Pedagogika 1401-PedEdu-1L-sm-S1

Celem przedmiotu jest wyposażenie słuchacza w wiedzę pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania
i nauczania-uczenia się oraz w umiejętności niezbędne do realizacji zadań wychowawczych i opiekuńczych wynikających z pełnienia roli nauczyciela, ze szczególnym uwzględnieniem roli nauczyciela zajmującego się edukacją wizualną. Ćwiczenia z pedagogiki obejmują kształcenie w zakresie trzech rodzajów kompetencji: psychologiczno-pedagogicznych, prakseologicznych, diagnostycznych. Student zapoznany zostanie z współczesnymi teoriami rozwoju człowieka, wychowania, uczenia się i nauczania, pozna także praktyki stosowane w działalności pedagogicznej, w tym wybrane aspekty diagnozy pedagogicznej. Ważne jest by student umiał obserwować sytuacje pedagogiczne, analizować je
z wykorzystaniem wiedzy pedagogiczno-psychologicznej oraz proponować rozwiązania problemów.

W cyklu 2025/26L:

Jak w sekcji "Podstawowe informacje o przedmiocie (niezależne od cyklu)"

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny kontaktowe z udziałem prowadzącego – 15 h. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: - pisanie notatki naukowej - 3 h - korekta notatki naukowej zgodnie ze wskazówkami nauczyciela - 1 h - czytanie literatury - 3 h - przygotowanie się do zaliczenia - 3 h.

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W.1. Ma pogłębioną wiedzę o naukach humanistycznych i społecznych, ujmowaną w kontekście subdyscyplin pedagogicznych; K_W09; K_W15 W.2. Posiada rozszerzoną i uporządkowaną wiedzę w zakresie pedagogiki oraz społecznego rozwoju człowieka; K_W09 K_W15 W.3. Zna elementarną terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych; K_W09 K_W15 W.4. Ma podstawową wiedzę o instytucjach kultury zajmujących się działalnością edukacyjną; zna i rozumie sposoby animowania życia społeczno-kulturalnego klasy; K_W15 K_W16 W.5. Zna i rozumie formy i zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, a także znaczenie współpracy rodziny ucznia i szkoły oraz szkoły ze środowiskiem pozaszkolnym; K_W15 K_W16 W.6. Zna i rozumie funkcjonowanie klasy szkolnej jako grupy społecznej, procesy społeczne zachodzące w klasie, style kierowania grupą, rozwiązywanie konfliktów w grupie wychowawczej; K_W09 K_W15 K_W16 W.7. Zna i rozumie kierunki wspomagania ucznia w projektowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej, metody i techniki określania potencjału ucznia oraz potrzebę przygotowania uczniów do uczenia się przez całe życie. K_W15 K_W16

Efekty uczenia się - umiejętności

U.1. Posiada umiejętności analizowania, diagnozowania i interpretowania problemów edukacyjnych i wychowawczych na różnych poziomach edukacji, wykorzystując wiedzę teoretyczną i umiejętności praktyczne - w tym: określić przybliżony potencjał ucznia i doradzić mu ścieżkę rozwoju, zdiagnozować potrzeby edukacyjne ucznia i zaprojektować dla niego odpowiednie wsparcie, rozpoznawać sytuację zagrożeń i uzależnień uczniów; K_U10

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

KS.1. Jest wrażliwy na problemy drugiego człowieka, charakteryzuje się postawą prospołeczną i poczuciem odpowiedzialności za innych, jest gotowy okazywać uczniom empatię oraz zapewnić im wsparcie; posługuje się uniwersalnymi zasadami i normami etycznymi; K_K08 K_K09 KS.2. Jest gotowy do wypełniania roli społecznej absolwenta uczelni artystycznej z przygotowaniem pedagogicznym, związanej z: - pracą w zespole, inicjowaniem i pracą z innymi osobami w ramach wspólnych projektów i działań, w tym z uczniami, nauczycielami, rodzicami -przewodniczeniem działaniom, prowadzeniem negocjacji i właściwą organizacją aktywności, -integracją z innymi osobami w ramach różnych przedsięwzięć kulturalnych, w tym projektowania działań zmierzających do rozwoju instytucji systemu oświatowego. K_K10

Koordynatorzy przedmiotu

Joanna Cieślikowska

Metody dydaktyczne

– Metody dydaktyczne eksponujące (pokaz, prezentacja); – Metody dydaktyczne podające (opis, pogadanka); – Metody dydaktyczne poszukujące (metoda ćwiczeniowa, klasyczna metoda problemowa, metoda obserwacji), metody aktywizujące, analiza tekstów i materiałów kultury (tekstów pedagogicznych, filmów, rozporządzeń prawnych).

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- doświadczeń
- giełda pomysłów

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Zaliczone wykłady i ćwiczenia z przedmiotów: "Podstawy psychologii", "Podstawy pedagogiki".

Kryteria oceniania

Przedmiot kończy się zaliczeniem na ocenę na podstawie:
- wykonania zadań podczas godzin realizowanych z udziałem nauczyciela, wskazujących poziom rozumienia omawianych zagadnień i opanowania umiejętności – efekty: W1-W7, U1, KS1, KS2 (wymagana ponad 50% frekwencja w ramach godzin kontaktowych z udziałem prowadzącego);
- sporządzenia notatki naukowej na zadany temat wraz z poprawnym sporządzeniem przypisów bibliograficznych – efekty: W1-W3;
- testu pisemnego w formule online, obejmującego zadania problemowe odnoszące się do treści realizowanych podczas zajęć; zadania wymagają od studentów nie tylko odtworzenia wiedzy, lecz przede wszystkim jej praktycznego zastosowania w analizie sytuacji pedagogicznych i społeczno-edukacyjnych.
Test weryfikuje umiejętności z zakresu efektów: W1-W5, W7, U1, tj.:
• korzystania z dokumentacji oraz aktów prawnych związanych z obszarem edukacji i pedagogiki,
• analizy i interpretacji przedstawionych materiałów oraz problemów,
• formułowania argumentacji i uzasadniania stanowiska,
• krytycznej refleksji nad omawianymi zagadnieniami,
• zastosowania pojęć i kategorii teoretycznych do rozwiązywania problemów praktycznych.

Stopień wykonania zadań, zaliczenia kolokwiów i sporządzenia notatki wyrażany jest w procentach, a te przeliczane są na punkty i ostatecznie wyrażane oceną:
ndst – 0-59 pkt. (0-59%)
dst – 60-68 pkt. (60-68%)
dst plus – 69-76 pkt. (69-76%)
db – 77-84 pkt. (77-84%)
db plus – 85-92 pkt. (85-92%)
bdb – 93-100 pkt. (93-100%)

Osoby posiadające Indywidualną Organizację Studiów zgłaszają ten fakt prowadzącemu w pierwszych dwóch tygodniach semestru, ustalając zasady realizacji i zaliczenia przedmiotu.

Praktyki zawodowe

W ramach realizacji przedmiotu 7 godzin odbywa się w powiązaniu z praktykami pedagogicznymi prowadzonymi w związku ze standardem przygotowania do wykonywania zawodu nauczyciela.

Literatura

Obowiązkowa (wybrane rozdziały):
Hejnicka-Bezwińska, T. (2008), Pedagogika ogólna, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Konarzewski, K. (red.) (2008). Sztuka nauczania. Szkoła, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Kwiatkowska, H. (2008). Pedeutologia, Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
Kwieciński, Z., Śliwerski, B. (red.) (2010). Pedagogika. Podręcznik akademicki, t.1, t. 2., Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Śliwerski, B. (2007). Pedagogika dziecka: studium pajdocentryzmu, Gdańsk: GWP.
Turska, D. (2006). Od czego zależy udana realizacja wymogów edukacyjnych, Lublin: Wydawnictwo UMCS.

Uzupełniająca (wybrane rozdziały):
Bogdanowicz, M. (2012). Ryzyko dysleksji, dysortografii i dysgrafii, Gdańsk: Harmonia Universalis.
Czerepaniak-Walczak, M. (1997). Aspekty i źródła profesjonalnej refleksji nauczyciela, Toruń: Wydawnictwo EDYTOR.
Hornby, G., Hall, E., Hall, C. (2005). Nauczyciel wychowawca, Gdańsk: GWP.
Janowski, A. (2002). Pedagogika praktyczna, Warszawa: Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna.
Konarzewski, K. (2000). Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna, Warszawa: WSiP.
Gurycka, A. (1990). Błąd w wychowaniu, Warszawa: WSiP.
Hornby, G., Hall, E., Hall, C. (2005). Nauczyciel wychowawca, Gdańsk: GWP.
Janowski, A. (2002). Pedagogika praktyczna, Warszawa: Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna.
Kubinowski, D., Lewartowicz U. (2018), Animacja kultury w perspektywie pedagogicznej. Studia i szkice, Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.
Markowska-Gos, E., Sommer, H., Walc, W. (red.) (2003). Prawa dziecka: teoria i praktyka, Rzeszów: Podkarpackie Centrum Edukacji Nauczycieli.
Miłek, K. (2017). Odpowiedzialność prawna nauczycieli, International Journal of Legal Studies Nr 1 (1), 79-98.

W cyklu 2025/26L:

Jak w sekcji "Podstawowe informacje o przedmiocie (niezależne od cyklu)"

Uwagi

W cyklu 2025/26L:

Sylabus dotyczy 15 h ćwiczeń z przedmiotu "Pedagogika" realizowanych na Wydziale Sztuk Pięknych UMK. Studentów obowiązuje w tym semestrze również 15 h wykładu z przedmiotu "Pedagogika" realizowanych na Wydziale Filozofii i Nauk Społecznych UMK.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1401-PedEdu-1L-sm-S1 w USOSweb