Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej: Podstawy pielęgniarstwa 1800-P1-NZPOPPP-S1Z

Wykłady.
Podstawy Pielęgniarstwa to przedmiot, w ramach którego student poznaje społeczno- zawodowe role współczesnego pielęgniarstwa oraz kierunki rozwoju tej profesji, a także czynniki warunkujące ten rozwój.
W trakcie wykładów student zapoznaje się z klasycznymi modelami i teoriami w pielęgniarstwie, które stanowią podstawę w rozwoju naukowego pielęgniarstwa oraz stanowią przewodniki po praktyce. Podstawowe teorie omawiane na poziomie studiów licencjackich to: teoria środowiskowa Florence Nightingale, systemowe oraz teorie, które skupiają się na ocenie stopnia deprywacji ludzkich potrzeb jak np. teoria V. Hendreson. To teoria V. Henderson bazuje na teorii potrzeb A. Maslova a studentom pielęgniarstwa pozwoli na poznanie podstawowych potrzeb zdrowotnych jednostki, dokonywania hierarchii ważności i sposobów ich zaspakajania.
Również w trakcie wykładów student pozna podstawową metodę pracy jaką jest proces pielęgnowania i wszystkie etapy tego procesu. Poznaje zasady gromadzenia danych i analizy danych pod kątem postawienia diagnozy pielęgniarskiej. Stawiając diagnozę uczy się korzystania z klasyfikacji diagnoz i praktyki pielęgniarskiej by zaplanować opiekę w oparciu o działania poparte naukowo.
Ćwiczenia.
W trakcie ćwiczeń w pracowni umiejętności pielęgniarskich student poznaje zasady i techniki wykonywania zabiegów diagnostycznych, rehabilitacyjnych i terapeutycznych przypisanych roli zawodowej. Zdobywa te umiejętności w warunkach symulowanych natomiast na zajęciach praktycznych i praktykach ma możliwość wykorzystania wiedzy i umiejętności nabytych w trakcie wykładów i ćwiczeń w opiece nad pacjentami.
Przedmiot stanowi podstawę do zdobywania wiedzy i umiejętności z pielęgniarstw klinicznych.

W cyklu 2022/23Z:

Wykłady:
I semestr - 15 h
1. Definicja pielęgniarstwa z uwzględnieniem jego roli we wspieraniu, trosce i towarzyszeniu.
2. Profesjonalne pielęgniarstwo i ustawodawstwo zawodowe
3. Determinanty rozwoju współczesnego pielęgniarstwa. Role zawodowe pielęgniarki w dokumentach WHO
4. Biomedyczny i holistyczny model medycyny- filozofia i paradygmat pielęgniarstwa.
5. Pielęgnowanie zindywidualizowane – założenia
6. Primary Nursing
7. Proces pielęgnowania
8. Istota diagnozy pielęgniarskiej
9. Dokumentacja dla celów diagnozy pielęgniarskiej
10. Założenia i istota klasyfikacji NANDA
11. Założenia i istota klasyfikacji ICNP

Ćwiczenia
I semestr – 105 h
1. Środowisko pracy pielęgniarki, elementy epidemiczne. Przygotowanie higieniczne rąk wg wytycznych WHO – mycie/dezynfekcja rąk, zakładanie i zdejmowanie rękawic niejałowych.
2. Pomiary podstawowych parametrów życiowych: tętno, oddech, saturacja, ciśnienie tętnicze krwi, temperatura, wykreślanie karty gorączkowej.
(student w trakcie 2 ostatnich godzin ćwiczeń doskonali w warunkach symulowanych nabyte umiejętności)
3. Pomiary antropometryczne: masa ciała, wzrost dorosłego i dziecka, obwód głowy i klatki piersiowej niemowląt, obliczanie BMI, WHR, WHtR, określanie grubości fałdów skórno-tłuszczowych, poziomu centylowego. Praca z dokumentacją medyczną –DOROTHEA.
4. Zabiegi fizykalne w profilaktyce przeciwodleżynowej. Dobieranie pozycji ciała z zastosowaniem odpowiednich udogodnień w zależności od stanu zdrowia chorego. Uruchamianie i przenoszenie chorego z użyciem i bez użycia sprzętu pomocniczego. Ergonomia pracy pielęgniarki.
5. Przygotowanie łóżka na przyjęcie chorego. Słanie łóżka oraz zmiana bielizny pościelowej z chorym przez jedną i dwie pielęgniarki. Toaleta / kąpiel chorego w łóżku
(student w trakcie 2 ostatnich godzin ćwiczeń doskonali w warunkach symulowanych nabyte umiejętności)
6. Mycie włosów choremu leżącemu w łóżku. Kąpiel noworodka / niemowlęcia; przewijanie i ubieranie dziecka.
7. Zakładanie okładów i kompresów, stosowanie różnych form działania ciepła i zimna suchego. Zakładanie baniek. Zasady i techniki bandażowania określonych części ciała.
8. Przygotowanie i podawanie leków drogą przewodu pokarmowego (doustnie, podjęzykowo, okołopoliczkowo, doodbytniczo).Przygotowanie i podawanie leków miejscowo (przez skórę, płukanie, zakraplanie, zakładanie kropli i maści do oka, ucha, nosa). Przygotowanie i podawanie leków przez układ oddechowy. Inhalacje. Podawanie tlenu.
9. Pomoc w usprawnianiu oddychania; wykonywanie badań diagnostycznych w zakresie układu oddechowego. Ćwiczenia oddechowe. Wspomaganie odkrztuszania wydzieliny: efektywny kaszel, oklepywanie, wstrząsanie klatki piersiowej). Drenaż ułożeniowy. Pobieranie wymazów z nosa, gardła, drzewa oskrzelowego, plwociny do badań bakteriologicznych
(student w trakcie 2 ostatnich godzin ćwiczeń doskonali w warunkach symulowanych nabyte umiejętności)
10. Pomoc w zakresie przyjmowania pokarmów oraz wydalania. Karmienie przez zgłębnik i PEG. Płukanie żołądka. Wykonanie lewatywy, wlewki przeczyszczającej, wlewki leczniczej, suchej rurki doodbytniczej.
11. BLS wg wytycznych 2021
(student w trakcie 2 ostatnich godzin ćwiczeń doskonali w warunkach symulowanych nabyte umiejętności)
12. Ogólne zasady wstrzyknięć. Wiadomości o szczepieniach.
13. Wstrzyknięcia podskórne pod kątem 45°.
14. i 15. Zaliczenie semestru, teoretyczne i praktyczne..

Samokształcenie - I semestr – 15 h
Zaliczenie na podstawie kompletnego portfolio przygotowanego w wersji elektronicznej:
• ustawy związane z funkcjonowaniem zawodowym pielęgniarek,
• arkusz gromadzenia danych do diagnozy pielęgniarskiej
• skale oceny stosowane w diagnostyce pielęgniarskiej,
• własne doświadczenia będące wynikiem przygotowania zawodowego (standardy i procedury).

Zajęcia praktyczne - I semestr – 40 h
Utrwalanie umiejętności zdobytych w trakcie ćwiczeń, wymienionych w książeczce praktyk.
30 godzin zajęć praktycznych realizowanych w oddziałach szpitalnych w 3 terminach według rozkładu zajęć.
Temat 1: Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa własnego i pacjenta w pracy pielęgniarki.
Temat 2: Gromadzenie informacji na temat stanu zdrowia pacjenta.
Temat 3: Metody dokumentowania.
10 godzin zajęć praktycznych realizowanych w Sali symulacji wysokiej wierności (KPUKiKPPiP/CSM):
Scenariusz 1: Opieka nad pacjentem z niedokrwieniem kończyn dolnych.
Scenariusz 2: Opieka nad pacjentem z odleżyną.

Całkowity nakład pracy studenta

1.Nakład pracy związany z zajęciami Godziny kontaktowe (10,5 pkt ECTS): * wykłady – 30 h * ćwiczenia – 210 h (realizowane w warunkach symulowanych) * Zajęcia praktyczne – 80 h (w tym 20 h w CSM) 2. Bilans nakładu pracy - udział w wykładach - udział w ćwiczeniach - konsultacje - przygotowanie do ćwiczeń - udział w zajęciach praktycznych - samokształcenie - przygotowanie do zaliczenia 3. Czas poświęcony na pracę indywidualną: samokształcenie – 25 h – 1 pkt 4. Praktyka zawodowa – 120 h – 4 pkt ECTS Razem godzin 465

Efekty uczenia się - wiedza

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie: W1. uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa na tle transformacji opieki pielęgniarskiej i profesjonalizacji współczesnego pielęgniarstwa - C.W1.; W2. pojęcie pielęgnowania, w tym wspierania, pomagania i towarzyszenia - C.W2.; W3. funkcje i zadania zawodowe pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki pielęgniarskiej - C.W3.; W4. proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej - C.W4.; W5. klasyfikacje diagnoz i praktyk pielęgniarskich - C.W5.; W6. istotę opieki pielęgniarskiej opartej o wybrane założenia teoretyczne (Florence Nightingale, Virginia Henderson, Dorothea Orem, Callista Roy, Betty Neuman) - C.W6.; W7. istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, powikłania, obowiązujące zasady i technikę wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich, diagnostycznych, leczniczych i rehabilitacyjnych - C.W7.; W8. zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym, zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu - C.W8.; W9. zakres i charakter opieki pielęgniarskiej w wybranych stanach pacjenta, sytuacjach klinicznych, w deficycie samoopieki, zaburzonym komforcie, zaburzonej sferze psychoruchowej - C.W9.; W10. zakres opieki pielęgniarskiej i interwencji pielęgniarskich w wybranych diagnozach pielęgniarskich - C.W10.; W11. udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji - C.W11.;

Efekty uczenia się - umiejętności

W zakresie umiejętności absolwent potrafi: U1. stosować wybraną metodę pielęgnowania w opiece nad pacjentem - C.U1.; U2. gromadzić informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów, badania przedmiotowego, analizy dokumentacji w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej - C.U2.; U3. ustalać cele i plan opieki pielęgniarskiej oraz realizować ją wspólnie z pacjentem i jego rodziną - C.U3.; U4. monitorować stan zdrowia pacjenta podczas pobytu w szpitalu lub innych jednostkach organizacyjnych systemu ochrony zdrowia - C.U4.; U5. dokonywać bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i podejmowanych działań pielęgniarskich - C.U5.; U6. wykonywać testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i glukozy we krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi oraz inne testy paskowe - C.U6.; U7. prowadzić, dokumentować i oceniać bilans płynów pacjenta - C.U7.; U8. wykonywać pomiar temperatury ciała, tętna, oddechu, ciśnienia tętniczego krwi, ośrodkowego ciśnienia żylnego, obwodów, saturacji, szczytowego przepływu wydechowego oraz pomiary antropometryczne (pomiar masy ciała, wzrostu, wskaźnika BMI, wskaźników dystrybucji tkanki tłuszczowej: WHR, WHtR, grubości fałdów skórno-tłuszczowych) - C.U8.; U9. pobierać materiał do badań laboratoryjnych i mikrobiologicznych oraz asystować lekarzowi przy badaniach diagnostycznych - C.U9.; U10. stosować zabiegi przeciwzapalne - C.U10.; U11. przechowywać i przygotowywać leki zgodnie z obowiązującymi standardami - C.U11.; U12. podawać pacjentowi leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym zleceniem lekarza lub zgodnie z posiadanymi kompetencjami oraz obliczać dawki leków - C.U12. ; U13. wykonywać szczepienia przeciw grypie, WZW i tężcowi - C.U13.; U14. wykonywać płukanie jamy ustnej, gardła, oka, ucha, żołądka, pęcherza moczowego, przetoki jelitowej i rany - C.U14.; U15. zakładać i usuwać cewnik z żył obwodowych, wykonywać kroplowe wlewy dożylne oraz monitorować i pielęgnować miejsce wkłucia obwodowego, wkłucia centralnego i portu naczyniowego - C.U15.; U16. wykorzystywać dostępne metody karmienia pacjenta (doustnie, przez zgłębnik, przetoki odżywcze) - C.U16.; U17. przemieszczać i pozycjonować pacjenta z wykorzystaniem różnych technik i metod - C.U17.; U18. wykonywać gimnastykę oddechową i drenaż ułożeniowy, odśluzowywanie dróg oddechowych i inhalację - C.U18.; U19. wykonywać nacieranie, oklepywanie, ćwiczenia czynne i bierne - C.U19.; U20. wykonywać zabiegi higieniczne - C.U20.; U21. pielęgnować skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym stosować kąpiele lecznicze - C.U21.; U22. oceniać ryzyko rozwoju odleżyn i stosować działania profilaktyczne - C.U22.; U23. wykonywać zabiegi doodbytnicze - C.U23.; U24. zakładać cewnik do pęcherza moczowego, monitorować diurezę i usuwać cewnik - C.U24.; U25. zakładać zgłębnik do żołądka oraz monitorować i usuwać zgłębnik - C.U25.; U26. prowadzić dokumentację medyczną oraz posługiwać się nią - C.U26.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do: 1) kierowania się dobrem pacjenta, poszanowania godności i autonomii osób powierzonych opiece, okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych oraz empatii w relacji z pacjentem i jego rodziną; 2) przestrzegania praw pacjenta; 3) samodzielnego i rzetelnego wykonywania zawodu zgodnie z zasadami etyki, w tym przestrzegania wartości i powinności moralnych w opiece nad pacjentem; 4) ponoszenia odpowiedzialności za wykonywane czynności zawodowe; 5) zasięgania opinii ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu; 6) przewidywania i uwzględniania czynników wpływających na reakcje własne i pacjenta; 7) dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych.

Metody dydaktyczne

Wykład informacyjny, dyskusja, inscenizacja, metody symulacyjne, metody przypadków, pokaz z instruktażem.

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz
- symulacyjna (gier symulacyjnych)
- inscenizacja

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- wykład problemowy
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- sytuacyjna
- studium przypadku
- ćwiczeniowa
- seminaryjna
- obserwacji

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Podstawy biologii człowieka.

Koordynatorzy przedmiotu

Anna Andruszkiewicz

Kryteria oceniania

Egzamin końcowy (1 i 2 termin)
• Egzamin teoretyczny – test 40 pytań ( MCQ – jedna odpowiedź prawidłowa – 4 dystraktory) zaliczenie przy uzyskaniu 70% pozytywnych odpowiedzi: W1.- W11.
• Egzamin praktyczny metodą OSCE: 4-5 stacji. Ocena umiejętności praktycznych na podstawie check-list. Zaliczenie stacji wymaga wykonania co najmniej 70% zadań z check-listy: U6. U8. U9. U10. U12. U13. U15. U16. U18. U23. U24. U25.

Ćwiczenia: Zaliczanie umiejętności na podstawie bezpośredniej obserwacji studenta demonstrującego określoną umiejętność przy pomocy check-list: U1. – U26. Do zaliczenia umiejętności należy wykonać co najmniej 70% zadania.

Zajęcia praktyczne – zgodnie z regulaminem i na podstawie dziennika- Wykaz umiejętności praktycznych: W7. - W11.; U1. – U26.

Praktyki zawodowe - zgodnie z regulaminem i na podstawie dziennika - Wykaz umiejętności praktycznych: W7. - W11.; U1. – U26.

Samokształcenie: zaliczenie na podstawie
- kompletnego Portfolio zawierającego wykaz skal oceny pielęgniarskiej, aktów prawnych i dokumentacji procesu pielęgnowania przygotowanego w wersji elektronicznej – I semestr: U2.
Szczegółowe kryteria oceny:
- poprawność merytoryczna zawartych w opracowaniu treści;
- kompletność wymaganych dokumentów
- przestrzeganie wymogów struktury, logiczność, uporządkowanie w układzie treści, estetyka.
Oceniając treść opracowania nauczyciel dla każdego z kryteriów przydziela od 0-5 pkt (max.15 pkt); do zaliczenia wymagana jest suma 9 pkt (60%).

- udziału w zajęciach doskonalących umiejętności w CSM – II semestr: U6. U8. U9. U10. U12. U13. U15. U16. U18. U23. U24. U25. - zaleczenia na podstawie frekwencji i aktywności podczas ćwiczeń.

Praktyki zawodowe

Praktyki realizowane w wymiarze 120 godzin w okresie wakacji.

Literatura

Literatura podstawowa:
1. Ślusarska B., Zarzycka D., Majda A. Umiejętności pielęgniarskie - katalog check-list. Materiały ćwiczeniowe z Podstaw Pielęgniarstwa. PZWL, Warszawa, 2017.
2. Ślusarska B., Zarzycka D., Majda A. Podstawy Pielęgniarstwa tom 1 - założenia koncepcyjno-empiryczne opieki pielęgniarskiej. PZWL, Warszawa, 2017.
3. Ślusarska B., Zarzycka D., Majda A. Podstawy Pielęgniarstwa tom 2 - wybrane umiejętności i procedury opieki pielęgniarskiej. PZWL, Warszawa, 2017.
4. Dziechciaż M. Podstawowe czynności pielęgnacyjne i zabiegi medyczne. Wyd. PZWIL, Warszawa 2022
5.Latos M., Sak-Dankosky N., Baumgart ,K. Sadownik B. Dostępy naczyniowe w praktyce klinicznej. PZWL, wyd. I, Warszawa 2022.
6.Kilańska D. Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej. PZWL. Warszawa 2014.
7 Augustyniuk K., Grochans E. Check-listy czynności i zabiegów pielęgniarskich. Podstawy Pielęgniarstwa kierunek: Pielęgniarstwo. Wydawnictwo PUM, Szczecin 2020.
Literatura uzupełniająca:
1. Ciechaniewicz W., Cybulska A.M., Grochans E., Łoś E. Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i dożylne. Wyd. Lek. PZWL. Warszawa, 2023.
2. Górajek-Jóźwik J. Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. PZWL Warszawa 2016.
3. Płaszewska-Żywko L., Kózka M. Diagnozy i interwencje pielęgniarskie. Wyd.2.PZWL. Warszawa 2021
4. Kózka M. Płaszewska-Żywko L. Procedury pielęgniarskie. PZWL. Warszawa 2014.
5. Poznańska S., Płaszewska-Żywko L. Wybrane modele pielęgniarstwa. WUJ Kraków 2001
6. Tim Nutbeam.,Ron Daniels. Procedury zabiegowe. PZWL. Warszawa 2012.
7. Betty J. Ackley., Gail B. Ladwig (red. wyd. polskiego Danuta Zarzycka, Barbara Ślusarska) Podręcznik diagnoz pielęgniarskich. Warszawa 2011.
Materiały dydaktyczne:
1. Zalecenia w opiece diabetologicznej Polskiej Federacji Edukacji w Diabetologii, Konsultantów Krajowych w dziedzinach: pielęgniarstwa, pielęgniarstwa diabetologicznego i pielęgniarstwa epidemiologicznego, 2018.
2. Zestaw podstawowych wymogów pielęgnacji wkłucia centralnego i obwodowego Bundle of care. Materiały szkoleniowe dla pielęgniarek i położnych epidemiologicznych, 2016.
3. Najnowsze artykuły naukowe z polskiej i zagranicznej medycznej bazy naukowej związane z aktualnie realizowanymi tematami.

W cyklu 2022/23Z:

W cyklu 2023/24Z:

Literatura podstawowa:
1. Ślusarska B., Zarzycka D., Majda A. Umiejętności pielęgniarskie - katalog check-list. Materiały ćwiczeniowe z Podstaw Pielęgniarstwa. PZWL, Warszawa, 2017.
2. Ślusarska B., Zarzycka D., Majda A. Podstawy Pielęgniarstwa tom 1 - założenia koncepcyjno-empiryczne opieki pielęgniarskiej. PZWL, Warszawa, 2017.
3. Ślusarska B., Zarzycka D., Majda A. Podstawy Pielęgniarstwa tom 2 - wybrane umiejętności i procedury opieki pielęgniarskiej. PZWL, Warszawa, 2017.
4. Dziechciaż M. Podstawowe czynności pielęgnacyjne i zabiegi medyczne. Wyd. PZWIL, Warszawa 2022
5.Latos M., Sak-Dankosky N., Baumgart ,K. Sadownik B. Dostępy naczyniowe w praktyce klinicznej. PZWL, wyd. I, Warszawa 2022.
6.Kilańska D. Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej. PZWL. Warszawa 2014.
7 Augustyniuk K., Grochans E. Check-listy czynności i zabiegów pielęgniarskich. Podstawy Pielęgniarstwa kierunek: Pielęgniarstwo. Wydawnictwo PUM, Szczecin 2020
Literatura uzupełniająca:
1. Ciechaniewicz W., Cybulska A.M., Grochans E., Łoś E. Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i dożylne. Wyd. Lek. PZWL. Warszawa, 2023.
2. Górajek-Jóźwik J. Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. PZWL Warszawa 2016.
3. Płaszewska-Żywko L., Kózka M. Diagnozy i interwencje pielęgniarskie. Wyd.2.PZWL. Warszawa 2021
4. Kózka M. Płaszewska-Żywko L. Procedury pielęgniarskie. PZWL. Warszawa 2014.
5. Poznańska S., Płaszewska-Żywko L. Wybrane modele pielęgniarstwa. WUJ Kraków 2001
6. Tim Nutbeam.,Ron Daniels. Procedury zabiegowe. PZWL. Warszawa 2012.
7. Betty J. Ackley., Gail B. Ladwig (red. wyd. polskiego Danuta Zarzycka, Barbara Ślusarska) Podręcznik diagnoz pielęgniarskich. Warszawa 2011.

Materiały dydaktyczne:
1. Zalecenia w opiece diabetologicznej Polskiej Federacji Edukacji w Diabetologii, Konsultantów Krajowych w dziedzinach: pielęgniarstwa, pielęgniarstwa diabetologicznego i pielęgniarstwa epidemiologicznego, 2022.
2. Zestaw podstawowych wymogów pielęgnacji wkłucia centralnego i obwodowego Bundle of care. Materiały szkoleniowe dla pielęgniarek i położnych epidemiologicznych, 2016.
3. Najnowsze artykuły naukowe z polskiej i zagranicznej medycznej bazy naukowej związane z aktualnie realizowanymi tematami.

W cyklu 2024/25Z:

Literatura podstawowa:
1. Ślusarska B., Zarzycka D., Majda A. Umiejętności pielęgniarskie - katalog check-list. Materiały ćwiczeniowe z Podstaw Pielęgniarstwa. PZWL, Warszawa, 2017.
2. Ślusarska B., Zarzycka D., Majda A. Podstawy Pielęgniarstwa tom 1 - założenia koncepcyjno-empiryczne opieki pielęgniarskiej. PZWL, Warszawa, 2017.
3. Ślusarska B., Zarzycka D., Majda A. Podstawy Pielęgniarstwa tom 2 - wybrane umiejętności i procedury opieki pielęgniarskiej. PZWL, Warszawa, 2017.
4. Dziechciaż M. Podstawowe czynności pielęgnacyjne i zabiegi medyczne. Wyd. PZWIL, Warszawa 2022
5.Latos M., Sak-Dankosky N., Baumgart ,K. Sadownik B. Dostępy naczyniowe w praktyce klinicznej. PZWL, wyd. I, Warszawa 2022.
6.Kilańska D. Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej. PZWL. Warszawa 2014.
7 Augustyniuk K., Grochans E. Check-listy czynności i zabiegów pielęgniarskich. Podstawy Pielęgniarstwa kierunek: Pielęgniarstwo. Wydawnictwo PUM, Szczecin 2020
Literatura uzupełniająca:
1. Ciechaniewicz W., Cybulska A.M., Grochans E., Łoś E. Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i dożylne. Wyd. Lek. PZWL. Warszawa, 2023.
2. Górajek-Jóźwik J. Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej. PZWL Warszawa 2016.
3. Płaszewska-Żywko L., Kózka M. Diagnozy i interwencje pielęgniarskie. Wyd.2.PZWL. Warszawa 2021
4. Kózka M. Płaszewska-Żywko L. Procedury pielęgniarskie. PZWL. Warszawa 2014.
5. Poznańska S., Płaszewska-Żywko L. Wybrane modele pielęgniarstwa. WUJ Kraków 2001
6. Tim Nutbeam.,Ron Daniels. Procedury zabiegowe. PZWL. Warszawa 2012.
7. Betty J. Ackley., Gail B. Ladwig (red. wyd. polskiego Danuta Zarzycka, Barbara Ślusarska) Podręcznik diagnoz pielęgniarskich. Warszawa 2011.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1800-P1-NZPOPPP-S1Z w USOSweb