Działania profilaktyczne i pomocowe w pracy z rodziną i w rodzinie 1500-DZPROF-S2

1. Definicje psychoprofilktyki, interwencji, leczenia oraz rodziny 2. Psychoprofilaktyka w świetle klasycznych i współczesnych teorii psychologicznych 3. Przyczyny i czynniki ryzyka problemów życia rodzinnego 4. Charakterystyka przejawów zaburzeń w rodzinie: alkoholizm i inne uzależnienia, niedostosowanie społeczne i przestępczość, zaburzenia seksualne, przemoc 5. Biologiczna, psychologiczna, społeczna, systemowa, grupowa, społeczności, mniejszości (problematyka różnic indywidualnych, grupowych (subkultury) , społecznych i miedzykulturowych analiza wybranego przejawu zaburzeń życia w rodzinie 6. Programy profilaktyki, interwencji i leczenia: ich analiza, ocena skuteczności. 7. Monitorowanie i ewaluacja programów psychoprofilaktyki w rodzinie 8. Rozwiązywanie konfliktów: komunikacja bez przemocy

Całkowity nakład pracy studenta

udział w zajęciach - 30 godz. przygotowanie pracy seminaryjnej - 20 godz. przygotowanie prezentacji w wybranej formie - 20 godz. aktywna analiza literatury - 20 godz. ogólny nakład pracy studenta to 90 godz., co stanowi 3 pkt. ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

Rozróżnia i zna działąnia podejmowane na poszczególnych poziomach profilaktyki, zna podstawowe zasady diagnozy i profilaktyki uzależnień, niedostosowania społecznego, przemocy, rozróżnia modele oparte na czynnikach ryzyka i zasobach, zna piramidę interwencji; zna podstawowe umiejętności pomagania jednostce i rodzinie

Efekty uczenia się - umiejętności

umie zaplanować przykładowe działania z róznych poziomów profilaktyki dla różnych rodzajów zaburzeń w oparciu o modele czynników ryzyka i zasobów, umie podać i zaplanować działania na poszczególnych poziomach piramidy interwencji, posiada podstawowe umiejętności pomagania (aktywne słuchanie, odzwierciedlanie, konfrontowanie, informowanie, interpretowanie, zadawanie pytań.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Rozumie społeczne konsekwencje istnienia różnych form dewiacji, podchodzi z szacunkiem do osób zagrożonych lub wykluczoych społecznie, umie radzić sobie w dyskusji na temat przejawów wszelkich form dyskryminacji.

Metody dydaktyczne

Wykład, prezentacje, eksperymenty, gry, dyskusja, psychodrama, omawianie filmów

Metody dydaktyczne eksponujące

- drama
- symulacyjna (gier symulacyjnych)

Metody dydaktyczne podające

- opis
- wykład problemowy
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny
- tekst programowany

Metody dydaktyczne poszukujące

- obserwacji
- projektu
- studium przypadku
- doświadczeń
- referatu
- ćwiczeniowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

Lidia Chylewska-Barakat

Kryteria oceniania

Egzamin ustny: 3 pytania (pełna odpowiedź na 3 pytania ocena bdb, na dwa - ocena db, na 1 - ocena dost, brak odpowiedzi lub odpowiedź nie na temat - ndst)
Ocena za pracę seminaryjną - praca samodzielna, na temat, poprawna jeżykowo - ocena bdb
ocena za prezentacje - zależna od formy i treści przekazu

Praktyki zawodowe

brak

Literatura

ISAC Guidelines on Mental health and Psychosocial Support in Emergency Settings

* K.Browne, M.Herbert; Zapobieganie przemocy w rodzinie, Warszawa1999, Wyd. PARPA * T. Sołtysiak, J. Sudar-Malukiewicz (red.), Zjawiskowe formy patologii społecznych oraz profilaktyka i resocjalizacja młodzieży, Akademia Bydgoska, Bydgoszcz 2003 * M. Łobocki (red.), Praca wychowawcza z dziecmi i młodzieżą, wyd. Uniw. M. Curie-Skłodowskiej, Lublin 1998 * H. Rylke, Pokolenie zmian. Czego boją się dorośli. WsiP, Warszawa 1999. * W. Junik; Psychoprofilaktyka i socjoterapia adresowana do dzieci z rodzin alkoholowych; w: Społeczestwo, demokracja, edukacja. Nowe wyzwania w pracy socjalnej, k. Marzec-Holka (red.), s. 450-461 * A. Organiściak-Krzykowska. Problem godności człowieka dotknietego ubóstwem, w: Społeczeństwo, demokracja, edukacja. Nowe wyzwania w pracy socjalnej, k. Marzec-Holka (red.), s. 386-392 * Problemy niedostosowania społecznego; praca zbiorowa pod kierunkiem naukowym L. Mościckiej, Wrocław 1984 * K. Marzec-Holec (red.) Społeczestwo, demokracja, edukacja. Nowe wyzwania pracy socjalnej, Ademia Bydgoska, Bydgoszcz 2000. * M. Przetacznikowa, M. Susłowska : Wybrane zagadnienia psychologii kliniczno – wychowawczej dzieci i młodzieży [w] Psychologia kliniczna. pod red A. Lewickiego, Warszawa 1959 * K. Pospiszyl: Resocjalizacja. Teoretyczne podstawy oraz przykłady programów oddziaływań. Warszawa 1998, Wydawnictwo Akademickie Żak * L. Pytka : Skala nieprzystosowania społecznego. Podręcznik. Wydanie Radia i Telewizji, Warszawa 1984 * J. Sokołowski : Zapobieganie zjawisku niedostosowania społecznego wśród młodzieży [w] Zjawiska patologii społecznej wśród dzieci i młodzieży. * S. Turlej : Młodzież społecznie niedostosowana. Warszawa 1982, WSiP

Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe) * M. Całusińska, W. Malinowski; trening umiejętności wychowawczych. Dla rodziców i specjalistów, GWP, Sopot, 2012 * B.E. Robinson; Pomoc psychologiczna dla dzieci alkoholików, PARPA, Warszawa, 1998 * Program zapobiegania niedostosowaniu społecznemu i przestępczości wśród dzieci i młodzieży, Międzyresortowy Zespół MSWiA, Warszawa, 2003 * Literatura dobierana samodzielnie do poszczególnych tematów * www.fdn.pl * www.parpa.pl * www.edukacjaprawnicza.pl

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1500-DZPROF-S2 w USOSweb