Komunikacja medyczna 1600-Lek3KOMM-J

1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w seminariach: 8 godzin - udział w ćwiczeniach: 10 godzin - przeprowadzenie zaliczenia: 1 godzina Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 19 godzin, co odpowiada 0,76 punktu ECTS 2. Bilans nakładu pracy studenta: - udział w seminariach: 8 godzin - udział w ćwiczeniach: 10 godzin - przygotowanie do ćwiczeń (w tym czytanie wskazanej literatury): 8 godzin - przygotowanie do zaliczenia i zaliczenie: 8 + 1 = 9 godzin Łączny nakład pracy studenta wynosi 27 godzin, co odpowiada 1,08 punktowi ECTS 3. Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się w warunkach symulacji medycznej (grupa D): - udział w ćwiczeniach – 10 godzin Łączny nakład pracy związany z realizacją efektów uczenia się w warunkach symulacji medycznej wynosi 10 godzin, co odpowiada 0,4 punktu ECTS; 4. Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się odnoszących się do komunikacji medycznej: - udział w ćwiczeniach: 10 godziny - udział w seminariach: 8 godzin Łączny nakład pracy związany z realizacją efektów uczenia się odnoszących się do komunikacji medyczne wynosi 18 godzin, co odpowiada 0,72 punkty ECTS

Student zna i rozumie: W1 psychospołeczne uwarunkowania wykonywania zawodu lekarza oraz zasady promocji zdrowia, oparte na dowodach naukowych i przyjętych normach O.W4 W2 zasady i metody komunikacji z pacjentem i jego rodziną, które służą budowaniu empatycznej, opartej na zaufaniu relacji D.W5 W3 znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w procesie komunikowania się z pacjentem oraz pojęcie zaufania w interakcji z pacjentem D.W6 W4 rolę rodziny pacjenta w procesie leczenia D.W10 W5 podstawowe psychologiczne mechanizmy funkcjonowania człowieka w zdrowiu i w chorobie D.W9

Student potrafi U1 rozpoznać problemy medyczne i określić priorytety w zakresie postępowania lekarskiego O.U1 U2 zaplanować postępowanie diagnostyczne i zinterpretować jego wyniki O.U3 U3 inspirować proces uczenia się innych osób O.U6 U4 komunikować się z pacjentem i jego rodziną w atmosferze zaufania, z uwzględnieniem potrzeb pacjenta U5 komunikować się ze współpracownikami w zespole i dzielić się wiedzą O.U8 U6 uwzględniać w procesie postępowania terapeutycznego subiektywne potrzeby i oczekiwania pacjenta wynikające z uwarunkowań społeczno-kulturowych D.U1 U7 budować atmosferę zaufania podczas całego procesu diagnostycznego i leczenia D.U4 U8 przeprowadzać rozmowę z pacjentem dorosłym, dzieckiem i rodziną z zastosowaniem techniki aktywnego słuchania i wyrażania empatii oraz rozmawiać z pacjentem o jego sytuacji życiowej D.U5 U9 informować pacjenta o celu, przebiegu i ewentualnym ryzyku proponowanych działań diagnostycznych lub terapeutycznych oraz uzyskać jego świadomą zgodę na podjęcie tych działań D.U6 U10 przeprowadzać wywiad lekarski z pacjentem dorosłym E.U1

Student jest gotowy do : K1 nawiązania i utrzymania głębokiego oraz pełnego szacunku kontaktu z pacjentem, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych O.K1 K2 kierowania się dobrem pacjenta O.K2 K3 dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych O.K5 o K4 podejmowania działań wobec pacjenta w oparciu o normy i zasady etyczne, ze świadomością społecznych uwarunkowań i ograniczeń wynikających z choroby O.K4 K5 wdrażania zasad koleżeństwa zawodowego i współpracy w zespole specjalistów, w tym z przedstawicielami innych zawodów medycznych, także w środowisku wielokulturowym i wielonarodowościowym O.K9 K6 przyjęcia odpowiedzialności związanej z decyzjami podejmowanymi w ramach działalności zawodowej, w tym w kategoriach bezpieczeństwa własnego i innych osób O.K11

Burza mózgów, Ćwiczenia , Demonstracja, Dyskusja, , Film dydaktyczny, Symulacja.

- inscenizacja

- opowiadanie
- wykład konwersatoryjny

- giełda pomysłów
- ćwiczeniowa

przedmiot obligatoryjny

Wiedza w zakresie anatomii i fizjologii człowieka Zapoznanie się z materialami dydaktycznymi i informacjami przygotowanymi na stronie internetowej jednostki

obserwacja pracy studenta

praca pisemna

1 KOMUNIKOWANIE SIĘ LEKARZA I PACJENTA W MEDYCYNIE RODZINNEJ

red. A. Mastalerz-Migas, A.K. Jankowska, J. Barański

EDRA rok wydania 2021

2. Komunikacja medyczna dla studentów i lekarzy pod red. M. Nowiny-Konopki, W. Feleszki, Ł. Małeckiego. Medycyna Praktyczna. Kraków, 2018.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 1600-Lek3KOMM-J w USOSweb