Podstawy projektowania 1401-PPR-AW-1L-SJ

W procesie kształcenia student nabywa wiedzę praktyczną związaną z procesem projektowania. Szczególną uwagę poświęca się na indywidualnej umiejętności poszukiwania inspiracji do projektu. Jej celem jest świadome wykorzystywanie syntezy z wniosków zdobytych podczas wstępnej analizy z otaczającego nas świata, zjawisk, relacji w świecie materii, struktur i rytmów. W dalszym etapie student nabywa umiejętności formułowania idei dla projektowanej formy, jej wyrazu, z uwzględnieniem funkcji użytkowej jaka winna ona spełniać. Podczas zajęć student przechodzi przez wszystkie fazy procesu projektowego. Końcowy efekt pracy zgodny musi być ze znalezioną we wstępnej fazie projektowej inspiracją. Winien on również być propozycją, która uwzględnia dobór materiałów, technologii i zasady konstrukcji. Ważna jest również umiejętność zachowania harmonii, kontrastu, równowagi i skali w zaprojektowanych obiektach.
W ramach zajęć student zapozna się z następującymi zagadnieniami:
- etapy procesu projektowego,
- określanie potrzeb klienta jako punkt wyjścia do koncepcji projektowej,
- wymagania klienta a funkcjonalność i ergonomia,
- wnętrza mieszkalne i użyteczności publicznej - strefy funkcjonalne i wzajemne zależności,
- przygotowanie moodboardu
- podstawowa wiedza – konstrukcja,
- podstawowa wiedza – materiał,
- podstawowa wiedza - instalacje - sposoby oznaczania elementów instalacji na rysunkach technicznych, symbole, zasady projektowania,
- inne zagadnienia związane ze współpracą z inwestorem,
- realizacja koncepcji przy ograniczeniach projektowych,
- wygląd pełnego opracowania projektowego i prawidłowa prezentacja projektu.
Na podstawie zdobytej wiedzy Studenci wykonują pracę projektową. Temat zadania jest przedstawiony na pierwszych zajęciach, Studenci w ramach pracy własnej szukają inspiracji i pomocnych przy realizacji koncepcji. Po przedstawieniu i analizie materiałów formułowana jest idea – podstawa do dalszych prac projektowych. Studenci wykorzystują na zajęciach różne metody prezentacji – np. szkice odręczne, kolaż, formy przestrzenne, wizualizacje. Na koniec semestru Studenci przedstawiają projekt na planszach i w formie przestrzennej. W zależności od tematu zadania, w danym semestrze zajęć opracowanie projektu może się odbywać indywidualnie bądź w grupie.

W cyklu 2025/26L:

identyczne jak w części A

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: - udział w zajęciach – 180 Łącznie godziny realizowane z udziałem nauczycieli – 180 (7,2ECTS) Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: - przygotowanie do zajęć (porządkowanie i uzupełnianie notatek, wyszukiwanie inspiracji i materiałów) – 60 - przygotowanie projektów (analiza zadanego tematu, szkice koncepcyjne, rysunki techniczne i wizualizacje, opracowanie graficzne plansz, przygotowanie do druku) – 95 - czytanie literatury (bieżące zapoznawanie się z literatura przedmiotu) – 40 Łącznie czas poświęcony na pracę indywidualną – 195 (7,8 ECTS) ŁĄCZNIE: 375 godzin (15 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Integruje podstawową wiedzę z zakresu różnych dyscyplin sztuki i rozumie relacje między praktycznymi i teoretycznymi aspektami tych sztuk w realizacji projektów wnętrz. (K_W05) W2: Opisuje podstawowe metody analizowania oraz kształtowania przestrzeni oraz definiuje sposoby i specyfikę realizacji zadań projektowych. (K_W06, K_W07, K_W09) W3: Charakteryzuje podstawową wiedzę techniczną, potrzebną do realizacji zadań projektowych, w tym dotyczącą infrastruktury technicznej, materiałów budowlanych i wykończeniowych i ogólnych zasad projektowania (K_W08, K_W10)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Wykorzystuje kreatywność i umiejętność czytania rysunków technicznych dla oceny przestrzeni oraz analizy jej struktur pod kątem rozwiązywania zadań projektowych (K_U04) U2: Analizuje własne koncepcje projektowe, świadomie posługuje się narzędziami warsztatu artystycznego i projektowego, wykorzystując właściwe środki formalne i techniki w kreacji wnętrz w architekturze współczesnej. Samodzielnie podejmuje i uzasadnia decyzje odnośnie realizacji prac wizualnych i projektowych. (K_U06, K_U09) U3: Wykorzystuje umiejętność przewidywania efektów prac projektowych pod kątem ich realizacji w aspekcie estetycznym, funkcjonalnym, społecznym i prawnym. (K_U07) U4: Analizuje i czytelnie przekazuje koncepcje projektowe i projekty wykonawcze stosując odpowiednio do tematu dobraną technikę przekazu własnej myśli projektowej. (K_U08, K_U10, K_U11)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Jest gotów samodzielnie zaplanować etapy realizacji zadania zawodowego, określić priorytety, ramy czasowe zadania. (K_K03) K2: Dostrzega i formułuje dylematy, jest zdolny do samokrytyki i krytyczny wobec innych oraz świadomy swej odpowiedzialności decyzyjnej w zakresie kompetencji zawodowych.(K_K04) K3: Dostrzega zagadnienie konieczności dostosowania formy dokumentacji projektu wnętrz tak dla inwestora, jak i wykonawcy projektu. Posługuje się biegle technikami wizualnymi. (K_K06) K4: Jest gotów komunikować się z odbiorcami realizacji artystycznych i projektowych, tworząc pola do dyskusji, refleksji i wzajemnego inspirowania się. (K_K07) K5: Jest gotów do samodzielnego integrowania nabytej wiedzy oraz podejmowania w zorganizowany sposób nowych kompleksowych działań, także w warunkach ograniczonego dostępu do potrzebnych informacji. (K_K08)

Metody dydaktyczne

Stosowane metody realizacji zajęć: Metody dydaktyczne eksponujące: - realizacja zadania poprzedzona jest przedstawieniem przez studentów koncepcji i projektów wstępnych oraz indywidualnym ich omówieniem i dyskusją (korekty „otwarte”, wspólna analiza obiektów architektury oraz ich wnętrz), - wybrane zadania realizowane są metodą projektów; studenci realizują je samodzielnie według wcześniej ustalonych założeń - w formie wydruków, grafiki ekranowej, projektów przestrzennych. - realizacja zadań odbywa się indywidualnie Metody dydaktyczne podające: - każde nowe zadanie poprzedzone jest jego omówieniem wzbogaconym o pokazy materiałów audiowizualnych, druków oraz dyskusją ze studentami, - prezentacja wybranych zagadnień z dziedziny budownictwa – konstrukcji, instalacji budowlanych i ergonomii Metody dydaktyczne poszukujące: - praca w grupach maksymalnie 12-osobowych, pozwalająca na indywidualizację procesu kształcenia, niezbędną w przypadku specyfiki tego przedmiotu, - samodzielne poszukiwanie inspiracji

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opis
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- projektu

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

- podstawowa wiedza na temat współczesnych instalacji i technologii budowlanych, - podstawowa wiedza na temat teorii projektowania, historii, kultury i sztuki, - podstawowe umiejętności posługiwania się kompozycją na płaszczyźnie i w przestrzeni, - umiejętność analizy wskazanego tematu zadania projektowego, - znajomość technik graficznych oraz umiejętności manualne niezbędne do przygotowania zadania projektowego.

Koordynatorzy przedmiotu

Katarzyna Rudólff-Kanabaj
Aleksandra Truchel

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
Zaliczenie każdego semestru polega na przeglądzie realizowanych prac i krytycznym ich omówieniu wraz z oceną przez prowadzącego.

Kryteria oceniania:
Zaliczenie na ocenę, na którą składa się:
zaangażowanie, systematyczność w pracy aktywność, (K1, K2, K3, K4, K5)
poziom rozumienia realizowanych zadań (W1, W2, W3, U1, U2, U3, U4)
umiejętność formułowania i prezentacji założeń, jakość i oryginalność pomysłów, (W1, W2, W3, U1, U2, U3, U4, K1, K2, K3, K4, K5)
zastosowanie zdobytej wiedzy, biegłość techniczna i manualna, (W1, W2, W3, U1, U2, U3, U4)
umiejętność korzystania z materiałów i technologii, (U1, U2, U3, U4, K1, K2, K3, K4, K5)

Efekty kształcenia weryfikowane są na podstawie:
przeglądu realizowanych prac i krytycznym ich omówieniu wraz z oceną przez prowadzącego,
końcoworocznego przeglądu wszystkich prac artystycznych i projektowych w obecności Rady Programowej kierunku,
wystawy końcoworocznej.

Literatura

1.Ernst Neufert, „Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanego”, Arkady, 2014 r.
2. Detail Magazine
3. Gerhard Hausladen, Karsten Tichelmann, „Interiors Construction Manual”, DETAIL, 2010r.
4. Prawo Budowlane, Warunki techniczne, którym powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie

W cyklu 2025/26L:

identyczne jak w części A

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1401-PPR-AW-1L-SJ w USOSweb