Psychologia środowiskowa (przestrzeni) 1401-PŚ-1L-AW-SJ

W trakcie konwersatorium omawiane zostają zagadnienia z psychologii środowiskowej, w dużej mierze ukazane na przykładach z życia codziennego, z naciskiem na praktyczne wykorzystanie podanych tematów w pracach projektowych.

Wprowadzenie: do czego wiedza z psychologii środowiskowej może przydać się w pracy architekta wnętrz?
Co to jest stres środowiskowy i jak projektować, żeby się przed nim chronić?
Wpływ natury na dobrostan jednostki.
Oddziaływanie między przestrzenią a odbiorcą (emocje, zachowanie, zdrowie psychiczne i fizyczne, komfort, zadowolenie z życia),
Czynniki sensoryczne wpływające na człowieka (wizualne, audio, zapachowe itp).
Projektowanie przestrzeni mieszkalnej w kontekście psychologii środowiskowej.
Projektowanie przestrzeni użyteczności publicznej i miejsc pracy.
Projektowanie przyjazne neuroróżnorodności.

Studenci wpływają na kształt zajęć uczestnicząc w dyskusjach, poszukiwaniach informacji, wyciąganiu wniosków.

W cyklu 2025/26L:

identyczne jak w części A

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: - 15 godzin konwersatorium Łącznie godziny realizowane z udziałem nauczycieli 15 ( 0,6 ECTS) Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta, konieczny do zaliczenia przedmiotu: - przygotowanie do konwersatorium, zebranie, przeanalizowanie i przyswojenie treści podanej literatury, opracowanie końcowej prezentacji/referatu: 35 godzin Łącznie czas poświęcony na pracę indywidualną studenta 35 (1,4 ECTS) Łącznie: 50 godz. (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Definiuje oddziaływanie przestrzeni na człowieka, niezbędne do formułowania i rozwiązywania złożonych zadań artystycznych i projektowych w zakresie aranżacji wnętrz. (K_W07) W2: Opisuje mechanizmy psychologiczne i społeczne, wpływające na odbiór zawartej w otoczeniu informacji wizualnej. (K_W11) W3: Charakteryzuje sposoby kształtowania przestrzeni w kontekście uwarunkowań kulturowych i społecznych. (K_W11)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Wykorzystuje analizę elementów kształtujących przestrzeń, ich wzajemnych powiązań, wpływu na otoczenie oraz na jednostkę w ramach rozwiązywania zadań projektowych i artystycznych. (K_U06) U2: Analizuje aspekty psychologiczno – społeczne w trakcie realizacji prac artystycznych i projektowych. (K_U09) U3: Wykorzystuje istniejące uwarunkowania społeczno - kulturowe dla uzyskania wytyczonych celów działań artystycznych i projektowych. (K_U09)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Jest gotów do samodzielnego integrowania nabytej wiedzy, a także wyciągania wniosków z otaczającego go świata, na potrzeby własnych działań projektowych. (K_K08) K2: Dostrzega i formułuje dylematy z zakresu psychologii środowiskowej w trakcie realizacji zadań projektowych. (K_K08) K3: Dostrzega jakie czynniki związane z architekturą, otoczeniem, wpływają na dobrostan jednostki. (K_K08)

Metody dydaktyczne

Metody dydaktyczne eksponujące: - pokaz Metody dydaktyczne podające: - wykład konwersatoryjny Metody dydaktyczne poszukujące: - klasyczna metoda problemowa - studium przypadku

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku
- klasyczna metoda problemowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

Maria Drozd

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
- aktywność,
- przygotowanie pisemnej pracy/prezentacji dotyczącej wybranego zagadnienia.
Kryteria ocen:
Zaliczenie na ocenę na podstawie:
zaangażowanie w przedmiot i aktywność na zajęciach (W1, W2, W3, U1, U2, U3, K1),
umiejętność samodzielnego pozyskiwania niektórych informacji (K1, K2, K3),
umiejętność formułowania i prezentacji założeń pokazana podczas pracy końcowej (W1, W2, W3, U1, U2, U3 K1),
poziom rozumienia realizowanych zadań (K1).

Literatura

Ch. Alexander (2008). Język wzorców. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
A. Bańka (1997). Architektura psychologicznej przestrzeni życia. Behawioralne podstawy projektowania. Poznań: Gemini S. C.
P.A. Bell, Th.C. Greene, J.D. Fisher, A. Baum (2004). Psychologia Środowiskowa. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne .
M. Lewicka (2012). Psychologia miejsca. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe "Scholar".
Ch. Montgomery (2015). Miasto szczęśliwe. Jak zmienić nasze życie zmieniając nasze miasta. Kraków: Wysoki Zamek.
W. Rybczyński (2003). Najpiękniejszy dom na świecie. Kraków: Wydawnictwo Literackie.

W cyklu 2025/26L:

identyczne jak w części A

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1401-PŚ-1L-AW-SJ w USOSweb