Rehabilitacja
1600-Lek3REHA-NJ
Rehabilitacja- dziedzina , której celem jest poprawa jakości życia, samodzielności oraz funkcjonowania pacjenta w środowisku. Charakteryzuje się wielopoziomowym podejściem wymagającym zaangażowania wielu specjalistów. Celem oceny, zaplanowania programu usprawniania adekwatnego do problemów pacjenta, zapewnienia prawidłowej kontynuacji leczenia i diagnostyki po zakończeniu fazy ostrej choroby konieczna jest wiedza z zakresu interny, neurologii, ortopedii , metod fizjoterapeutycznych i ich wpływu na organizm. W związku z powyższym w trakcie zajęć zostaną przedstawienie studentom etiologia, obraz kliniczny i leczenie następujących jednostek chorobowych: urazów rdzenia kręgowego, udarów mózgu, wad postawy i skolioz, zespołów bólowych kręgosłupa. W trakcie ćwiczeń student posiądzie umiejętność: oceny siły mięśniowej , ruchomości czynnej i biernej w stawach kończyn górnych i dolnych, badania funkcjonalnego, oceny postawy ciała, badania pacjenta po udarze mózgu, badania pacjenta po urazie rdzenia kręgowego uwzględnieniem oceny w skali ASIA. Student zapozna się także ze sprzętem ortopedycznym oraz możliwością jego wykorzystania u chorych z dysfunkcjami narządu ruchu oraz podstaw badania ultrasonograficznego narządu ruchu.
Student zaznajomi się z podstawami fizycznymi zabiegów fizykalnych, a także możliwościami ich wykorzystania w praktyce.
Studentowi zostanie przedstawiony proces wyznaczania celów oraz programowania rehabilitacji w dysfunkcjach narządu ruchu i układu nerwowego.
|
W cyklu 2023/24:
Rehabilitacja- dziedzina , której celem jest poprawa jakości życia, samodzielności oraz funkcjonowania pacjenta w środowisku. Charakteryzuje się wielopoziomowym podejściem wymagającym zaangażowania wielu specjalistów. Celem oceny, zaplanowania programu usprawniania adekwatnego do problemów pacjenta, zapewnienia prawidłowej kontynuacji leczenia i diagnostyki po zakończeniu fazy ostrej choroby konieczna jest wiedza z zakresu interny, neurologii, ortopedii , metod fizjoterapeutycznych i ich wpływu na organizm. W związku z powyższym w trakcie zajęć zostaną przedstawienie studentom etiologia, obraz kliniczny i leczenie następujących jednostek chorobowych: urazów rdzenia kręgowego, udarów mózgu, wad postawy i skolioz, zespołów bólowych kręgosłupa oraz prawidłowego rozwoju niemowlęcia i pierwszych objawów alarmowych. W trakcie ćwiczeń student posiądzie umiejętność: oceny siły mięśniowej , ruchomości czynnej i biernej w stawach kończyn górnych i dolnych, badania funkcjonalnego, oceny postawy ciała, badania pacjenta po udarze mózgu, badania pacjenta po urazie rdzenia kręgowego uwzględnieniem oceny w skali ASIA. Student zapozna się także ze sprzętem ortopedycznym oraz możliwością jego wykorzystania u chorych z dysfunkcjami narządu ruchu. podstaw usg stawów Student zaznajomi się z podstawami usg stawów oraz podstawami fizycznymi zabiegów fizykalnych, a także możliwościami ich wykorzystania w praktyce. Studentowi zostanie przedstawiony proces wyznaczania celów oraz programowania rehabilitacji w dysfunkcjach narządu ruchu i układu nerwowego
|
W cyklu 2024/25:
Rehabilitacja- dziedzina , której celem jest poprawa jakości życia, samodzielności oraz funkcjonowania pacjenta w środowisku. Charakteryzuje się wielopoziomowym podejściem wymagającym zaangażowania wielu specjalistów. Celem oceny, zaplanowania programu usprawniania adekwatnego do problemów pacjenta, zapewnienia prawidłowej kontynuacji leczenia i diagnostyki po zakończeniu fazy ostrej choroby konieczna jest wiedza z zakresu interny, neurologii, ortopedii , metod fizjoterapeutycznych i ich wpływu na organizm. W związku z powyższym w trakcie zajęć zostaną przedstawienie studentom etiologia, obraz kliniczny i leczenie następujących jednostek chorobowych: urazów rdzenia kręgowego, udarów mózgu, wad postawy i skolioz, zespołów bólowych kręgosłupa oraz prawidłowego rozwoju niemowlęcia i pierwszych objawów alarmowych. W trakcie ćwiczeń student posiądzie umiejętność: oceny siły mięśniowej , ruchomości czynnej i biernej w stawach kończyn górnych i dolnych, badania funkcjonalnego, oceny postawy ciała, badania pacjenta po udarze mózgu, badania pacjenta po urazie rdzenia kręgowego uwzględnieniem oceny w skali ASIA. Student zapozna się także ze sprzętem ortopedycznym oraz możliwością jego wykorzystania u chorych z dysfunkcjami narządu ruchu. podstaw usg stawów Student zaznajomi się z podstawami usg stawów oraz podstawami fizycznymi zabiegów fizykalnych, a także możliwościami ich wykorzystania w praktyce. Studentowi zostanie przedstawiony proces wyznaczania celów oraz programowania rehabilitacji w dysfunkcjach narządu ruchu i układu nerwowego
|
W cyklu 2025/26:
Rehabilitacja- dziedzina , której celem jest poprawa jakości życia, samodzielności oraz funkcjonowania pacjenta w środowisku. Charakteryzuje się wielopoziomowym podejściem wymagającym zaangażowania wielu specjalistów. Celem oceny, zaplanowania programu usprawniania adekwatnego do problemów pacjenta, zapewnienia prawidłowej kontynuacji leczenia i diagnostyki po zakończeniu fazy ostrej choroby konieczna jest wiedza z zakresu interny, neurologii, ortopedii , metod fizjoterapeutycznych i ich wpływu na organizm. W związku z powyższym w trakcie zajęć zostaną przedstawienie studentom etiologia, obraz kliniczny i leczenie następujących jednostek chorobowych: urazów rdzenia kręgowego, udarów mózgu, wad postawy i skolioz, zespołów bólowych kręgosłupa oraz prawidłowego rozwoju niemowlęcia i pierwszych objawów alarmowych. W trakcie ćwiczeń student posiądzie umiejętność: oceny siły mięśniowej , ruchomości czynnej i biernej w stawach kończyn górnych i dolnych, badania funkcjonalnego, oceny postawy ciała, badania pacjenta po udarze mózgu, badania pacjenta po urazie rdzenia kręgowego uwzględnieniem oceny w skali ASIA. Student zapozna się także ze sprzętem ortopedycznym oraz możliwością jego wykorzystania u chorych z dysfunkcjami narządu ruchu. podstaw usg stawów Student zaznajomi się z podstawami usg stawów oraz podstawami fizycznymi zabiegów fizykalnych, a także możliwościami ich wykorzystania w praktyce. Studentowi zostanie przedstawiony proces wyznaczania celów oraz programowania rehabilitacji w dysfunkcjach narządu ruchu i układu nerwowego
|
Całkowity nakład pracy studenta
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi:
• udział w wykładach: 10 godzin
• udział w ćwiczeniach: 20 godzin
• udział w seminariach: nie dotyczy
• przeprowadzenie zaliczenia: 1 godzina
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 30 godzin, co odpowiada 1,2 punktu ECTS
Bilans nakładu pracy studenta:
a) udział w wykładach: 10 godzin
b) udział w ćwiczeniach: 20 godzin
c) przygotowanie do ćwiczeń (w tym czytanie wskazanej literatury): 4 godziny
d) przygotowanie do zaliczenia i zaliczenie: 10 godz
e) przygotowanie historii choroby lub prezentacji ustnej 6
Łączny nakład pracy studenta wynosi 50 godzin, co odpowiada 2 punktom ECTS
f) Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się w warunkach symulacji medycznej: nie dotyczy
g) Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się odnoszących się do komunikacji medycznej: 4-6h co odpowiada 0.2pkt ECTS
Efekty uczenia się - wiedza
W1:wyjaśnia rolę i metody rehabilitacji u pacjentów z chorobami narządu ruchu (EW29)
W2: wyjaśnia rolę i metody rehabilitacji w wadach postawy (EW29)
W3: wyjaśnia rolę i metody rehabilitacji u pacjentów z chorobami neurologicznymi (EW29)
W4: analizuje wskazania do rehabilitacji u pacjentów z chorobą zwyrodnieniową narządu ruchu (EW30)
W5: analizuje wskazania do rehabilitacji u pacjentów po endoprotezoplastyce stawu biodrowego i kolanowego(EW30)
W6: analizuje wskazania do rehabilitacji u pacjentów z chorobami narządu ruchu (EW30)
W7: analizuje wskazania rehabilitacji do rehabilitacji u pacjentów z chorobami neurologicznymi (EW30)
W8: wyjaśnia pojęcie niepełnosprawności spowodowane dysfunkcjami narządu ruchu i schorzeniami neurologicznymi
W9: wyjaśnia rolę i możliwości diagnostyczne ultrasonografii układu mięśniowo- szkieletowego (EW29).
W10: wyjaśnia rolę leczenia toksyną botulinową w spastyczności (EW29)
W11: wyjaśnia rolę medycyny fizykalnej oraz metod iniekcyjnych w leczeniu bólu (EW29)
Efekty uczenia się - umiejętności
U1: potrafi wykonać badanie fizykalne u chorego z chorobami układu mięśniowo-szkieletowego ( EU5)
U2: potrafi wykonać badanie fizykalne u chorego z chorobami układu nerwowego zarówno centralnego jak i obwodowego ( EU5)
U3: potrafi wykonać badanie fizykalne u pacjenta z wada postawy (EU5)
U4: potrafi dokumentować zalecana choremu rehabilitację (EU18)
U5. potrafi zaplanować proces rehabilitacji w oparciu o potrzeby i punkt widzenia pacjenta ( EU26)
U6 potrafi zmodyfikować proces rehabilitacji w zależności od stanu funkcjonalnego pacjenta ( EU26)
U7.potrafi uzyskać świadomą zgodę pacjenta na procesy rehabilitacyjne ( EU26)
U8. potrafi wskazać rolę lekarza rehabilitacji w zespole rehabilitacyjnym ( EU31)
U9: potrafi zakwalifikować pacjenta do leczenia spastyczności toksyną botulinową (EU26)
U10: potrafi rozpoznawać podstawowe struktury anatomiczne narządu ruchu w obrazach ultrasonograficznych (EU5)
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
K1: Skutecznie komunikuje się z pacjentem, i jego rodziną lub opiekunem ( K-K01)
K2: wykazuje umiejętność nawiązania i utrzymania głębokiego i pełen szacunku kontakt z osobą niepełnosprawną (K-K01)
K3 Przestrzega zasad kultury w kontakcie z osobą niepełnosprawną (K-K02)
K4: Posiada umiejętność własnego kształtowania poczucia odpowiedzialności za jakość klinicznej opieki medycznej (K_K04).
K5: Posiada umiejętność prawidłowej oceny napotykanych problemów oraz dostosowania do zaistniałej sytuacji (K_K02).
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2025/26: | W cyklu 2024/25: | W cyklu 2026/27: | W cyklu 2023/24: |
Metody dydaktyczne
Wykłady:
• Wykład informacyjny
• Wykład problemowy
Seminaria
• nie dotyczy
Ćwiczenia:
• pokaz z instruktażem
• ćwiczenia przedmiotowe
• ćwiczenia kliniczne
• obserwacja, studium przypadku
Metody dydaktyczne podające
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy
- opowiadanie
Metody dydaktyczne poszukujące
- referatu
- obserwacji
- ćwiczeniowa
Rodzaj przedmiotu
przedmiot obligatoryjny
Wymagania wstępne
Student(ka) rozpoczynający/a kształcenie z przedmiotu rehabilitacja posiada podstawową wiedzę z zakresu anatomii funkcjonalnej , neurologii i ortopedii.
Kryteria oceniania
Warunkiem dopuszczenia do testu jest obecność na wszystkich zajęciach. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności konieczne jest odrobienie zajęć. W wyjątkowych przypadkach koordynator przedmiotu może wyznaczyć dodatkowe zadanie do wykonania w ramach odrabiania nieobecności.
1. Ocena kompetencji dokonywana jest na podstawie przedłużonej obserwacji (K1-K5)
2. W zależności od sytuacji epidemiologicznej sudent będzie miał do wykonania jedno z dwóch zadań : podczas zajęć student w 2-3 osobowej grupie zrealizuje zadanie napisania historii choroby pacjenta (obejmującej wywiad, badanie fizykalne, ocenę celów rehabilitacji, zaplanowanie rehabilitacji) lub będzie przedstawiał na forum grupy zadany problem kliniczny (U1-U10)
3. Kolokwium końcowe pisemne- student zalicza po osiągnięciu ≥60% ze sprawdzianu pisemnego w formie testu (W1-W11)
60%- dst
70%- dst+
80%- db
90%- db+
95%-bdb
Praktyki zawodowe
Literatura
Literatura podstawowa:
1. Beata Tarnacka, “Rehabilitacja”, AsteriaMed, Warszawa 2019
Literatura uzupełniająca:
1. Jerzy Kiwerski “Rehabilitacja Medyczna”, PZWL, Warszawa 2007,
2. Wojciech Kasprzyk Fizjoterapia Kliniczna , wyd. PZWL Warszawa 2011
|
W cyklu 2025/26:
Literatura podstawowa:
1. Beata Tarnacka, “Rehabilitacja”, AsteriaMed, Warszawa 2019
Literatura uzupełniająca: 1. Jerzy Kiwerski “Rehabilitacja Medyczna”, PZWL, Warszawa 2007, 2. Wojciech Kasprzyk Fizjoterapia Kliniczna , wyd. PZWL Warszawa 2011
|
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: