalne w pielęgniarstwie - podmiotowe i przedmiotowe. Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2020.
3. Zaborowski P. Podstawy badania klinicznego. Basics in Clinical Examination. Wyd. Medipage, Warszawa 2016.
Literatura uzupełniająca:
1. Krajewska- Kułak E., Szczepański M. (red.): Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i położnych. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008.
2. Bates B., Bickley L.S., Hoekelman R.A.: Wywiad i badanie fizykalne. Wyd. Springer PWN, Warszawa. 1997.
3. Bickley L.S, Szilagyi P. G. (red. Gaciong Z., Jędrusik P.): Przewodnik Batesa po badaniu przedmiotowym i podmiotowym. Wyd. Medyczne Termedia, Poznań 2010.
4. Morrow C.B. (tłum. Rowiński W.). Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek. Wyd. PZWiL 2006.
|
W cyklu 2022/23:
Literatura podstawowa:
1. Dyk D.(red.). Badanie fizykalne w pielęgniarstwie. Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2016.
2. Dyk D.(red.). Badanie fizykalne w pielęgniarstwie - podmiotowe i przedmiotowe. Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2020.
3. Zaborowski P. Podstawy badania klinicznego. Basics in Clinical Examination. Wyd. Medipage, Warszawa 2016.
Literatura uzupełniająca:
1. Krajewska- Kułak E., Szczepański M. (red.): Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i położnych. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2008.
2. Bates B., Bickley L.S., Hoekelman R.A.: Wywiad i badanie fizykalne. Wyd. Springer PWN, Warszawa. 1997
3. Bickley L.S, Szilagyi P. G. (red. Gaciong Z., Jędrusik P.): Przewodnik Batesa po badaniu przedmiotowym i podmiotowym. Wyd. Medyczne Termedia, Poznań 2010.
4. Morrow C.B. (tłum. Rowiński W.). Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek. Wyd. PZWL 2006
|
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: