Prowadzony w cyklach: 2022/23Z, 2023/24Z, 2024/25Z

Kod Erasmus: 12.1

Kod ISCED: 0314

Punkty ECTS: 1,3

Język: polski

Organizowany przez: Katedra Komunikacji Medycznej i Humanistyki Medycznej (dla: Wydział Lekarski)

Socjologia medycyny z elementami profesjonalizmu 1600-Lek21SOCJ-NJ

Przedmiot przygotowuje studenta do postrzegania i oceny medycyny, zdrowia, choroby i niepełnosprawności z perspektywy socjologicznej. Student uczy się postawy szacunku wobec odmiennych zachowań związanych ze zdrowiem w różnych kulturach i religiach. Poznaje modele opieki szpitalnej i mechanizmy działania sytemu społecznego szpitala (układ ról). Uczy się dostrzegania przejawów dysfunkcjonalności w opiece nad pacjentem w czasie hospitalizacji. Zatrzymuje się nad potrzebami psychospołecznymi pacjentów i ich oczekiwaniami w stosunku do opieki i roli lekarza. Poznaje społeczną sytuację osoby umierającej. Dokonuje porównania między szpitalem i hospicjum jako miejscem opieki nad umierającymi. Odkrywa znaczenie śmierci społecznej przed śmiercią biologiczną. Zapoznaje się z współczesnym modelem narodzin w szpitalu, domu narodzin i w domu. Poznaje systemy wsparcia społecznego, w tym zapoznaje się z rodziną pacjenta i problemami, z jakimi się ona boryka jak np. wydolność opiekuńcza rodziny, zadania, przed jakimi staje w obliczu choroby jednego z członków. Zapoznaje się konsekwencjami społecznymi, które wynikają z procesu rozwoju medycyny. Odkrywa wielowymiarowość profesjonalnej wiedzy i praktyki: kulturową, społeczną, środowiskową, komunikacyjną, socjotechniczną oraz prawno-etyczną.

Całkowity nakład pracy studenta

1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela: − udział w wykładach nie dotyczy − udział w laboratoriach: nie dotyczy − udział w seminariach: 20 godzin − udział w konsultacjach: 2 godziny − udział w zaliczeniu przedmiotu - nie dotyczy Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 22 godzin, co odpowiada 0,88 punktu ECTS. 2. Bilans nakładu pracy studenta: − udział w wykładach nie dotyczy − udział w laboratoriach: nie dotyczy − udział w seminariach: 20 godzin − udział w konsultacjach: 2 godziny − czytanie wybranego piśmiennictwa: 4 godziny − przygotowanie pisemnych opracowań: 5 godziny Łączny nakład pracy związany z realizacją przedmiotu wynosi 31 godzin, co odpowiada 1,3 punktu ECTC 3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi - czytanie wskazanej literatury naukowej: 3 godziny - udział w seminarium (z uwzględnieniem wyników opracowań naukowych z zakresu socjologii medycyny): 6 godzin - przygotowanie do zaliczenia (z uwzględnieniem opracowań naukowych z zakresu socjologii i profesjonalizmu): 4 godziny - konsultacje z uwzględnieniem opracowań naukowych z zakresu socjologii i profesjonalizmu): 1 godzina Łączny nakład pracy studenta związany z prowadzonymi badaniami naukowymi wynosi 14 godzin, co odpowiada 0,56 punktu ECTS 4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania − Czytanie oraz przygotowanie pisemnych opracowań (4+5) 9 godzin Łączny czas studenta związany z przygotowaniem do uczestnictwa w procesie oceniania wynosi 6 godzin co odpowiada 0,36 ECTS 5. Bilans nakładu pracy o charakterze praktyczny − Przygotowanie pisemnych opracowań: 5 godzin − udział w konsultacjach (w zakresie praktycznym): 2 godziny Łączny nakład studenta o charakterze praktycznym wynosi 7 godzin, co odpowiada 0,28 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

Student W1: Zna socjologiczne koncepcje oraz społeczne przyczyny i konsekwencje choroby i niepełnosprawności (D.W1) W2: Wymienia społeczne problemy związane z kulturową różnorodnością zachowań w obrębie problematyki zdrowia i choroby (D.W2) W3: Rozpoznaje wybrane wymiary profesjonalizmu i zna zagadnienia z nimi powiązane (D.W8) W4: Wymienia problemy systemu rodzinnego pacjenta i innych systemów wsparcia (D.W10) W5: Zna społeczne problemy związane z instytucją szpitala i rozwojem medycyny (D.W7)

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: U1: Ocenia społeczny system szpitala, modele opieki i postawy społeczne wobec osób chorych, osób niepełnosprawnych i umierających, uwzględniając oczekiwania pacjentów (D.U1) U2: Ocenia procesy społeczne związane z rozwojem medycyny (D.U3) U3: Analizuje wybrane obszary profesjonalizmu (D.U2, D.U3, D.U4, D.U7) Student K1: Jest świadomy osobistej odpowiedzialności za relacje społeczne (K.K3, K.K5) K2: Ma świadomość konieczności korzystania z reguł komunikacji społecznej w pracy z pacjentami i w zespole terapeutycznym (K.K4, KK7)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student K1: Jest świadomy osobistej odpowiedzialności za relacje społeczne (K.K3, K.K5) K2: Ma świadomość konieczności korzystania z reguł komunikacji społecznej w pracy z pacjentami i w zespole terapeutycznym (K.K4, KK7)

Metody dydaktyczne

Seminaryjna, projektu, studium przypadku, metoda referatu

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- studium przypadku
- seminaryjna
- projektu

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Brak

Koordynatorzy przedmiotu

Andrzej Domański

Kryteria oceniania

Zaliczenie:

wraz z uzyskaniem 60% z pracy seminaryjnej

oraz

wraz z realizacją 60% zadań na Microsoft Teams

Dodatkowo: 2 x aktywność = 1 zadanie na Microsoft Teams

Cele:

Spojrzenie na zdrowie, chorobę i medycynę z perspektywy społeczno –kulturowej

Rozmawiać, dyskutować, wymieniać poglądy, zadawać trudne pytania, stawiać w wątpliwość prawdy pozornie oczywiste

Praca seminaryjna (100p.):
1. Forma (0-20 p.)

a) strona tytułowa (autor, rok, nr grupy, nr tematu, temat)- 5p.

b) formatowanie (1,5 akapit, wyjustowanie do lewej i prawej, 12 Times New Roman, numeracja stron) -5p.

c) bibliografia wg określonego naukowego standardu- 5p.

d) syntetyczna, przejrzyście, czytelnie – wewnętrzna struktura tekstu, wyodrębnione części – 5p.

2. Treść: (0-30p.)

Podejście problemowe, postawienie ciekawych pytań (10 p.), uwzględnienie zróżnicowanych ujęć i perspektyw, kontrowersji (p.10), w miarę „dogłębna” analiza danego zagadnienia (poważny przegląd literatury lub dotarcie do „doświadczenia” (10 p.)

Poważnym błędem (-15 punktów) w pewnych tematach jest korzystanie literatury zamiast dotarcia doświadczenia (10% literatura, 90-95% doświadczenie)

3. Sposób prezentacja tematu:(0-30 p.)

kompetentnie, ciekawie, nowatorsko, z przekonaniem i z zaangażowaniem
Służę pomocą w przygotowaniu wersji pisemnej podpowiem jak szukać materiałów, jak pisać, jak referować.
4. Terminowość (0-20 p.)
Przed III spotkaniem zarys- literatura przesłana na M. Teams -10 p., IV spotkanie wersja papierowa- 10 p. (brak pracy każdy tydzień (-10 p.)

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa:
Ostrowska A., Socjologia medycyny. Podejmowane problemy, kategorie analizy, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2009.
Skrzypek M. (red.) Socjologia medycyny w multidyscyplinarnych badaniach humanizujących biomedycynę, Wydawnictwo KUL, Lublin 2013
Janczukowicz, J. Profesjonalizm lekarski, Medical Tribune Polska, 2014
Literatura uzupełniająca:
Gałuszka M. (red.), Zdrowie i choroba w społeczeństwie ryzyka biomedycznego, Łódź: Wydawnictwo UM w Łodzi 2008.
Nowakowski M., Medykalizacja i demedykalizacja. Zdrowie i choroba w czasach kapitalizmu zdezorganizowanego, Lublin: Wydawnictwo UMCS 2015.
Mayerscough P., Jak rozmawiać z pacjentem, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, Gdańsk 2001.
E. Ziółkowska –Rudowicz, A. Kładna, Empatia w medycynie, PUM w Szczecinie 2014.

W cyklu 2022/23Z:

Literatura podstawowa:

Ostrowska A., Socjologia medycyny. Podejmowane problemy, kategorie analizy, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2009.

Skrzypek M. (red.) Socjologia medycyny w multidyscyplinarnych badaniach humanizujących biomedycynę, Wydawnictwo KUL, Lublin 2013

Janczukowicz, J. Profesjonalizm lekarski, Medical Tribune Polska, 2014

Literatura uzupełniająca:

Gałuszka M. (red.), Zdrowie i choroba w społeczeństwie ryzyka biomedycznego, Łódź: Wydawnictwo UM w Łodzi 2008.

Nowakowski M., Medykalizacja i demedykalizacja. Zdrowie i choroba w czasach kapitalizmu zdezorganizowanego, Lublin: Wydawnictwo UMCS 2015.

Mayerscough P., Jak rozmawiać z pacjentem, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, Gdańsk 2001.

E. Ziółkowska –Rudowicz, A. Kładna, Empatia w medycynie, PUM w Szczecinie 2014.

W cyklu 2023/24Z:

Literatura podstawowa:

Ostrowska A., Socjologia medycyny. Podejmowane problemy, kategorie analizy, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2009.

Skrzypek M. (red.) Socjologia medycyny w multidyscyplinarnych badaniach humanizujących biomedycynę, Wydawnictwo KUL, Lublin 2013

Janczukowicz, J. Profesjonalizm lekarski, Medical Tribune Polska, 2014

Literatura uzupełniająca:

Gałuszka M. (red.), Zdrowie i choroba w społeczeństwie ryzyka biomedycznego, Łódź: Wydawnictwo UM w Łodzi 2008.

Nowakowski M., Medykalizacja i demedykalizacja. Zdrowie i choroba w czasach kapitalizmu zdezorganizowanego, Lublin: Wydawnictwo UMCS 2015.

Mayerscough P., Jak rozmawiać z pacjentem, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, Gdańsk 2001.

E. Ziółkowska –Rudowicz, A. Kładna, Empatia w medycynie, PUM w Szczecinie 2014.

W cyklu 2024/25Z:

Literatura podstawowa:

Ostrowska A., Socjologia medycyny. Podejmowane problemy, kategorie analizy, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2009.

Skrzypek M. (red.) Socjologia medycyny w multidyscyplinarnych badaniach humanizujących biomedycynę, Wydawnictwo KUL, Lublin 2013

Janczukowicz, J. Profesjonalizm lekarski, Medical Tribune Polska, 2014

Literatura uzupełniająca:

Gałuszka M. (red.), Zdrowie i choroba w społeczeństwie ryzyka biomedycznego, Łódź: Wydawnictwo UM w Łodzi 2008.

Nowakowski M., Medykalizacja i demedykalizacja. Zdrowie i choroba w czasach kapitalizmu zdezorganizowanego, Lublin: Wydawnictwo UMCS 2015.

Mayerscough P., Jak rozmawiać z pacjentem, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, Gdańsk 2001.

E. Ziółkowska –Rudowicz, A. Kładna, Empatia w medycynie, PUM w Szczecinie 2014.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1600-Lek21SOCJ-NJ w USOSweb