Rodzina jako środowisko opiekuńczo-wychowawcze 1500-RODZ-S2

Badacze zajmujący się wychowaniem, na ogół są zgodni, że ponieważ rodzina jest pierwszym środowiskiem wychowawczym, jest to środowisko bardzo znaczące - albo najważniejsze - dla wychowania dziecka. Ponieważ zajęcia mają formę konwersatoryjną, studenci będą podzieleni na grupy - ilość osób w grupie będzie zależała od tego - ilu studentów będzie zobowiązanych do brania udziału w zajęciach. Zadaniem grupy prowadzącej będzie przedstawienie treści według niżej podanych tematów - w formie konwersatoryjnej - aktywizującej całą grupę.
W zajęciach skupimy się na następujących zagadnieniach:
1. Najczęściej wymieniane przyczyny zagrażające współczesnej rodzinie.
2. Tworzenie wspólnoty osób w małżeństwie i rodzinie.
3. Zaburzenia relacji między rodzicami i ich wpływ na wychowanie dziecka.
4. Wychowanie dziecka do pełnienia przyszłych zadań życiowych.
5. Nowe podejście do edukacji dziecka.
6. Rola ojca w rodzinie.
7. Rola matki w rodzinie.

Całkowity nakład pracy studenta

Całkowity nakład pracy studenta 55 godzin, to są 2 punkty ECTS. - godziny konwersatoryjne 15 godzin - 20 godzin na studenta przegotowującego przedłożenie na zadany temat - 15 godzin konsultacji tematycznych - 5 godzin na podsumowanie pracy grup z uwzględnieniem stopnia trudności i zaangażowania

Efekty uczenia się - wiedza

W1- Ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu nauk o rodzinie w systemie nauk (K_W02) W2 - Ma rozszerzoną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i zachodzących między nimi relacji (K_W08)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 - Potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną do analizy problemów życia małżeńskiego (K_U02) U2 - Umie wypowiadać się jasne i kompetentnie na tematy związanie z życiem małżeńsko-rodzinnym (K_U04)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1 - W postawie utożsamia się z wartościami, celami i zadaniami realizowanymi na rzecz małżeństwa i rodziny (K_K04)

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny

Wymagania wstępne

Student posiada wiedzę na temat małżeństwa i rodziny zdobytą na pierwszym stopniu Nauk o Rodzinie.

Koordynatorzy przedmiotu

Stanisław Suwiński

Kryteria oceniania

Podstawą do zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny z konwersatorium.
Student jest zobowiązany do uczestnictwa w konwersatorium ( w sumie możne mieć 2 godz. opuszczone bez podawania przyczyny)
Student ustala z wykładowcą temat swojego przedłożenia, po zaakceptowaniu go przez wykładowcę przedstawia pracę trybem ustalonym wcześniej - w formie ustnej.
Skala oceniania jest klasyczna od 2 do 5. Istotny wpływ na ocenę będzie miał sposób przedstawienia i poziom animacji grupy - W1; W2.
Na ocenę będzie miała wpływ:
- interpretacja zagadnienia ustalonego wcześniej oraz jej przekaz U1
- umiejętność przekazu grupie i jej animacja w dyskusji - U2
Ocena:
bdb - wysoki poziom kompetencji tematycznej małżeńsko- rodzinnej, przy wykorzystaniu multimediów
db - dobre ukazanie tematu w oparciu o literaturę, ale słaba aktywizacja grupy
dst - odtwórcze ukazanie tematu przy dość biernym uczestnictwie grupy
ndst - nieporadzenie sobie z wyznaczonym zadaniem

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy.

Literatura

1. W. Bołoz, Promocja osoby w rodzinie, 1998.
2. J. Bajda, Rodzina miejscem Boga i człowieka, Łomianki 2005.
3. W. Stebnicki, Edukacja domowa, Warszawa 2014.
4. U. Kusio, Rodzina zastępcza jako środowisko wychowawcze, Lublin 1998.
5. A. Zwoliński, Krzywdzone dzieci, Kraków 2012.
M. Zakrzewska, Rola wychowawcza ojca w edukacji domowej, Warszawa 2013.
6. P. M. Zakrzewski, Rola wychowawcza ojca w edukacji domowej, Warszawa 2013.
7. E. Willock, Rola ojca w rodzinie katolickiej, Sandomierz 2007.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1500-RODZ-S2 w USOSweb