Gerontologia społeczna 1800-AU3-Gs-s1

Gerontologia społeczna obejmuję wiedzę na temat aktywizacji i procesów wspomagających osoby starsze w pełniejszym udziale w życiu społecznym. Uwzględnia również poznanie specyfiki procesu starzenia się oraz jego biologicznych, psychicznych i społecznych skutków.
Przedmiot prowadzony jest w formie wykładów i ćwiczeń.

W cyklu 2024/25:

Gerontologia społeczna obejmuję wiedzę na temat aktywizacji i procesów wspomagających osoby starsze w pełniejszym udziale w życiu
społecznym. Uwzględnia również poznanie specyfiki procesu starzenia się oraz jego biologicznych, psychicznych i społecznych skutków.
Przedmiot prowadzony jest w formie wykładów i ćwiczeń.

Całkowity nakład pracy studenta

uczestnictwo w zajęciach kontaktowych: 30 godz. - 1 ECTS - przygotowanie się do zajęć: 15 godz. – 0.5 ECTS - przygotowanie się do zaliczenia: 15 godz. – 0.5 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

Wiedza: student: W1: wymienia i omawia czynniki warunkujące jakość życia osób z niepełnosprawnością K_W21 W2: posiada podstawową wiedzę na temat procesów interpersonalnych, zna psychologiczne uwarunkowania kontaktu z pacjentem, style komunikowania oraz bariery w komunikowaniu K_W25 W3: analizuje i ocenia psychologiczne i społeczne uwarunkowania problemów zdrowotnych oraz psychologiczne skutki choroby i niepełnosprawności K_W27

Efekty uczenia się - umiejętności

Umiejętności: student: U1: podejmuje działania na rzecz zwiększania świadomości społecznej w zakresie niepełnosprawności i wiedzy osób niepełnosprawnych o przysługujących im prawach oraz sposobach ich realizacji K_U18 U2: potrafi przekazywać pacjentowi informacje na temat czynników ryzyka i sposobów zapobiegania najczęstszym chorobom społecznym, a także zastosować w praktyce wiedzę dotyczącą zasad kształtowania i zmiany zachowań zdrowotnych K_U25

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Kompetencje społeczne: student: K1: przejawia szacunek wobec pacjenta/klienta i zrozumienie jego trudności K_K03 K2: 7 podejmuje działania na rzecz zwiększania świadomości społecznej w zakresie zdrowia i bezpieczeństwa w pracy, w tym roli zarządzania stresem wśród personelu medycznego K_K07

Metody dydaktyczne

Wykłady, ćwiczenia, korzystanie z zasobów internetowych, metoda przypadku, prezentacja referatu, dyskusja dydaktyczna

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2024/25:

Kornelia Kędziora-Kornatowska
Anna Polak-Szabela

W cyklu 2023/24:

Kornelia Kędziora-Kornatowska

W cyklu 2022/23:

Kornelia Kędziora-Kornatowska

Kryteria oceniania

Warunkiem zaliczenia części wykładowej jest:
1. Obecność na wykładach (dopuszczalna jedna nieobecność usprawiedliwiona)
2. Zaliczenie każdej (nawet usprawiedliwionej) nieobecności w formie zaproponowanej przez prowadzącego dany temat.

Ćwiczenia: zaliczenie ćwiczeń:
Referat / prezentacja multimedialna i jego prezentacja (50% oceny końcowej).
Na ocenę 5.( 93% - 100%): student(ka) potrafi swobodnie opisać i prezentować zagadnienia związane z opracowanym temacie
Na ocenę 4.5 (84% - 92%): student(ka) wykazuje pewne drobne uchybienia w opisie i prezentowaniu
Na ocenę 4.0 (76% - 83%): studen(ka) prezentuje wiedzę i umiejętności na wyuczonym poziomie, nie wykazując się inwencją w zdobyciu dodatkowych danych poszerzających kompetencje.
Na ocenę 3.5 (68% - 75%): student(ka) wykazuje się wiedzą i umiejętnościami na poziomie nieco wyższym niż dostateczny.
Na ocenę 3.0 (60% -67%): student(ka) wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w bardzo podstawowym zakresie.
Ocena 2 (59% i poniżej): student(ka) nie wykazuje się wiedzą i umiejętnościami w wystarczającym stopniu.
Ocena końcowa:
Zaliczenie z oceną (50% oceny końcowej)
egzamin testowy, wg skali:
Na ocenę 5.0: student(ka) potrafi odpowiedzieć na
92-100% pytań
Na ocenę 4.5 student(ka) potrafi odpowiedzieć na 85-91% pytań.
Na ocenę 4.0: student(ka) potrafi odpowiedzieć na 78-84% pytań.
Na ocenę 3.5: student(ka) potrafi odpowiedzieć na 70-78% pytań.
Na ocenę 3.0: student(ka) potrafi odpowiedzieć na 61-69% pytań.

Ocena końcowa jest średnią ocen uzyskanych z prezentacji oraz egzaminu testowego.
Jedno zaliczenie poprawkowe.

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

1.Grodzicki T., Kocemba J., Skalska A. (red.): Geriatria z elementami gerontologii ogólnej. Via Medica, Gdańska 2006.
2.Brzezińska M.: Proaktywna starość. Strategie radzenia sobie ze stresem. Difin, Warszawa 2011.
3.Leszczyńska-Rejchert A.: Człowiek starszy i jego wspomaganie – w stronę pedagogiki starości. Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 2005.
5.Szarota Z.: Gerontologia społeczna i oświatowa. Zarys problematyki. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2004.
6.Szatur-Jaworska B., Błędowski P., Dzięgielewska M.: Podstawy gerontologii społecznej. Wydawnictwo ASPRA –JR, Warszawa 2006.
7. Steuden S., Marczuk M.(red.): Starzenie się a satysfakcja życia. Wydawnictwo KUL , Lublin 2006.

W cyklu 2024/25:

1.Grodzicki T., Kocemba J., Skalska A. (red.): Geriatria z elementami gerontologii ogólnej. Via Medica, Gdańska 2006.
2.Brzezińska M.: Proaktywna starość. Strategie radzenia sobie ze stresem. Difin, Warszawa 2011.
3.Leszczyńska-Rejchert A.: Człowiek starszy i jego wspomaganie – w stronę pedagogiki starości. Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-
Mazurskiego, Olsztyn 2005.
5.Szarota Z.: Gerontologia społeczna i oświatowa. Zarys problematyki. Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2004.
6.Szatur-Jaworska B., Błędowski P., Dzięgielewska M.: Podstawy gerontologii społecznej. Wydawnictwo ASPRA –JR, Warszawa 2006.
7. Steuden S., Marczuk M.(red.): Starzenie się a satysfakcja życia. Wydawnictwo KUL , Lublin 2006.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1800-AU3-Gs-s1 w USOSweb