Biomedyczne podstawy fizjoterapii. Neuroanatomia z neurofizjologią
1800-F2-BPFNzN-SJ
Zajęcia prowadzone w formie wykładów i ćwiczeń. Tematykę wykładów stanowią zagadnienia związane z neuroanatomią i neurofizjologią organizmu ludzkiego ze szczególnym uwzględnieniem neuroanatomii i neurofizjologii układu piramidowego, pozapiramidowego i neurofizjologicznych mechanizmów kontroli ruchu.
Na ćwiczeniach studenci nabywają umiejętności praktycznych wykorzystując nowoczesne metody tj., wirtualne programy do nauki neuroanatomii i neurofizjologii, animacje interaktywne czy urządzenia kliniczne. Dodatkowo wykorzystywane są takie narzędzia dydaktyczne jak:
- próby bądź testy fizjologiczne na żywym człowieku,
- karty umiejętności praktycznych,
- symulacje medyczne w Centrum Symulacji Medycznych.
Prowadzenie zajęć z neuroanatomii i neurofizjologii człowieka w warunkach symulacji medycznej umożliwia wszechstronne doskonalenie podstawowych umiejętności z zakresu neuroanatomii i neurofizjologii klinicznej oraz czynnościowej, a także uczy podstaw wnioskowania klinicznego.
|
W cyklu 2024/25:
Zajęcia prowadzone w formie wykładów i ćwiczeń. Tematykę wykładów stanowią zagadnienia związane z neuroanatomią i neurofizjologią organizmu ludzkiego ze szczególnym uwzględnieniem neuroanatomii i neurofizjologii układu piramidowego, pozapiramidowego i neurofizjologicznych mechanizmów kontroli ruchu.
Na ćwiczeniach studenci nabywają umiejętności praktycznych wykorzystując nowoczesne metody tj., wirtualne programy do nauki neuroanatomii i neurofizjologii, animacje interaktywne czy urządzenia kliniczne. Dodatkowo wykorzystywane są takie narzędzia dydaktyczne jak:
- próby bądź testy fizjologiczne na żywym człowieku,
- karty umiejętności praktycznych,
- symulacje medyczne w Centrum Symulacji Medycznych.
Prowadzenie zajęć z neuroanatomii i neurofizjologii człowieka w warunkach symulacji medycznej umożliwia wszechstronne doskonalenie podstawowych umiejętności z zakresu neuroanatomii i neurofizjologii klinicznej oraz czynnościowej, a także uczy podstaw wnioskowania klinicznego.
|
W cyklu 2025/26:
Zajęcia prowadzone w formie wykładów i ćwiczeń. Tematykę wykładów stanowią zagadnienia związane z neuroanatomią i neurofizjologią organizmu ludzkiego ze szczególnym uwzględnieniem neuroanatomii i neurofizjologii układu piramidowego, pozapiramidowego i neurofizjologicznych mechanizmów kontroli ruchu.
Na ćwiczeniach studenci nabywają umiejętności praktycznych wykorzystując nowoczesne metody tj., wirtualne programy do nauki neuroanatomii i neurofizjologii, animacje interaktywne czy urządzenia kliniczne. Dodatkowo wykorzystywane są takie narzędzia dydaktyczne jak:
- próby bądź testy fizjologiczne na żywym człowieku,
- karty umiejętności praktycznych,
- symulacje medyczne w Centrum Symulacji Medycznych.
Prowadzenie zajęć z neuroanatomii i neurofizjologii człowieka w warunkach symulacji medycznej umożliwia wszechstronne doskonalenie podstawowych umiejętności z zakresu neuroanatomii i neurofizjologii klinicznej oraz czynnościowej, a także uczy podstaw wnioskowania klinicznego.
|
W cyklu 2026/27:
Zajęcia prowadzone w formie wykładów i ćwiczeń. Tematykę wykładów stanowią zagadnienia związane z neuroanatomią i neurofizjologią organizmu ludzkiego ze szczególnym uwzględnieniem neuroanatomii i neurofizjologii układu piramidowego, pozapiramidowego i neurofizjologicznych mechanizmów kontroli ruchu.
Na ćwiczeniach studenci nabywają umiejętności praktycznych wykorzystując nowoczesne metody tj., wirtualne programy do nauki neuroanatomii i neurofizjologii, animacje interaktywne czy urządzenia kliniczne. Dodatkowo wykorzystywane są takie narzędzia dydaktyczne jak:
- próby bądź testy fizjologiczne na żywym człowieku,
- karty umiejętności praktycznych,
- symulacje medyczne w Centrum Symulacji Medycznych.
Prowadzenie zajęć z neuroanatomii i neurofizjologii człowieka w warunkach symulacji medycznej umożliwia wszechstronne doskonalenie podstawowych umiejętności z zakresu neuroanatomii i neurofizjologii klinicznej oraz czynnościowej, a także uczy podstaw wnioskowania klinicznego.
|
Całkowity nakład pracy studenta
1. Godziny obowiązkowe realizowane z udziałem nauczyciela:
- udział w wykładach – 20 h
- udział w ćwiczeniach – 35 h
55 h = 2,2 ECTS
2. Czas poświęcony przez studenta na pracę indywidualną:
- czytanie literatury – 5 h = 0,2 ECTS
3. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa
w procesie oceniania:
- przygotowanie do zaliczenia – 5 h = 0,2 ECTS
10 h = 0,4 ECTS
Łączny nakład pracy: 75 h = 3 ECTS
Efekty uczenia się - wiedza
Zna i rozumie:
W1: metody oceny czynności poszczególnych narządów
i układów oraz możliwości ich wykorzystania do oceny stanu funkcjonalnego pacjenta w różnych obszarach klinicznych – A.W10
W2: zasady kontroli motorycznej oraz teorie i koncepcje procesu sterowania i regulacji czynności ruchowej – A.W15
W3: podstawy uczenia się kontroli postawy i ruchu oraz nauczania czynności ruchowych – A.W16
Efekty uczenia się - umiejętności
Potrafi:
U1: palpacyjnie lokalizować wybrane elementy budowy anatomicznej i ich powiązania ze strukturami sąsiednimi, w tym kostne elementy będące miejscami przyczepów mięśni i więzadeł oraz punkty pomiarów antropometrycznych, mięśnie powierzchowne oraz ścięgna i wybrane wiązki naczyniowo-nerwowe – A.U2
U2: przeprowadzić podstawowe badanie narządów zmysłów
i ocenić równowagę – A.U5
U3: zinterpretować badanie naukowe i odnieść je do aktualnego stanu wiedzy – E.U2
U4: korzystać ze specjalistycznej literatury naukowej krajowej
i zagranicznej – E.U3
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Jest gotów do:
K1: dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń, dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych – K5
K2: korzystania z obiektywnych źródeł informacji – K6
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne
wykład informacyjny (konwencjonalny), wykład problemowy z prezentacją multimedialną, dyskusja dydaktyczna, analiza przypadków, ćwiczenia praktyczne
Metody dydaktyczne podające
- pogadanka
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy
Metody dydaktyczne poszukujące
- ćwiczeniowa
- studium przypadku
- seminaryjna
Wymagania wstępne
znajomość anatomii i fizjologii człowieka
Kryteria oceniania
Egzamin praktyczny: W1-W6, U1-U3, K1-K2 >60%
Egzamin teoretyczny: W1-W6, U1-U3, K1-K2 >60%
Przedłużona obserwacja: K1-K2 >50%
Literatura
Podstawowa
1. Felten D. L., O'Banion M. K., Maida M. S., red. wyd. pol. Turaj W., Atlas neuroanatomii i neurofizjologii Nettera, Wydanie 4, 2023
2. Young P. A., Young P. H., Tolbert D. L, red.wyd. Pol. Moryś J., Neuroanatomia kliniczna, Wydanie 3, 2016
3. Konturek S., Neurofizjologia, Fizjologia człowieka, tom IV, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012
4. Moryś J., Narkiewicz O., Neuroanatomia czynnościowa i kliniczna, Wydawnictwo PZWL, Wydanie 1, 2014
Uzupełniająca
1. Kinalski R., Neurofizjologia kliniczna dla neurorehabilitacji. Podręcznik dla studentów wydziałów fizjoterapii. MedPharm Polska, Wrocław 2008.
|
W cyklu 2026/27:
Podstawowa
1. Felten D. L., O'Banion M. K., Maida M. S., red. wyd. pol. Turaj W., Atlas neuroanatomii i neurofizjologii Nettera, Wydanie 4, 2023
2. Young P. A., Young P. H., Tolbert D. L, red.wyd. Pol. Moryś J., Neuroanatomia kliniczna, Wydanie 3, 2016
3. Konturek S., Neurofizjologia, Fizjologia człowieka, tom IV, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012
4. Cudnoch-Jędrzejewska A., Szczepańska-Sadowska E., Lewin-Kowalik J., Czuczwar S. J., Fizjologia i Patofizjologia. Tom 2, Podręcznik dla studentów. Edra Urban & Partner, Wrocław 2024
Uzupełniająca
1. Kinalski R., Neurofizjologia kliniczna dla neurorehabilitacji. Podręcznik dla studentów wydziałów fizjoterapii. MedPharm Polska, Wrocław 2008.
2. Moryś J., Narkiewicz O., Neuroanatomia czynnościowa i kliniczna, Wydawnictwo PZWL, Wydanie 1, 2014
3. Nolte J., Mózg człowieka. Anatomia czynnościowa mózgowia (tom 1), Edra Urban & Partner, Wrocław 2011
4. Nolte J., Mózg człowieka. Anatomia czynnościowa mózgowia (tom 2), Edra Urban & Partner, Wrocław 2011
|
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: