Podstawy resocjalizacji 1500-PRES-S2

Bilans pracy studenta: - udział w wykładach = 30 godzin. - przygotowanie do egzaminu ustnego = 15 godzin (na przygotowanie do egzaminu składa się opanowanie treści podanych podczas wykładów), - ustne opracowanie wybranego problemu z zakresu resocjalizacji, z zastosowaniem wiedzy zdobytej podczas zajęć oraz z wykorzystaniem literatury i zawartych w niej materiałów diagnostycznych: 10 godzin - zapoznanie się z obowiązkową literaturą = 25 godzin Łączny nakład pracy studenta wynosi 80 godz., co odpowiada 3 punktom ECTS

W1. Ma pogłębioną wiedzę dotyczącą współczesnych ujęć resocjalizacji (efekty kierunkowe: K_W02; efekty obszarowe: H2A_W03; H2A_W05) W2. Dysponuje pogłębioną wiedzą z zakresu rozwoju społecznego człowieka, wliczając w to kryteria osobowości dojrzałej i niedojrzałej (efekty kierunkowe: K_W06; efekty obszarowe: H2A_W04; S2A_W05)

U1. Potrafi, posługując się nomenklaturą oraz koncepcjami teoretycznymi używanymi w resocjalizacji, dokonywać analizy ludzkich motywów i wzorów zachowań (efekty kierunkowe: K_U01; efekty obszarowe: S2A_U01; H2A_U01) U2. Potrafi, bazując na poznanych treściach teoretycznych, dokonywać prognozy ludzkich zachowań oraz planować efektywne rozwiązania problemów kwalifikujących się do działań resocjalizacyjnych (efekty kierunkowe: K_U09; efekty obszarowe: S2A_U04; S2A_U07)

K1. Ma pogłębioną świadomość dotyczącą kierowania się w działaniach resocjalizacyjnych wartościami służącymi dobru małżeństwa i rodziny (efekty kierunkowe: K_K04; efekty obszarowe: S2A_K04; S2A_K05) K2. Ma pogłębioną świadomość swoich umiejętności i rozumie potrzebę ciągłego doskonalenia swojego warsztatu zawodowego (efekty kierunkowe: K_K01; efekty obszarowe: H2A_K01; S2A_K06)

- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody sprawdzania efektów:
Egzamin ustny: W1, W2; U1, U2; K1; K2

Kryteria oceniania:
Student zalicza przedmiot, gdy:
1. Otrzyma pozytywną ocenę z egzaminu ustnego, zawierającego 4 pytania otwartych i zamkniętych z treści podanych podczas zajęć oraz z lektur obowiązkowych, a także przedstawi oraz odpowie na jedno pytanie z zakresu wcześniej przygotowanego, wybranego problemu resocjalizacyjnego na podstawie wiedzy zdobytej podczas wykładów oraz literatury przedmiotu:
Skala ocen
Ocena Liczba pełnych odpowiedzi na pytania
Bdb 5
Db 4
Dst 3
Ndst 2 i mniej
Dopuszcza się wprowadzenie ocen pośrednich (dst plus, db plus) w sytuacji, kiedy student wykaże się dobrą znajomością tematu z zakresu pytań testowych.
2. Systematycznie uczestniczył w zajęciach (nieobecności powinny być zaliczane na dyżurze).

Literatura obowiązkowa:
Urban B., Stanik J. M., Resocjalizacja. Teoria i praktyka pedagogiczna, t. 1-2, Warszawa 2008
Wysocka E, Diagnoza w resocjalizacji, Warszawa 2009
Jaworska A., Leksykon resocjalizacji, Kraków 2012
Wojnarska A. (red.), Diagnostyka resocjalizacyjna: wybrane zagadnienia, Lublin 2011
Pytka L., Teoretyczne problemy diagnozy w wychowaniu resocjalizującym, Warszawa 1986
Borowski R., Niedostosowanie społeczne: wybrane problemy, Płock 2006
Konopczyński M., Twórcza resocjalizacja: wybrane metody pomocy dzieciom i młodzieży, Warszawa 1996
Pospiszyl I., Patologie społeczne, Warszawa 2012
Kozaczuk F. (red.), Prawne i socjokulturowe uwarunkowania profilaktyki społecznej i resocjalizacji, Rzeszów 2009

Literatura dodatkowa:
Bernasiewicz M., Interakcjonizm symboliczny w teorii i praktyce resocjalizacyjnej, Kraków 2011
Świątkowski W., Resocjalizacja penitencjarna – casus filozoficzny: szkoła zza krat, Białystok 2011
Pospiszyl I., Konopczyński M. (red.), Resocjalizacja – w stronę środowiska otwartego, Warszawa 2007
Kawula S., Machel H. (red.), Młodzież a współczesne dewiacje i patologie społeczne: diagnoza, profilaktyka, resocjalizacja, Gdańsk-Toruń 1994

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 1500-PRES-S2 w USOSweb