Uwarunkowania biologiczne rozwoju człowieka 1500-BIOL-S2

Zgodnie z nazwą tematyka wykładu dotyczy biologicznych uwarunkowań rozwoju ontogenetycznego człowieka. Omawiane są mechanizmy kierujące rozwojem oraz jego prawidłowości. Całościowy obraz rozwoju człowieka daje studentowi możliwość wczesnej diagnozy ewentualnych przyczyn jego nieprawidłowości.
Na treść programową zająć składają się następujące tematy:
1. Biologiczne aspekty (ilościowe i jakościowe) rozwoju osobniczego.
2. Charakterystyka okresów rozwoju biologicznego.
3. Rozwój prenatalny. Czynniki wpływające na rozwój prenatalny.
4. Rozwój i zdrowie dziecka w pierwszych trzech latach życia, okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
5. Biomedyczne problemy okresu dojrzewania dziewcząt i chłopców.
6. Metody oceny rozwoju i zdrowia osobnika i populacji (norma biologiczna, wiek kalendarzowy a wiek rozwojowy-fizjologiczny).
7. Biologiczne mechanizmy starzenia się i problemy zdrowotne starości.
8. Choroby cywilizacyjne: cukrzyca i choroby nowotworowe.

Całkowity nakład pracy studenta

Łączny nakład pracy studenta wynosi 60 godz., co odpowiada 2 punktom ECTS. • Udział w konwersatorium = 15 godz. • Przeczytanie lektury podstawowej-obowiązkowej = 20 godz. • Przygotowanie prezentacji na temat zadany przez prowadzącego zajęcia = 10 godz. • Powtórzenie materiału i przygotowanie się do pisemnego kolokwium końcowego z zakresu treści wykładów i lektury obowiązkowej = 12 godz. • Konsultacje z nauczycielem - 3 godz. Terminy konsultacji dostępne są na stronie: https://usosweb.umk.pl/kontroler.php?_action=katalog2/osoby/pokazOsobe&os_id=23845

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Wyjaśnia biologiczne aspekty (ilościowe i jakościowe) rozwoju osobniczego – K_W01. W2: Charakteryzuje okresy rozwoju biologicznego – K_W01. W3: Opisuje rozwój prenatalny i wyjaśnia na czym polega związek matki i dziecka w rozwoju – K_W01, K_W03, K_W04. W4: Charakteryzuje rozwój dziecka w pierwszych trzech latach życia – w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym – K_W01, K_W03, K_W04. W5: Zna biomedyczne problemy okresu dojrzewania dziewcząt i chłopców – K_W01, K_W03, K_W04. W6: Zna biologiczne mechanizmy starzenia się i problemy zdrowotne starości – K_W01. W7: Opisuje metody oceny rozwoju i zdrowia osobnika i populacji – K_W01. W8: Wyjaśnia w jaki sposób zachowania żywieniowe wpływają na rozwój – K_W01, K_W03, K_W04.

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Ma pogłębione umiejętności obserwowania, diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji małżeńskich i rodzinnych oraz analizowania ludzkich zachowań z perspektywy uwarunkowań biologicznych rozwoju człowieka - K_U01, K_U02, K_U03. U2: Potrafi wykorzystać posiadaną wiedzę, by formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy z zakresu małżeństwa i rodziny z perspektywy uwarunkowań biologicznych rozwoju człowieka - K_U03. U3: Potrafi formułować i testować hipotezy związane z prostymi problemami badawczymi z zakresu nauk o rodzinie z perspektywy uwarunkowań biologicznych rozwoju człowieka - K_U04. U4: Potrafi samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie i ukierunkowywać innych w zakresie uwarunkowań biologicznych rozwoju człowieka - K_U10.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Jest gotów do odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych, z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych i najnowszych osiągnięć medycyny w zakresie uwarunkowań biologicznych rozwoju człowieka – K_K06.

Metody dydaktyczne

wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- panelowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody wymiany i dyskusji

Wymagania wstępne

Znajomość podstaw fizjologii człowieka, biologii komórki i genetyki, zgodnie z wymaganiami programowymi szkoły średniej.

Koordynatorzy przedmiotu

Anna Brożyna

Kryteria oceniania

Metody sprawdzania efektów kształcenia:
Pisemne kolokwium – W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, W8.
Pisemne kolokwium i obserwacja pracy oraz aktywności podczas zajęć – U1, U2, U3, U4.
Pisemne kolokwium i obserwacja pracy oraz aktywności obserwacja podczas zajęć – K1.

Student otrzymuje zaliczenie z pozytywną oceną gdy:
• Przeczytał lekturę podstawową-obowiązkową.
• Przygotował i przedstawił prezentację multimedialną dotyczącą tematyki poruszanej na zajęciach, ocenioną pozytywnie.
• Zaliczył z pozytywnym wynikiem pisemne kolokwium z zakresu treści wykładów, prezentacji i lektury obowiązkowej.
• Uczestniczył w min. 80% zajęć.

Kryteria oceny:
-procentowe
ndst 0-60%
dst- 61-70%
dst plus- 71-80%
db- 81-88%
db plus- 89-94%
bdb- 95-100%

Literatura

Literatura podstawowa - obowiązkowa:
1. Doleżych B., P. Łaszczyca (red.), Biomedyczne podstawy rozwoju z elementami higieny szkolnej, Toruń 2003.
2. Jopkiewicz A., E. Suliga, Biologiczne podstawy rozwoju człowieka, Radom - Kielce 2005.

Literatura uzupełniająca:
3. Mięsowicz I.,(red.), Auksologia. Rozwój biologiczny człowieka i metody jego oceny od narodzin do dorosłości, Warszawa 2001.
4. Bartkowiak Z., Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania, Warszawa 1986.
5. Jaczewski A., Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania, Warszawa 2001.
6. Komosińska K , Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania, Olsztyn 1995.
7. Le Moigne A., Biologia rozwoju, Warszawa 1999.
8. Malinowski A., Auksologia rozwój biologiczny człowieka w ujęciu biomedycznym, Zielona Góra 2007.
9. Turner J.S., D.B. Helms, Rozwój człowieka, Warszawa 1999.
10. Wolański N., Rozwój biologiczny człowieka, Warszawa 2005.
11. Woynarowska B., Kowalewska A., Izdebski Z., Komosińska K., Biomedyczne Podstawy Kształcenia i Wychowania, Warszawa 2010.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1500-BIOL-S2 w USOSweb