4.4. Broń biologiczna 1600-LekM4CHZBBL-NJ

http://www.cm.umk.pl

Wykłady mają na celu przekazanie studentowi wiedzy teoretycznej z zakresu wszechstronnie ujętych aspektów medycznych i biotechnologicznych broni biologicznej. Zostaną przedstawione zasadnicze aspekty związane z charakterystyką i produkowaniem broni biologicznej i jej uwarunkowaniami oraz formułowaniem hipotez klinicznych, pojawiających się podczas działania efektów stosowania tej broni. Przedmiotem wykładu są rodzaje i cechy broni biologicznej (koszty produkcji, skuteczność, wykrywalność), klasyfikacje i rodzaje potencjalnych patogenów replikowalnych i niereplikowanych (patogeny o różnych stopniach zjadliwości i śmiertelności); laseczka wąglika, pałeczka dżumy, pałeczka tularemii, Salmonella, wirusowe gorączki krwotoczne, wirus ospy prawdziwej, rycyna, botulina, metody stosowania broni biologicznej (bomby lotnicze i pociski artyleryjskie, pakiety, aerozol, kontaminacja, inna działalność dywersyjna, rozpoznawanie ataków bronią biologiczną (pojawienia się dymu, mgły, kurzu po przelocie samolotu, wybuchów "cichych" bomb, występowania wielu zgonów i zachorowań o podobnych objawach, a nieznanej etiologii, masowego pomoru zwierząt gospodarskich, ciężkiego przebiegu chorób, słabej odpowiedzi lub braku odpowiedzi na rutynowe leczenie, wystąpienia chorób niezwykle rzadkich lub całkowicie eradykowanych, wystąpienia chorób o nietypowych cechach lub u szczepionej populacji (co wskazuje na modyfikacje genetyczne), wykrywanie i potencjalne znaczenie broni biologicznej w aspekcie medycznym, konwencje o zakazie używania i aspekty historyczne, problemy współczesne.

Całkowity nakład pracy studenta

1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego wynosi: - wykłady: 5 godz. - czytanie literatury przedmiotu: 3 godz. Nakład pracy studenta związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego wynosi 8 godz., co odpowiada 0,32 pkt. ECTS. 2. Bilans nakładu pracy studenta: - wykłady: 5 godz. - czytanie literatury fachowej: 1.75 godz. - przygotowanie do zaliczenia i zaliczenie: 2 godz. Łączny nakład pracy studenta wynosi 8.75 godz., co odpowiada 0,35 pkt. ECTS. 3. Nakład pracy studenta związany z realizowanym przedmiotem: - czytanie literatury fachowej: 4 godz. - udział w wykładach: 5 godz. - przygotowanie do zaliczenia w zakresie aspektów badawczo-naukowych dla danego przedmiotu: 0.5 godz. Łączny nakład pracy studenta wynosi 9.5 godz., co odpowiada 0,38 pkt. ECTS. 4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania: - przygotowanie do zaliczenia + zaliczenie: 2 godz. (0.08 pkt. ECTS). Łączny nakład pracy studenta związany z przygotowaniem się do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 2 godz., co odpowiada 0,08 pkt. ECTS.

Efekty uczenia się - wiedza

wiedza - absolwent zna i rozumie… W1(C.W14). wpływ abiotycznych i biotycznych (wirusy, bakterie) czynników środowiska na organizm człowieka i populację ludzi oraz drogi ich wnikania do organizmu człowieka. W2(C.W15). konsekwencje narażenia organizmu człowieka na różne czynniki chemiczne i biologiczne oraz zasady profilaktyki. W3(G.)W2. sposoby identyfikacji i badania czynników ryzyka, wady i zalety różnego typu badań epidemiologicznych oraz miary świadczące o obecności zależności przyczynowo-skutkowej.

Efekty uczenia się - umiejętności

umiejętności - absolwent potrafi… U1(C.U6). oceniać zagrożenia środowiskowe i posługiwać się podstawowymi metodami pozwalającymi na wykrycie obecności czynników szkodliwych (biologicznych i chemicznych) w biosferze. U2(G.U2). zbierać informacje na temat obecności czynników ryzyka chorób zakaźnych i przewlekłych oraz planować działania profilaktyczne na różnym poziomie zapobiegania.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

kompetencje społeczne - absolwent jest gotów do… K1(K_K01). korzystania z obiektywnych źródeł informacji. K2(K_K07). dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych. K3(K_K09). propagowania zachowań prozdrowotnych.

Metody dydaktyczne

Wykłady: - wykład informacyjny - wykład problemowy

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- tekst programowany
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- klasyczna metoda problemowa
- projektu
- giełda pomysłów

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody oparte na współpracy
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody integracyjne
- metody wymiany i dyskusji
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Przed rozpoczęciem nauki student powinien posiadać wiedzę i umiejętności w zakresie podstaw biologii i biotechnologii.

Koordynatorzy przedmiotu

Piotr Kamiński

Kryteria oceniania

Ukierunkowana obserwacja czynności studenta podczas wykonywania zadań – W1-W3, U1-U2, K1-K3.

1) Ukierunkowana obserwacja czynności studenta podczas wykonywania zadań: W1-W3, U1-U2, K1-K3.
2) Zaliczenie końcowe w formie testu: W1-W3, U1-U2, K1-K3.
Próg zdawalności: ≥60% zaliczone, <60% niezaliczone
3) Przedłużona obserwacja – metoda weryfikacyjna w ramach realizacji Modułu (skala 0-10; >60%).

Student(ka) jest zobowiązany do uczestnictwa we wszystkich wykładach, co jest warunkiem przystąpienia do zaliczenia w ramach modułu.

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa:
1. Kępka P. 2009. Bioterroryzm. Polska wobec użycia broni biologicznej. Wyd. Difin, Warszawa.
2. Zieliński K., Brocki M., Janiak M., Wiśniewski A. 2010. Patologia obrażeń i schorzeń wywołanych współczesną bronią w działaniach wojennych i terrorystycznych. Wyd. MON, Warszawa.

Literatura uzupełniająca:
1. Spiers E.M. 2021. Agents of War. History of Chemical and Biological Weapons. 2nd Exp. Ed. Reaktion Books.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1600-LekM4CHZBBL-NJ w USOSweb