Konwersatorium muzealnicze 1402-KM-1L-MZ-S2

każdego roku grupie studentów proponowane jest jednolite zagadnienie z zakresu muzealnictwa ( rozumianego jako jeden z obszarów ludzkiej działalności) oraz muzeologii (teorii muzealnictwa), historii i teorii kolekcjonerstwa i muzeów, wystawiennictwa, sztuki dawnej i współczesnej o inspiracji kolekcjonerskiej i muzealniczej, a także wykorzystującej procedury kolekcjonerskie
w trakcie zajęć studenci w dyskusji dokonują wyboru analizowanego zagadnienia i tematów w jego ramach dla własnych studiów, które są omawiane i analizowane, a następnie opracowywane w postaci niewielkiego artykułu naukowego

W cyklu 2022/23L:

I. Część ogólna:
1. Charakterystyka założeń teoretycznych i praktycznych realizacji "muzeum narracyjnego" pod kątem jego cech szczególnych wobec muzeum tradycyjnego.
2. Zagadnienia "ekspozycji narracyjnej" (założenia, sposób konstruowania treści/opowieści, środki).
3. Omówienie charakterystycznych przykładów w muzealnictwie polskim i światowym.

II. "Case studies":
prezentacja wybranych zagadnień (przykładów muzeów) przez studentów (w postaci referatów i prezentacji)

III. Zajęcia terenowe:
Toruń: Muzeum Okręgowe, odd. Dom Kopernika; Muzeum Piernika Toruńskiego
Warszawa: Muzeum Historii Żydów Polskich Polin, Muzeum Powstania Warszawskiego
Gdańsk: Muzeum II Wojny Światowej, Europejskie Centrum Solidarności

W cyklu 2024/25L:

I. Część ogólna:
- relacje między muzeum a sztuką w ujęciu historycznym
- nowożytne kolekcje (galerie, gabinety) artystyczne (rzeźba, malarstwo) udostępniane publicznie
- sztuka w muzeum a muzeum sztuki (muzeum artystyczne)
- publiczne fundacje muzealno-artystyczne w XX i XXI wieku
- muzeum awangardowe
- problematyka muzeum sztuki współczesnej.

II. "Case studies":
prezentacja wybranych zagadnień (przykładów muzeów) przez studentów (w postaci referatów i prezentacji)

III. Zajęcia terenowe (w zależności od przeznaczonych środków finansowych):
Toruń: Centrum Sztuki Współczesnej w Toruniu
Łódź: Muzeum Sztuki (MS 1, 2)
Warszawa: Muzeum Sztuki Współczesnej, Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski.
Gdańsk: Nowe Muzeum Sztuki (NOMUS)

W cyklu 2025/26L:

II. "Case studies":
prezentacja wybranych zagadnień (przykładów muzeów) przez studentów (w postaci referatów i prezentacji)

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: godziny kontaktowe: 30 2. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta, potrzebny do pomyślnego zaliczenia przedmiotu, tj. przygotowanie do dyskusji na zajęcia (zebranie materiałów, zapoznanie się z literaturą), stałe, bieżące przyswajanie i powtarzanie materiału z zajęć, zbieranie materiałów do referatu lub prezentacji: 60 3. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania (zal. z oceną – przygotowanie i przedstawienie referatu / prezentacji, redakcja końcowego tekstu opracowania)30 4. Czas na konsultacje (poza zajęciami): 5

Efekty uczenia się - wiedza

W01: ma pogłębioną wiedzę o specyfice przedmiotowej i metodologicznej nauk humanistycznych, którą jest w stanie twórczo rozwijać w działalności profesjonalnej W03: zna na poziomie poszerzonym i szczegółowym najnowsze dzieje, teorie, doktryny muzeologii (ze szczególnym uwzględnieniem muzealnictwa artystycznego); rozumie ich uwarunkowania W04: posiada szczegółową, specjalistyczną wiedzę w zakresie opracowywanego samodzielnie zagadnienia o możliwie pionierskim charakterze merytorycznym, związanego z wybranym obszarem studiów w ramach muzealnictwa W04: ma pogłębioną wiedzę o powiązaniach pomiędzy dyscyplinami humanistycznymi, wynikających ze specyfiki ochrony dóbr kultury i muzealnictwa W05: rozumie interdyscyplinarny charakter muzeologii (z uwzględnieniem jej historii i funkcji społecznej oraz kontekstu filozoficznego, teologicznego itd.) W08: ma szczegółową wiedzę w zakresie współczesnych kierunków rozwoju badań nad muzealnictwem W12: uzyskuje pogłębioną świadomość warsztatu naukowego, problemów badawczych i zastosowania metod mu muzealnictwa do konkretnych zadań i problemów badawczych(w wybranych obszarach).

Efekty uczenia się - umiejętności

U01: potrafi samodzielnie przeprowadzić ukierunkowaną kwerendę merytoryczną (wyszukać, przeanalizować, wyselekcjonować informacje), korzystając z materiałów bibliograficznych, źródłowych (w tym –niepublikowanych i archiwalnych), ICT U02: w sposób krytyczny czyta, analizuje i zestawia zastaną literaturę przedmiotu, w oparciu o którą przygotowuje krytyczny stan badań do problemu i wyprowadza z niego szczegółowy kwestionariusz badawczy U03: samodzielnie argumentuje z wykorzystaniem poglądów własnych oraz innych autorów, dążąc do wyprowadzenia logicznych wniosków i syntezy U04: szczegółowo analizuje problemy badawcze w wybranym obszarze muzeologii, posługując się metodami i narzędziami badawczymi, konsultowanymi przez opiekunów naukowych U05: samodzielnie opracowuje i prezentuje wyniki prowadzonych przez siebie analiz, z wykorzystaniem różnych form i w różnych mediów U06: umie samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności badawcze U08: potrafi integrować wiedzę z różnych dyscyplin w zakresie nauk humanistycznych oraz jej zastosowanie w sytuacjach profesjonalnych o różnych stopniach złożoności U09: potrafi przeprowadzić merytoryczną argumentację, z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów, formułuje wnioski i tworzy syntetyczne podsumowania w zakresie nauk o sztuce U10; jest przygotowany do samodzielnego wartościowania problemów z zakresu muzeologii U14: swobodnie stosuje aparat naukowy, fachowy język i terminologię, charakterystyczną dla muzeologii

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K01: ma świadomość poziomu swojej wiedzy – swych kompetencji i niedostatków, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju naukowego i zawodowego, którego kierunki sam wyznacza K02: potrafi współdziałać i pracować w grupie, przyjmując w niej różne role K03: potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania a w podejściu do dóbr kultury kieruje się fachową wiedzą i zasadami etyki zawodowej K04: jest wrażliwy na problematykę właściwego podejścia do materialnego dziedzictwa kulturowego, potrafi dostrzec i ocenić niewłaściwe postępowanie w tym zakresie, jest gotów do podjęcia stosownego działania K05: identyfikuje i rozstrzyga dylematy, związane z ochroną zabytków, jest świadom swej odpowiedzialności decyzyjnej w zakresie posiadanych kompetencji K06: jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych – potrafi być ofiarny i wytrwały w realizacji indywidualnych i zespołowych działań w zakresie ochrony dóbr kultury regionu, kraju i Europy

Metody dydaktyczne

seminarium; samodzielna praca naukowa studentów nad wybranymi tematami; dyskusja i omawianie na zajęciach prac w trakcie ich realizacji

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz
- wystawa

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- studium przypadku
- seminaryjna
- projektu

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści

Wymagania wstępne

znajomość podstaw muzeologii

Koordynatorzy przedmiotu

Tomasz De Rosset

Kryteria oceniania

ocena udziału w dyskusji na zajęciach i aktywności oraz końcowej pracy teoretycznej

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura zależna od zadań podjętych do realizacji przez studentów

W cyklu 2022/23L:

R. Traba Epoka muzeów? Muzeum jako medium, muzeum jako mediator, w: I Kongres Muzealników Polskich, red. Komitet Programowy I Kongresu Muzealników Polskich pod przew. M. Niezabitowskiego, Warszawa 2015,
Muzeum i zmiana. Losy muzeów narracyjnych, red. P. Kowal, K. Wolska-Pabian, Warszawa-Kraków 2019.
Słownik encyklopedyczny muzeologii, red. A. Desavallees, F. Mairesse, pol. D. Folga-Januszewska, Warszawa 2020.
M. Kobielska, Muzeum narracyjne – muzeum doświadczeniowe. Uwagi terminologiczne, "Teksty Drugie" 4 (2020) [Online, dostęp 16.02.2023: URL: http://journals.openedition.org/td/16869

oraz literatura zależna od zadań podjętych do realizacji przez studentów

W cyklu 2024/25L:

B.ALTSHULER (ed.), Collecting the New: Museum and Contemporary Art, Princetown/Oxford: Princetown Uninversity Press, 2007.
A.C. DANTO, Po końcu sztuki. Sztuka współczesna i zatarcie się granic tradycji, Kraków: Universaitas, 2013.
D.FOLGA-JANUSZEWSKA, D.MONKIEWICZ (red.), Nowe muzeum sztuki współczesnej czy nowoczesnej? Warszawa: KOBiDZ, 2005.
K. POMIAN, Muzeum historia światowa, t. 1-3, Gdańsk 2023-2024.
M.POPCZYK (red.), Muzeum sztuki. Antologia, Kraków: Universitas, 2005
M.POPCZYK (red.), Muzeum sztuki. Od Luwru do Bilbao, Katowice : Muzeum Śląskie, 2006
T.F. de ROSSET, A.KLUCZEWSKA-WÓJCIK i K.LEWANDOWSKA (red.), Nowoczesność kolekcji, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK, 2010, s. 347-355.
T.F. de ROSSET, Kolekcjonować sztukę współczesną, w: A.MARKOWSKA (red.), Kolekcja toruńska Centrum Sztuki Współczesnej „Znaki Czasu”, Toruń: CSW, 2013, s. 31-43.

Literatura omawiająca poszczególne instytucje muzealne wedle wyboru studentów.

W cyklu 2025/26L:

Literatura omawiająca poszczególne instytucje muzealne wedle wyboru studentów.

Uwagi

W cyklu 2022/23L:

zajęcia terenowe w Warszawie i Gdańsku będą realizowane pod warunkiem pokrycia kosztów wyjazdów przez Wydział Sztuk Pięknych UMK

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1402-KM-1L-MZ-S2 w USOSweb