Edukacja medialna 1500-EDM-SJ-22

Na treść zajęć złożą się następujące zagadnienia:
1. Analiza różnych ujęć edukacji medialnej.
2. Opracowanie krótkiej prezentacji dotyczącej jej rozwoju w Polsce.
3. Formułowanie celów edukacji medialnej w praktyce.
4. Ocena obecności edukacji medialnej w programach szkolnych.
5. Przygotowanie propozycji działań edukacyjnych.
6. Ćwiczenia z komunikacji społecznej.
7. Analiza roli mediów we współczesnej kulturze.
8. Rozwijanie kompetencji świadomego odbiorcy mediów.
9. Analiza przykładów manipulacji i framingu.
10. Dyskusja nad problemem uzależnień medialnych.
11. Przygotowanie i wygłoszenie wystąpienia publicznego.
12. Nagranie i analiza wypowiedzi przed kamerą.
13. Redagowanie artykułu do mediów katolickich.
14. Opracowanie depeszy prasowej.
15. Analiza stanowiska Kościoła wobec mediów i edukacji medialnej.

Całkowity nakład pracy studenta

Udział w ćwiczeniach 28 godzin Konsultacje indywidualne 2 godz. Przeczytanie artykułów dotyczących komunikacji społecznej 12 godzin Powtórzenie materiału i przygotowanie do wystąpienia publicznego przed kamerą 6 godz. Pisanie artykułów do prasy katolickiej 6 godzin

Efekty uczenia się - wiedza

Student zna najważniejsze etapy rozwoju edukacji medialnej W1 - K_W13 Student wie czym są kompetencje medialne i kompetencje cyfrowe W2 - K_W24 Student wie jakie są tendencje rozwoju edukacji medialnej W3 - K_W24 Student posiada wiedzę na temat praktycznych uwarunkowań prawnych, ekonomicznych i etycznych oraz rozumie społeczny kontekst pracy zawodowej teologa realizowanej w instytucjach kościelnych, placówkach oświatowych oraz w przestrzeni publicznej W4 - K_W25 Student posiada wiedzę na temat podejmowania i rozwijania inicjatyw z zakresu działalności kościelnej i społecznej, w oparciu o misję Kościoła oraz zasady etyczne promowane przez Kościół W5 - K_W26

Efekty uczenia się - umiejętności

Student umie się posłużyć informacjami obecnymi w mediach U1- K_U05 Student potrafi posługiwać się wybranymi technologiami cyfrowymi U2 - K_U06

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Posiada podstawowe kompetencje umożliwiające mu funkcjonowanie w cyfrowym społeczeństwie K1 - K_K02

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Kazimierz Skoczylas

W cyklu 2022/23L:

Kazimierz Skoczylas

W cyklu 2025/26L:

Przemysław Witkowski

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza o mediach wyniesiona z wcześniejszego etapu edukacji.

Kryteria oceniania

Warunkiem zaliczenia jest :
A. Student przygotowuje i prezentuje wypowiedź przed kamerą na wcześniej wskazane tematy związane z Kościołem oraz wiarą.
B. Student samodzielnie opracowuje i redaguje depeszę przeznaczoną do prasy katolickiej na wcześniej wskazany i omówiony temat.

Kryteria oceny pisemnego kolokwium
niedostateczny 0 -60 %
dostateczny 60,5-73,0%
dost plus 73,01 – 76,0%
db 76,01- 85,0%
db plus 85,01-93,5%
bdb 93,5-100%

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura:
Lekury obowiązkowe:
Pedagogika medialna t.1, t.2. pod red. B. Siemieniecki, PWN, Warszawa 2007.
G. Ptaszek, Edukacja medialna 3.0, Kraków 2019

Literatura dodatkowa:

M. Chmielewski, Edukacja medialna – rola w Kościele i kierunki rozwoju, „Biuletyn Edukacji Medialnej”2019 nr 1 s. 11-30.
M. Dębski, Nałogowe korzystanie z telefonów komórkowych. Szczegółowa charakterystyka zjawiska fonoholizmu w Polsce. Raport z badań , Gdańsk 2016.
Piotr Drzewiecki, Edukacja medialna w Polsce w latach 2008 – 2011. Najważniejsze inicjatywy, główne problemy, perspektywa rozwoju „Biuletyn Edukacji Medialnej”2011 nr 1. s. 59-73.
D.Fołtyn, Wychowanie dzieci i młodzieży do odpowiedzialnego korzystania ze środków społecznego przekazu, „Zeszyty Formacji Katechetów” Tom 73 (2019) Nr 1, s. 80-86
Gajda J., Juszczyk S., Siemienicki B., Wenta K., Edukacja medialna, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2002.
A. Gębalska-Berekets, Znaczenie i rola mediów we współczesnej edukacji społeczeństwa informacyjnego, w: Media w edukacji. Aspekt kulturowy i aksjologiczny, red. A. Roguska, Siedlce 2013, s. 85-104.

T. Goban-Klas, Edukacja medialna jako fundament e-edukacji, w: e-edukacja.net, red. M. Dąbrowski M. Zając, Warszawa 2007, s. 15-18
Juszczyk S., Edukacja medialna w społeczeństwie informacyjnym, wyd. Adam Marszałek, Toruń 2002
D. Kurzydło, KATOLICKI RODZIC W ZMEDIATYZOWANYM ŚWIECIE, „Studia Katechetyczne” 2021 s. 75-82.
G. Łęcicki, Edukacja medialna jako istotna cecha nowoczesnego społeczeństwa „Kultura-Media-Teologia”, 2010 nr 3 s. 70-80.

R. Matusiak, Pedagogika i edukacja medialna w cyberkulturze „Kultura i wychowanie” nr 13 (2018) s 147-155

Edukacja medialna w dobie współczesnych zmian kulturowych, społecznych i technologicznych, red. A. Ogonowska, G. Ptaszek, Kraków 2015

Media w wychowaniu chrześcijańskim, red. D. Bis, A. Rynio, Lublin: Wydawnictwo KUL 2010

Strykowski W., Media w edukacji: od nowych technik nauczania do pedagogiki i edukacji medialnej, w: Media a edukacja pod red. W. Strykowski, Poznań 1997
R. Matusiak, Edukacja medialna jako forma przekazywania wartości, , „Kultura i wychowanie” 20(2021) nr 1 s. 105-115.
R. Matusiak, Pedagogika i edukacja medialna w cyberkulturze, „Kultura i wychowanie” nr 13 (2018) s. 135-155.
Janusz Morbitzer, Medialny świat a intelektualny potencjał współczesnych uczniów w: Edukacja jutra – nowe technologie w kształceniu s. 33-46
P. Drzewiecki, M. Kot, Troska Kościoła w Polsce o edukację medialną, „Łódzkie Studia Teologiczne” 25(2006) nr 1, s. 41-58
P. Baron, Edukacja medialna w Polsce XXI wieku ze szczególnym uwzględnieniem prac KRRiT w latach 2007-2010
B. Siemienicki, Edukacja medialna i technologia informacyjna w dobie przemian, „Nauczyciel i Szkoła”1999 nr 2 , s. 9-13
Społeczne konteksty edukacji medialnej, red. G. Penkowska, Warszawa 2014.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1500-EDM-SJ-22 w USOSweb