Nauki społeczne i humanistyczne: Dydaktyka medyczna 1800-P1-NSHDM-S2

Obejmuje zakres tematyczny wykładów i ćwiczeń.

Wykład ma zadanie zapoznać studenta z przedmiotem i zakresem dydaktyki medycznej jako nauki, nie tylko o charakterze teoretycznym ale i praktycznym. Ma przybliżyć podstawowe pojęcia z zakresu procesu kształcenia. Ważne miejsce zajmuje taksonomia i operacjonalizacja celów kształcenia, tradycyjne i aktywizujące metody nauczania, zasady kształcenia, pomiar dydaktyczny, edukacja ustawiczna. Edukację ustawiczną prezentuje się w kategorii ważnego wyzwania w kształceniu medycznym i wymogu stawianego przez Unię Europejską. Student zostaje zaznajomiony z kierunkami i zakresem badań naukowych w pielęgniarstwie.
Ćwiczenia mają zmotywować studenta do przejawiania aktywnej postawy wobec procesu kształcenia. Preferowane są aktywne formy zajęć. Student poznaje warunki i zasady organizowania i planowania działalności dydaktycznej. Zna cele kształcenia zawodowego z uwzględnieniem taksonomii i operacjonalizacji. Klasyfikuje metody nauczania i zna kryteria doboru. Wykazuje znajomość zasad nauczania w kształceniu medycznym. Zna standardy kształcenia na kierunku Pielęgniarstwo. Potrafi formułować efekty kształcenia medycznego w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz zaplanować badania naukowe w pielęgniarstwie z omówieniem celu oraz oczekiwanych wyników. Poznaje ważne uwarunkowania skuteczności działalności dydaktycznej.

W cyklu 2022/23L:

Obejmuje zakres tematyczny wykładów i ćwiczeń.

W cyklu 2023/24L:

Obejmuje zakres tematyczny wykładów i ćwiczeń.

Całkowity nakład pracy studenta

Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi - udział w wykładach - 15 h - udział w ćwiczeniach - 20 h - przeprowadzenie egzaminu – 2 h Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: 37 h, co odpowiada 1,5 punktowi ECTS. Bilans nakładu pracy własnej studenta: przygotowanie do ćwiczeń - 20 h - przygotowanie prezentacji multimedialnej - 2 h - przygotowanie do zaliczenia końcowego przedmiotu/ egzaminu -15 h Suma nakładu pracy studenta wynosi 75 godzin, co odpowiada 3 punktom ECTS.

Efekty uczenia się - wiedza

Student umie i rozumie: W1. podstawowe pojęcia z zakresu dydaktyki medycznej -A.W23; W2. zasady przygotowania do działalności dydaktycznej -A.W24; W3. metody nauczania i środki dydaktyczne stosowane w kształceniu przed-dyplomowym i podyplomowym - A.W25; W4. kierunki, zakres i rodzaj badań naukowych w pielęgniarstwie -C.W1; W5. metody i techniki badawcze stosowane w badaniach naukowych w pielęgniarstwie - C.W3; W6. zasady praktyki opartej na dowodach naukowych w pielęgniarstwie -C.W8.

Efekty uczenia się - umiejętności

Student potrafi: U1. dobierać odpowiednie środki i metody nauczania w działalności dydaktycznej -A.U15; U2. dokonywać weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się i organizacji procesu kształcenia zawodowego -A.U16; U3. zaplanować badanie naukowe i omówić jego cel oraz spodziewane wyniki - C.U2

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student jest gotów do: K1. dokonywania krytycznej oceny działań własnych i działań współpracowników z poszanowaniem różnic światopoglądowych i kulturowych; K2. formułowania opinii dotyczących różnych aspektów działalności zawodowej i zasięgania porad ekspertów w przypadku trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu; K3. okazywania dbałości o prestiż związany z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i solidarność zawodową; K4. rozwiązywania złożonych problemów etycznych związanych z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i wskazywania priorytetów w realizacji określonych zadań.

Metody dydaktyczne

Wykład: informacyjny, konwersatoryjny, problemowy, pokaz Ćwiczenia: pokaz, burza mózgów, dyskusja, metoda problemowa, pogadanka, studium przypadku, nauczanie/ uczenie wspomagane komputerem

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Student posiada podstawy wiedzy z pedagogiki realizowanej na I roku studiów I stopnia, kierunek Pielęgniarstwo.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Milena Wojciechowska

W cyklu 2022/23L:

Halina Zielińska-Więczkowska

Kryteria oceniania

Podstawa zaliczenia przedmiotu
Wykłady: obecność na wykładach
Końcowa forma zaliczenia przedmiotu: egzamin/ test mieszany składający się z pytań jednokrotnego wyboru, z uzupełnieniem luk/ dokończenia wypowiedzi oraz pytań otwartych wąsko sformułowanych (20 pytań) obejmujący zakres tematyczny wykładów i ćwiczeń (efekty uczenia się: A.W23; A.W24; A.W25; C.W1; C.W3, C.W8; A.U15; A.U16; C.U2).
W zakresie kompetencji społecznych – wykazywanie się pozytywną postawą (efekty uczenia się: K1-K4)/ przedłużona obserwacja studenta.
Do zdania egzaminu minimalne akceptowalne kryterium prawidłowo udzielonych odpowiedzi wynosi 60%. Za każdą prawidłowo udzieloną odpowiedź student może otrzymać 1 pkt.
Ćwiczenia:
- obecność na ćwiczeniach
- przygotowywanie się do ćwiczeń i aktywny w nich udział
- przygotowanie prezentacji na wcześniej ustalony
z nauczycielem temat objęty zakresem ćwiczeń.
Końcowa forma zaliczenia przedmiotu: egzamin/ test mieszany składający się z pytań jednokrotnego wyboru, z uzupełnieniem luk/ dokończenia wypowiedzi oraz pytań otwartych, wąsko sformułowanych (20 pytań) obejmujący zakres tematyczny wykładów i ćwiczeń (efekty uczenia się: A.W23; A.W24; A.W25; C.W1; C.W3, C.W8; A.U15; A.U16; C.U2).
W zakresie kompetencji społecznych – wykazywanie się pozytywną postawą (efekty uczenia się: K1-K4)/ przedłużona obserwacja studenta.
Do zdania egzaminu minimalne akceptowalne kryterium prawidłowo udzielonych odpowiedzi wynosi 60%. Za każdą prawidłowo udzieloną odpowiedź student może otrzymać 1 pkt.
Kryteria oceny:
Suma uzyskanych punktów : Ocena:
Poniżej 60% (11 pkt. i poniżej) ndst (2,0)
(12-13 pkt.) dst (3,0)
(14-15 pkt.) dst + (3,5)
(16-17pkt.) db (4,0)
(18-19 pkt) db+ (4,5)
( 20 pkt.) bdb (5,0)

Praktyki zawodowe

brak w programie studiów

Literatura

Franciszek Bereźnicki. Podstawy dydaktyki. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2011.
Kazimierz Żegnałek. Dydaktyka ogólna - wybrane zagadnienia. Wydawnictwo WSP TWP, Warszawa 2015
(i wydania wznowione).
Uzupełniająca:
Geolf Petty. Nowoczesne nauczanie (bestseller). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005.
Gordon Dryden, Jeanette Vos. Rewolucja w uczeniu się. Wydawnictwo Zysk i S-ka. Poznań 2003 (i wydawnictwa wznowione).
Andrzej Rozmus. Wykładowca doskonały. Wydawnictwo JAK, Warszawa 2010.
Tony Buzan. Mapy twoich myśli. Wydawnictwo RAVI, Łódź 2005.
Manfred Spitzer. Jak uczy się mózg. PWN, Warszawa 2007.
Woynarowska Barbara. Edukacja zdrowotna – podręcznik akademicki. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.

W cyklu 2022/23L:

Literatura obowiązkowa:
Franciszek Bereźnicki. Podstawy dydaktyki. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2011.
Kazimierz Żegnałek. Dydaktyka ogólna - wybrane zagadnienia. Wydawnictwo WSP TWP, Warszawa 2015
(i wydania wznowione).
Uzupełniająca:
Geolf Petty. Nowoczesne nauczanie (bestseller). Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005.
Gordon Dryden, Jeanette Vos. Rewolucja w uczeniu się. Wydawnictwo Zysk i S-ka. Poznań 2003 (i wydawnictwa wznowione).
Andrzej Rozmus. Wykładowca doskonały. Wydawnictwo JAK, Warszawa 2010.
Tony Buzan. Mapy twoich myśli. Wydawnictwo RAVI, Łódź 2005.
Manfred Spitzer. Jak uczy się mózg. PWN, Warszawa 2007.
Woynarowska Barbara. Edukacja zdrowotna – podręcznik akademicki. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.

W cyklu 2023/24L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1800-P1-NSHDM-S2 w USOSweb