Komunikacja medyczna 1600-Lek21KOMM-NJ

https://komunikacjamedyczna.cm.umk.pl/

Przekazanie studentowi wiedzy na temat zbierania wywiadu lekarskiego, z uwzględnieniem dokładnego omówienia części biomedycznej oraz umiejętności i technik komunikacyjnych. Kształtowanie i wzmacnianie postawy skoncentrowanej na pacjencie.- Nauka umiejętności efektywnego przekazywania informacji w tym uzyskiwania świadomej zgody i procesu angażowania pacjenta w podejmowaniu decyzji dotyczących zdrowia.Praktyczne zastosowanie umiejętności komunikacyjnych w symulowanych scenariuszach klinicznych.

W cyklu 2022/23Z:

W cyklu 2023/24Z:

W cyklu 2024/25Z:

Całkowity nakład pracy studenta

1. Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w seminariach: 8 godzin - udział w ćwiczeniach: 8 godzin - przeprowadzenie zaliczenia: 1 godzina Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 17 godzin, co odpowiada 0,68 punktu ECTS 2. Bilans nakładu pracy studenta: - udział w seminariach: 8 godzin - udział w ćwiczeniach: 8 godzin - przygotowanie do ćwiczeń (w tym czytanie wskazanej literatury): 5 godzin - przygotowanie do zaliczenia i zaliczenie: 16 + 5 = 21 godzin Łączny nakład pracy studenta wynosi 21 godzin, co odpowiada 0,84 punktowi ECTS 3. Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się w warunkach symulacji medycznej (grupa D): - udział w ćwiczeniach – 8 godzin Łączny nakład pracy związany z realizacją efektów uczenia się w warunkach symulacji medycznej wynosi 8 godzin, co odpowiada 0,32 punktu ECTS; 4. Bilans nakładu pracy związany z realizacją efektów uczenia się odnoszących się do komunikacji medycznej: - udział w ćwiczeniach: 8 godziny - udział w seminariach: 8 godzin Łączny nakład pracy związany z realizacją efektów uczenia się odnoszących się do komunikacji medyczne wynosi 16 godziny, co odpowiada 0,64 punkty ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

Student zna i rozumie; W1 Psychospołeczne uwarunkowania wykonywania zawodu lekarza oraz zasady promocji zdrowia, oparte na dowodach naukowych i przyjętych normach O.W4 W2 zasady i metody komunikacji z pacjentem i jego rodziną, które służą budowaniu empatycznej, opartej na zaufaniu relacji D.W5 W3 znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w procesie komunikowania się z pacjentem oraz pojęcie zaufania w interakcji z pacjentem D.W6 W4 rolę rodziny pacjenta w procesie leczenia D.W10 W5 podstawowe psychologiczne mechanizmy funkcjonowania człowieka w zdrowiu i w chorobie D.W9

Efekty uczenia się - umiejętności

Student potrafi: U1 rozpoznać problemy medyczne i określić priorytety w zakresie postępowania lekarskiego O.U1 U2 zaplanować postępowanie diagnostyczne i zinterpretować jego wyniki O.U3 U3 inspirować proces uczenia się innych osób O.U6 obserwacja pracy studenta U4 komunikować się z pacjentem i jego rodziną w atmosferze zaufania, z uwzględnieniem potrzeb pacjenta O.U7 U5 komunikować się ze współpracownikami w zespole i dzielić się wiedzą O.U8

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student jest gotowy: K1 nawiązania i utrzymania głębokiego oraz pełnego szacunku kontaktu z pacjentem, a także okazywania zrozumienia dla różnic światopoglądowych i kulturowych O.K1 K2 kierowania się dobrem pacjenta O.K2 K3 dostrzegania i rozpoznawania własnych ograniczeń oraz dokonywania samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych O.K5 o K4 podejmowania działań wobec pacjenta w oparciu o normy i zasady etyczne, ze świadomością społecznych uwarunkowań i ograniczeń wynikających z choroby O.K4 K5 wdrażania zasad koleżeństwa zawodowego i współpracy w zespole

Metody dydaktyczne

Burza mózgów, Ćwiczenia , Demonstracja, Dyskusja, , Film dydaktyczny, Symulacja.

Metody dydaktyczne eksponujące

- symulacyjna (gier symulacyjnych)
- inscenizacja
- drama

Metody dydaktyczne podające

- opis
- wykład konwersatoryjny
- opowiadanie

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- seminaryjna
- obserwacji
- doświadczeń
- giełda pomysłów

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- gry i symulacje
- metody wymiany i dyskusji
- metody oparte na współpracy
- metody ewaluacyjne
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody integracyjne

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Wiedza w zakresie anatomii i fizjologii człowieka Zapoznanie się z materialami dydaktycznymi i informacjami przygotowanymi na stronie internetowej jednostki

Koordynatorzy przedmiotu

Aldona Jankowska

Kryteria oceniania

obserwacja pracy studenta

praca pisemna

Literatura

1 KOMUNIKOWANIE SIĘ LEKARZA I PACJENTA W MEDYCYNIE RODZINNEJ

red. A. Mastalerz-Migas, A.K. Jankowska, J. Barański

EDRA rok wydania 2021

2. Komunikacja medyczna dla studentów i lekarzy pod red. M. Nowiny-Konopki, W. Feleszki, Ł. Małeckiego. Medycyna Praktyczna. Kraków, 2018.

W cyklu 2022/23Z:

1 KOMUNIKOWANIE SIĘ LEKARZA I PACJENTA W MEDYCYNIE RODZINNEJ

red. A. Mastalerz-Migas, A.K. Jankowska, J. Barański

EDRA rok wydania 2021

2. Komunikacja medyczna dla studentów i lekarzy pod red. M. Nowiny-Konopki, W. Feleszki, Ł. Małeckiego. Medycyna Praktyczna. Kraków, 2018.

W cyklu 2023/24Z:

1 KOMUNIKOWANIE SIĘ LEKARZA I PACJENTA W MEDYCYNIE RODZINNEJ

red. A. Mastalerz-Migas, A.K. Jankowska, J. Barański

EDRA rok wydania 2021

2. Komunikacja medyczna dla studentów i lekarzy pod red. M. Nowiny-Konopki, W. Feleszki, Ł. Małeckiego. Medycyna Praktyczna. Kraków, 2018.

W cyklu 2024/25Z:

1 1 Komunikowanie się lekarza i pacjenta w medycynie rodzinnej, red. A. Mastalerz-Migas, A.K. Jankowska, J. Barański, EDRA, Wrocław 2021.

2. Komunikacja medyczna dla studentów i lekarzy pod red. M. Nowiny-Konopki, W. Feleszki, Ł. Małeckiego. Medycyna Praktyczna. Kraków, 2018.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1600-Lek21KOMM-NJ w USOSweb