Prowadzony w cyklach: 2022/23Z, 2023/24Z, 2025/26Z

Kod ISCED: 0228

Punkty ECTS: 3

Język: polski

Organizowany przez: Instytut Zabytkoznawstwa i Konserwatorstwa

Scenariusz i para teksty dotyczące wystawy 1402-SiPT-2Z-S2

http://www.muzealnictwo.umk.pl/index.php/pracownicy/mgr-malgorzata-baka-theis/parateksty (w cyklu 2022/23Z)
http://www.muzealnictwo.umk.pl/index.php/pracownicy/mgr-malgorzata-baka-theis/parateksty (w cyklu 2023/24Z)

1.Zapoznanie studentów ze zasadami przygotowania scenariusza wystawy na podstawie analizy wystaw zrealizowanych dawniej, trwających obecnie.
Omawianie zagadnień takich jak kształtowanie koncepcji wystawy, wybór obiektów, sposób ich prezentacji, topograficzny układ obiektów, rola oraz sposób przygotowania tekstów towarzyszących wystawie, rola aranżacji plastycznej ekspozycji, edukacji muzealnej, druki związane z wystawą oraz imprezy towarzyszące, sposoby odbioru ekspozycji, wizyty w muzeach i wywiady z kuratorami aktualnie trwających wystaw.
Zapoznanie studentów z zasadami przygotowania oraz rodzajami recenzji z wystaw artystycznych, analizy recenzji publikowanych w pismach fachowych oraz prasie, samodzielne przygotowanie recenzji wystaw artystycznych i historycznych przeznaczonych dla różnych odbiorców.

2. Wizyty w muzeach i galeriach.

1. Ćwiczenia związane z recenzowaniem wystaw oraz prezentacją tekstów recenzji przygotowanych samodzielnie przez studentów i dyskusją nad nimi.
Studenci analizują różnorodne recenzje z wystaw zrealizowanych dawniej i trwających aktualnie publikowane w pismach fachowych oraz w prasie; w miarę możliwości konfrontują je z trwającymi wystawami. W trakcie spotkań z kuratorami wystaw dyskutują na temat projektu wystawy oraz sposobu jego realizacji. Przygotowują recenzje z dwu wystaw. W recenzjach nacisk kładziony jest na przedstawienie podstawowych informacji związanych z wystawą i jej funkcjonowaniem, z jej tematem i problematyką (w razie potrzeby oraz w zależności od odbiorcy recenzji te kwestie są rozwijane, przybliżane i wyjaśniane czytelnikowi), z układem eksponatów i rozwiązaniem przestrzeni wystawienniczych, aranżacją plastyczną wystawy, jej programem edukacyjnym. Poruszane są zagadnienia komentarzy tekstowych towarzyszących wystawie, ich konstrukcji, zawartości merytorycznej, sposobu opracowania i prezentowania na wystawie, oświetlenia i projektu barwnego, zastosowanych środków przekazu, sposobu nadbudowywania przekazu treściowego oraz wyrażania i czytelności idei wystawy, jakości ekspozycji od strony merytorycznej oraz estetycznej, warunków zwiedzania. Akcent kładziony jest na podjęcie próby wnikliwej analizy ekspozycji oraz związanych z nią publikacji a także wydarzeń towarzyszących, na obiektywizm i rzetelność oraz dopuszczalny subiektywizm relacji, etykę wypowiedzi krytycznej.
2. Zagadnienia związane ze scenariuszem wystawy.
Studenci zapoznają się ze scenariuszami wystaw zrealizowanych i trwających aktualnie poprzez studiowanie dokumentacji oraz wykłady i dyskusje z kuratorami wystaw oraz w sali wykładowej poprzez prezentacje dokumentacji fotograficznej i publikacji związanych z wystawami zrealizowanymi w przeszłości. Poruszane są takie kwestie jak: wybór problemu i kształtowanie struktury wystawy (wyodrębnienie działów, kształtowanie i układ przestrzeni ekspozycyjnych), tytuł i podtytuły wystawy, nazwy działów, mały folder informujący o wystawie i pozwalający na jej zwiedzanie, rola druków związanych z ekspozycją, bilet, plakat, foldery informacyjne, katalog, opis projektu, wybór eksponatów, scenariusz i rola komentarzy tekstowych na wystawie, aranżacja plastyczna (rola projektu oświetlenia, aranżacji barwnej, małej architektury dzielącej zastane sale ekspozycyjne, makiety wystawy), rola edukacyjnego przygotowania wystawy, programy zwiedzania z komentarzem dla osób w różnym wieku, rola i zadania wydarzeń kulturalnych i naukowych spotkań towarzyszących wystawie, znaczenie wykorzystania różnorodnych rodzajów obiektów i środków przekazu na wystawie (obiekty obecne realnie i nieobecne, film, przekaz dźwiękowy, prezentacje multimedialne, programy interaktywne, teksty ulotek przeznaczonych do zabrania z wystawy, rekonstrukcje wyglądów, sytuacji itp.).

W cyklu 2022/23Z:

Zapoznanie studentów ze zasadami przygotowania, charakterem i funkcjonowaniem scenariuszy i tekstów towarzyszących wystawom na podstawie analizy wystaw zrealizowanych dawniej i trwających obecnie. Poruszane będą zagadnienia komentarzy tekstowych towarzyszących wystawie, ich konstrukcji, zawartości merytorycznej, sposobu opracowania i prezentowania na wystawie, zastosowanych środków przekazu, sposobu nadbudowywania przekazu treściowego oraz wyrażania i czytelności idei wystawy, jakości ekspozycji od strony merytorycznej oraz estetycznej, warunków zwiedzania.

Na zajęciach poruszane będą kwestie znaczenia i charakteru tekstów dla kształtowania koncepcji wystaw (tytuł i podtytuły wystawy; foldery informacyjne i przewodniki; rola druków związanych z ekspozycją: bilet, plakat, zaproszenia; katalog; opis projektu i scenariusz; komentarze tekstowe na wystawie; dossier prasowe oraz tekst w social media i blogach), ich struktury oraz znaczenie wykorzystania różnorodnych rodzajów obiektów i środków przekazu. Omówiona zostanie: rola tekstów projektowych, informacyjnych i krytycznych; kwestia granicy pomiędzy abstrakcyjnym językiem wystawy (tekstem) a językiem konkretnym (językiem przedmiotu), za pomocą którego budowana jest narracja wystawy będąca opowieścią, dopowiedzeniem lub informacją.

Zadania do wykonania:

I.
Przygotowanie tekstów i małych druków związanych z wystawą:
1. Tytuł wystawy;
2. Podtytuł wystawy;
3. Zaproszenie na wystawę;
4. Bilet wstępu na wystawę;
5. Plakat, plakaty wystawy;
6. Mały informator wystawy dodawany bezpłatnie/ płatnie do biletu;
7. Hasła reklamujące wystawę przeznaczone na jej promocję w miejscu prezentacji (miasto, instytucja) ekspozycji (związane z tematyka wystawy);
8. Motyw obrazowy reklamujący i identyfikujący wystawę,
9. Notatka do prasy reklamująca wystawę,
10. Wydarzenia towarzyszące wystawie (wykłady, konferencje, warsztaty, oprowadzania specjalistyczne przeznaczone dla różnych grup wiekowych, różnych kręgów zainteresowań).

II
Autorski pomysł na wystawę (tematyka dowolna)

III
1. Recenzja wystawy w Muzeum Okręgowym w Toruniu „Królewskie miasto – trzy stulecia przemian kultury artystycznej Torunia (1454-1793). Wystawa na 160-lecie Muzeum Okręgowego”

2. Recenzja z wystawy aktualnie prezentowanej w muzeum lub galerii.
Recenzje jednej wystawy należy zredagować w różny sposób z przeznaczeniem dla różnych odbiorców.
a. Recenzja popularno-naukowa do pisma specjalistycznego (np. Muzealnictwo, Biuletyn Historii Sztuki).
b. Recenzja do pisma codziennego lub cotygodniowego o ambicjach szerzenia kultury.
c. Recenzja do codziennego gazety.
d. Recenzja na bloga.

W cyklu 2023/24Z:

Zadania do wykonania:

II
Autorski pomysł na wystawę (tematyka dowolna)

III
1. Recenzja wystawy w Muzeum Okręgowym w Toruniu „Królewskie miasto – trzy stulecia przemian kultury artystycznej Torunia (1454-1793). Wystawa na 160-lecie Muzeum Okręgowego”

Całkowity nakład pracy studenta

Student uczestniczy w wykładach i zajęciach ćwiczeniowych, uczestniczy w dyskusjach na podstawie analizy wybranych wystaw oraz literatury przedmiotu, przygotowuje teksty pisemne oraz relacjonuje literaturę przedmiotu.

Efekty uczenia się - wiedza

K_W01 Student ma pogłębioną wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej nauk humanistycznych, którą jest w stanie twórczo rozwijać w działalności profesjonalnej H2A_W01; K_W05 posiada szczegółową, specjalistyczną wiedzę w zakresie opracowywanego samodzielnie zagadnienia o możliwie pionierskim charakterze merytorycznym, związanego z wybranym obszarem studiów w ramach ochrony dóbr kultury (konserwatorstwo, muzealnictwo, historia sztuki) H2A_W04; K_W07 rozumie interdyscyplinarny charakter interpretacji dzieł sztuki i dóbr kulturyw różnych aspektach (z uwzględnieniem ich historii i funkcji społecznej oraz kontekstu filozoficznego, teologicznego itd.) H2A_W05; K_W12 uzyskuje pogłębioną świadomość warsztatu naukowego, problemów badawczych i zastosowania metod danej dziedziny nauk o sztuce (konserwatorstwo, muzealnictwo, historia sztuki, zabytkoznawstwo) do konkretnych zadań i problemów badawczych(w wybranych obszarach). H2A_W07; K_W16 ma podstawową wiedzęo współczesnym życiu artystycznymi działaniu instytucji kultury i sztuki (muzea, galerie itp.) H2A_W10; Student zyskuje wiedzę dotyczącą recenzowania wystaw w zakresie merytorycznym (tematyka, tytuł, podtytuł, podział na działy, dobór i uklad eksponatów, komentarze słowne oraz publikacje związane z wystawą, działąnia edukacyjne) oraz ekspozycyjnym (podzial i wyodrębnienie przestrzeni stosowwnie do tematyki oraz działów wysawy, układ eksponatów i kompozycja plastyczna w salach, na ścianach i gablotach, oświetlenie, zastosowane barw oraz ich rola w kształtowaniu przekazu wystawy). Poznaje zasady przygotowania scenariusza wystawy oraz współpracy w tym procesie z plastykami muzealnym, specjalistami różnych dziedzin spoza macierzystej instytucjii oraz przedstawiceielami różnych działów muzeum.

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U01 Student potrafi samodzielnie przeprowadzić ukierunkowaną kwerendę merytoryczną (wyszukać, przeanalizować, wyselekcjonować informacje), korzystając z materiałów bibliograficznych, źródłowych (w tym –niepublikowanych i archiwalnych), ICT H2A_U01; K_U03 samodzielnie argumentuje z wykorzystaniem poglądów własnych oraz innych autorów, dążąc do wyprowadzenia logicznych wniosków i syntezy H2A_U07; K_U04 szczegółowo analizuje problemy badawcze w wybranym obszarze ochrony dóbr kultury, posługując się metodami i narzędziami badawczymi, konsultowanymi przez opiekunów naukowych H2A_U02 H2A_U05; K_U05 samodzielnie opracowuje i prezentuje wyniki prowadzonych przez siebie analiz, z wykorzystaniem różnych form i w różnych mediów H2A_U02 H2A_U07; K_U06 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności badawcze H2A_U03; K_U08 potrafi integrować wiedzę z różnych dyscyplin w zakresie nauk humanistycznych oraz jej zastosowanie w sytuacjach profesjonalnych o różnych stopniach złożoności H2A_U04 K_U09 potrafi przeprowadzić merytoryczną argumentację, z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów, formułuje wnioski i tworzy syntetyczne podsumowania w zakresie nauk o sztuce H2A_U06; K_U10 jest przygotowany do samodzielnego wartościowania zabytków i oceny działań, podejmowanych na rzecz ich zachowania H2A_U07; K_U12 jest przygotowany do popularyzacji postępowania w zakresie ochrony dóbr kultury H2A_U08; K_U15 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania klarownych wystąpień ustnych, dotyczących zagadnień szczegółowych historii sztuki, ochrony zabytków i dziedzictwa kulturowego H2A_U10; K_U14 swobodnie stosuje aparat naukowy, fachowy język i terminologię, charakterystyczną dla nauk o sztuce H2A_U09. Student zdobywa umiejętność recenzowania wystaw oraz podstawoe umiejętności związane z przygotowaniem scenariusza wystawy.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01 ma świadomość poziomu swojej wiedzy – swych kompetencji i niedostatków, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju naukowego i zawodowego,którego kierunki sam wyznacza H2A_K01; K_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania a w podejściu do dóbr kultury kieruje sięfachową wiedzą i zasadami etyki zawodowej H2A_K03; K_K04 jest wrażliwy na problematykę właściwego podejścia do materialnego dziedzictwa kulturowego, potrafi dostrzec i ocenić niewłaściwe postępowanie w tym zakresie, jest gotów do podjęcia stosownego działania H2A_K04 H2A_K05; K_K06 jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych – potrafi być ofiarny i wytrwały w realizacji indywidualnych i zespołowych działań w zakresie ochronydóbr kultury regionu, kraju i Europy H2A_K05. K_K01 ma świadomość poziomu swojej wiedzy – swych kompetencji i niedostatków, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju naukowego i zawodowego, ktorego kierunki sam wyznacza H1A_K01; K_K03 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania a w podejściu do dóbr kultury kieruje się zasadami etyki zawodowej H1A_K03; K_K04 jest wrażliwy na problematykę właściwego podejścia do materialnego dziedzictwa kulturowego, potrafi dostrzec i ocenić niewłaściwe postępowanie w tym zakresie H1A_K04 H1A_K05; K_K05 dostrzega i formułuje dylematy, związane z ochroną zabytków, jest świadom H1A_K04 swej odpowiedzialności decyzyjnej w zakresie kompetencji zawodowych H1A_K05 K_K06 ma świadomość odpowiedzialności za zachowanie dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy H1A_K05. Studenci rozwijają poczucie odpowiedzialności za przechowywanie zabytkó dziedzictwa narodowego oraz metod udostępniania go spoleczeństwu poprzez ekspozycje oraz pokazy i prezentacje o charakterze naukowym, popularnoi-naukowym, popularyzatorskim. W tym celu analizują metody pracy muzeów i galerii głównie w zakresie ekspozycji (stałych oraz czasowych) gromadzonych zbiorow; analizują ekspozycje pod kątem przygotrowania merytorycznego oraz plastycznego, a atakże zasad ochrony prezentowanego materiału zabytkowego. W tym celu alizują uklad, problematykę, charakter oraz omówienie kwestii ekspozycyjnych w publikowanych współcześnie recenzji wystaw oraz uczą się samodzielnego przygotowania recenzji ekspozycji z uwzględnieniemich wartości merytorycznych, ekspozycyjnych oraz spolęcznych związanych z uwzględniem odbiorcy w strukturze wystawy poprzez dobor eksponatow, komentarz słowny oraz dzialania edukacyjne. Poprzez umiejętność recenzowania wystaw są w stanie wpłynąć na dobór ich tematyki, sposoby ekspozycji uwzględniające oczekiwania odbiorcy oraz przystępnośc formy przekazu treśći, rozwój działąń o charakterze dydaktycznym., jakość oprawy plastycznej.

Metody dydaktyczne

ćwiczenia, dyskusje, referaty, pokazy multimedialne, spotkania ze specjalistami, wizyty w muzeach i galeriach, przygotowanie wystawy

Metody dydaktyczne eksponujące

- wystawa

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- pogadanka
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku
- obserwacji
- ćwiczeniowa
- projektu
- giełda pomysłów
- doświadczeń

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Zaliczenie oraz uczestnictwo w zajęciach związanych z szeroko pojętym wystawiennictwem na studiach I stopnia oraz I roku II stopnia.

Koordynatorzy przedmiotu

Alicja Saar-Kozłowska

Kryteria oceniania

Metody i kryteria oceniania:
przygotowanie recenzji wystawy w czterech wersjach z przeznaczeniem dla róźnych odbiorców oraz do publikacji w różnych czasopismach, tekst dotyczący pomysłu na scenariusz wystawy, udział w dyskusjach na zajęciach.

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

a)
Zdzisław Żygulski (jun.), Muzea na świecie. Wstęp do muzealnictwa, Warszawa 1982, s. 167-178.
Jrzey Święcimski, Wystawy muzealne, t. 1-4, Kraków 1996.
Georg Friedrich Koch, Die Kunstaustellung. Ihre Geschichte von den Anfaengen bis zum Ausgang des 18 Jahrhunderts, Berlin 1967.
Muzeum sztuki. Antologia, red. Maria Popczyk, Kraków 2005.
Wojciech Gluziński, U podstaw Muzeologii, Warszawa 1980.
Display. Strategie wystawiania, red. Maria Hussakowska, Ewa Małgorzata Tatar, 2012.
Jerzy Remer, Ekspozycja muzealna, Rocznik Muzeum w Toruniu, 1967.
b) katalogi wystaw oraz recenzje ekspozycji, prezentacje aktualnie trwających wystaw na stronach muzealnych;
c) prezentacje zbiorów i informacji o działalności muzeów na stronach instytucji.
literatura uzupelniająca:
Brioan O`Doherty, Inside the White Cube. The Ideology of the Gallery Space, California 1999;

W cyklu 2022/23Z:

ZNACZENIE I PERCEPCJA WYSTAW
Arnheim R., Sztuka i percepcja wzrokowa, Warszawa
Display. Strategie wystawiania, red. Maria Hussakowska, Ewa Małgorzata Tatar, 2012
Feiner J., Efekty luminacji we wnętrzach muzealnych, Architektura 1979, s. 377-378
Pawłowski P., Przesłanki kształtowania przestrzeni ekspozycyjno-muzealnej w związku z warunkami percepcji obiektów muzealnych, Wrocław 2012
Remer J., Ekspozycja muzealna, Rocznik Muzeum w Toruniu, 1967
Szacki P., Słowo jako eksponat, [w:] Werbalizacja obrazu, red. M.M. Kośko, Poznań 1998, s. 23-26
Świecimski J., Ekspozycja muzealna jako utwór architektoniczno-plastyczny (Podstawy teoretyczne ekspozycji naukowych w muzeach), Kraków 1976
Świecimski J., Eksponat i wystawa muzealna: dokument – przekaz informacji naukowej – wizja. Studium z zakresu muzeologii teoretycznej, Opuscula Musealia 2002, z. 12, s. 9-21
Święcimski J., Eksponat muzealny w aspekcie zagadnień ontologicznych, estetycznych i etycznych, Opuscula Musealia 2004, z. 13
Świecimski J., Prezentacja i reprezentacja – dwie funkcje eksponatu muzealnego, Opuscula Musealia 2005, z. 14, s. 9-21

WUNDERKAMERY
Dion M., Cabinet of Curiosities, Minesota 2001
Mencfel M., Skarbce natury i sztuki. Prywatne gabinety osobliwości, kolekcje sztukii naturaliów na Śląsku w wiekach XVII i XVIII, Warszawa 2010

PRZEDMIOT/EKSPONAT
Barańska K., „Muzeum? Nie!” O prawdziwości muzealnych kolekcji i ich kulturotwórczej roli, [w:] Muzeum XXI wieku – teoria i praxis, Gniezno 2010, s. 126-134
Duncan C., Muzeum sztuki jako rytuał, [w:] Muzeum sztuki. Antologia, red. M. Popczyk, Kraków 2005
Muzeum jako świetlany przedmiot pożądania, red. J. Lubiak, Łódź 2007
Muzeum sztuki. Antologia, red. Maria Popczyk, Kraków 2005
Hornowska E., Muzeum w muzeum. Od unieruchomienia obiektu do ruchomego celu, [w:] Nowe muzeum sztuki współczesnej czy nowoczesnej?, red. Folga-Januszewska D., Monkiewicz D., Krajowy Ośrodek Badań i Dokumentacji Zabytków, Warszawa 200
Lyotard J.-F., Les Immateriaux / Alina Mitek, Jean-Francois Lyotarda manifest(acja) immaterialności. W stronę nowej antropologii, [w:] Muzeum sztuki. Antologia, red. M. Popczyk, Kraków 2005
Malraux A., Muzeum wyobraźni / Adam Dziadek, Muzeum nowoczesności Andre Malraux, [w:] Muzeum sztuki. Antologia, red. M. Popczyk, Kraków 2005
Rzeczy i ludzie: humanistyka wobec materialności, red. J. Kowalewski, W. Piasek, M. Śliwa, Olsztyn 2008
Świecimski J., Eksponat a przedmiot muzealny. Propozycja nowego rozumienia pojęcia eksponatu muzealnego, Opuscula Musealia 2002, z. 12
Świecimski J., Utwór muzealno-wystawowy i zagadnienia jego tożsamości (próba zastosowania metod ontologii i estetyki fenomenologów do muzeologii teoretycznej), Opuscula Musealia 2008, z. 16, s. 143-149
W stronę socjologii przedmiotów, red. M. Krajewski, Poznań 2005
Werbalizacja obrazu, red. M.M. Kośko, Poznań 1998

Czasopisma: „Opuscula Musealia”, „Muzealnictwo”, „Studia Muzealne”

**wybrane katalogi wystaw i opracowania, teksty krytyczne wystaw

W cyklu 2023/24Z:

Czasopisma: „Opuscula Musealia”, „Muzealnictwo”, „Studia Muzealne”

**wybrane katalogi wystaw i opracowania, teksty krytyczne wystaw

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1402-SiPT-2Z-S2 w USOSweb