Historia nowożytnej myśli społeczno-ekonomicznej i politycznej
1300-HNM-SE-N2
TEMATY WYKŁADÓW:
1. Wprowadzenie do przedmiotu – podstawowe pojęcia.
2. Republikanizm: główne idee. Poglądy republikańskie od starożytności po współczesność. Analiza poglądów Machiavellego na państwo i politykę.
3. Liberalizm: pojęcie, geneza, podstawowe idee; nurty liberalizmu.
4. Współczesne nurty liberalizmu: neoliberalizm: F. A von Hayek, libertariaznim, randyzm: A. Rand, ordoliberalizm.
5. Doktryna państwa dobrobytu: J. M. Keyenes.
6. Socjalizm: podstawowe idee i rys historyczny.. Poglądy K. Marksa i F. Engelsa.
7. Socjaldemokracja: E. Bernstein; Towarzystwo Fabianów, Trzecia droga, Nowa Lewica i Szkoła Frankfurcka.
8. Anarchizm.
9. Feminizm
10. Populizm.
11. Nacjonalizmy i rasizm.
TEMATY OMAWIANE NA ĆWICZENIACH:
1. Konserwatyzm – Neokonserwatyzm – Nowa Prawica.
2. Idee państw totalitarnych – komunizm, nazizm, faszyzm.
3. Ekologizm i agraryzm.
4. Demokratyczne państwo prawne.
5. Doktryny monarchiczne i absolutyzm.
6. Myśl społeczna Kościoła (Leon XIII).
|
W cyklu 2024/25Z:
TEMATY WYKŁADÓW I ZAGADNIENIA NA EGZAMIN:
1. Wprowadzenie do przedmiotu – podstawowe pojęcia. (1h)
2. Liberalizm: pojęcie, geneza, podstawowe idee; nurty liberalizmu; poglądy J. Locke`a, J. Benthama i J. S. Milla, F. A von Hayeka, A. Rand,. (4h)
3. Doktryna państwa dobrobytu: J. M. Keyenes. (1h)
4. Socjalizm: podstawowe idee i rys historyczny. Poglądy K. Marksa i F. Engelsa; E. Bernsteina; Lenina; Towarzystwa Fabianów; socjaldemokracji; Szkoły Frankfurckiej; Nowej Lewicy. (4h)
5. Anarchizm (2h)
6. Konserwatyzm (2h)
7. Feminizm. (2h)
8. Populizm. (1h)
9. Główne cechy demokracji (państwa konstytucyjnego), autorytaryzmu i totalitaryzmu. (1h)
|
Całkowity nakład pracy studenta
150 godzin pracy, w tym:
1. Godziny kontaktowe:
- 18 godzin kontaktowych na wykładzie
- 12 godzin kontaktowych na ćwiczeniach
- 20 godzin konsultacji
2. Praca własna:
100 godzin indywidualnej pracy studenta w związku z kolejnymi treściami wykładowymi, indywidualnym przygotowaniem studenta do ćwiczeń, przygotowaniem do zaliczenia ćwiczeń, przygotowaniem do egzaminu.
Efekty uczenia się - wiedza
W1 Student ma pogłębioną wiedzę o idei prawa, polityki i społeczeństwa, ich charakterze i zasadniczym znaczeniu dla administracji publicznej, a także ma rozszerzoną wiedzę o innych naukach społecznych, jak również ich pomocniczej roli dla administracji publicznej - K_W01.
W2 Student ma pogłębioną wiedzę o ideach kształtujących instytucje administracyjno-prawne i społeczno-polityczne oraz zachodzącej na przestrzeni wieków ewolucji zasad ich organizacji i funkcjonowania - K_W02.
W3 Student ma pogłębioną wiedzę o ideowych źródłach specyfiki różnorodnych stosunków prawnych zachodzących między różnymi podmiotami w skali państwowej i międzynarodowej - K_W03.
W4 Student ma pogłębioną wiedzę o człowieku jako o podmiocie stosunku administracyjnoprawnego oraz o człowieku jak o podmiocie systemu ochrony praw człowieka – K_W05.
W5 Student ma uporządkowaną wiedzę o teoriach myśli społeczno-politycznej i prawnej oraz o ich historycznej ewolucji – K_W09.
Efekty uczenia się - umiejętności
U1 Student potrafi prawidłowo interpretować i wyjaśniać zjawiska społeczno-prawne w zakresie spraw prawno-administracyjnych - K_U01.
U2 Student potrafi wykorzystać pogłębioną wiedzę teoretyczną do wnikliwego i krytycznego analizowania konkretnych spraw i zjawisk prawno-administracyjnych - K_U02.
U3 Student potrafi przygotowywać wystąpienia dotyczące teorii myśli społeczno-politycznej K_U10.
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
K1 Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, dokonuje samooceny własnych kwalifikacji doskonali swoje umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia, a także rozumie potrzebę ciągłego dokształcania zawodowego i rozwoju osobistego innych osób inspirując je do tych działań- K_K01.
K2 Student prawidłowo identyfikuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z wykonywaniem zawodu i rozstrzyga je zgodnie z prawem oraz zasadami etyki zawodowej - K_K03.
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne
Wykład, ćwiczenia.
Wykład informacyjny, wykład problemowy.
Ćwiczenia - metoda problemowa, giełda pomysłów
Metody dydaktyczne podające
- wykład problemowy
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
Metody dydaktyczne poszukujące
- ćwiczeniowa
- oxfordzka
- klasyczna metoda problemowa
- giełda pomysłów
Rodzaj przedmiotu
przedmiot obligatoryjny
Wymagania wstępne
Nie ma.
Kryteria oceniania
Egzamin w formie testu jednokrotnego wyboru: można zdobyć od 0-10 pkt.
Ocena z egzaminu - punktacja:
10-9 pkt. - bdb
8- pkt. - db+
7 pkt - db
6 pkt. - dst+
4-5 pkt - dst
0-3 pkt- ndst
Warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń.
Zaliczenie ćwiczeń odbywa się na podstawie obecności, aktywności na zajęciach oraz wyników kolokwiów. Szczegółowe kryteria oceniania przedstawiają prowadzący ćwiczenia w systemie USOS oraz na pierwszych zajęciach.
Osoby z IOS uzyskują ocenę z przedmiotu na tych samych zasadach.
Praktyki zawodowe
Literatura
Literatura obowiązkowa:
1.Treści przekazane w ramach wykładu oraz w formie prezentacji.
2.I. Barwicka-Tylek, J. Malczewski, "Historia myśli ustrojowej i społecznej".
Literatura uzupełniająca:
1. A. Heywood, Ideologie polityczne. Wprowadzenie.
2. R. Tokarczyk, "Współczesne doktryny polityczne".
3. M. Baranowska, Cel uświęca środki, czyli Niccolò Machiavellego rozważania o władzy, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2018.
4. M. Baranowska, Marzenie o szczęściu, czyli prawo natury w filozofii Jana Jakuba Rousseau, „Czasopismo Prawno-Historyczne” 2013, Tom LXV, zeszyt 2, s. 55-72.
5. M. Baranowska, Pierwsza walka Karola Marksa, czyli „Uwagi dotyczące nowej pruskiej instrukcji o cenzurze”, „Przegląd Filozoficzny. Nowa Seria” 2018, nr 4.
6. M. Baranowska, Ideologia Towarzystwa Fabianów i jej źródła jako istotny element kształtowania się myśli socjaldemokratycznej, „Studia Iuridica Toruniensia” 2015, t. 16.
7. M. Baranowska, Noam Chomsky o systemie władzy w Stanach Zjednoczonych, czyli amerykański sen o demokracji, „Studia nad Autorytaryzmem i Totalitaryzmem” 2020, nr 4 (42), s. 403-421.
8. M. Baranowska, Działalność pastora Jamesa Lawsona w Nashville w latach 1958-1960 („nonviolent workshop”, sit-ins) – studium przypadku walki o zmiany społeczno-polityczne, "Politeja" 2019, nr 2 (59), s. 255-277).
7. A. Sylwestrzak, "Historia doktryn politycznych i prawnych"
8. H. Izdebski, "Historia myśli politycznej i prawnej"
|
W cyklu 2024/25Z:
Literatura obowiązkowa:
1.Treści przekazane w ramach wykładu oraz w formie prezentacji (na platformie Moodle).
2.I. Barwicka-Tylek, J. Malczewski, "Historia myśli ustrojowej i społecznej".
Literatura uzupełniająca:
1. A. Heywood, Ideologie polityczne. Wprowadzenie.
2. M. Baranowska, Cel uświęca środki, czyli Niccolò Machiavellego rozważania o władzy, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2018.
3. M. Baranowska, Marzenie o szczęściu, czyli prawo natury w filozofii Jana Jakuba Rousseau, „Czasopismo Prawno-Historyczne” 2013, Tom LXV, zeszyt 2, s. 55-72.
4. M. Baranowska, Pierwsza walka Karola Marksa, czyli „Uwagi dotyczące nowej pruskiej instrukcji o cenzurze”, „Przegląd Filozoficzny. Nowa Seria” 2018, nr 4.
5. M. Baranowska, Ideologia Towarzystwa Fabianów i jej źródła jako istotny element kształtowania się myśli socjaldemokratycznej, „Studia Iuridica Toruniensia” 2015, t. 16.
6. A. Sylwestrzak, "Historia doktryn politycznych i prawnych"
7. H. Izdebski, "Historia myśli politycznej i prawnej"
8. R. Tokarczyk, "Współczesne doktryny polityczne". |
W cyklu 2025/26Z:
Literatura obowiązkowa:
1.Treści przekazane w ramach wykładu oraz w formie prezentacji.
2.I. Barwicka-Tylek, J. Malczewski, "Historia myśli ustrojowej i społecznej".
Literatura uzupełniająca:
1. A. Heywood, Ideologie polityczne. Wprowadzenie.
2. R. Tokarczyk, "Współczesne doktryny polityczne".
3. M. Baranowska, Cel uświęca środki, czyli Niccolò Machiavellego rozważania o władzy, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń 2018.
4. M. Baranowska, Marzenie o szczęściu, czyli prawo natury w filozofii Jana Jakuba Rousseau, „Czasopismo Prawno-Historyczne” 2013, Tom LXV, zeszyt 2, s. 55-72.
5. M. Baranowska, Pierwsza walka Karola Marksa, czyli „Uwagi dotyczące nowej pruskiej instrukcji o cenzurze”, „Przegląd Filozoficzny. Nowa Seria” 2018, nr 4.
6. M. Baranowska, Ideologia Towarzystwa Fabianów i jej źródła jako istotny element kształtowania się myśli socjaldemokratycznej, „Studia Iuridica Toruniensia” 2015, t. 16.
7. M. Baranowska, Noam Chomsky o systemie władzy w Stanach Zjednoczonych, czyli amerykański sen o demokracji, „Studia nad Autorytaryzmem i Totalitaryzmem” 2020, nr 4 (42), s. 403-421.
8. M. Baranowska, Działalność pastora Jamesa Lawsona w Nashville w latach 1958-1960 („nonviolent workshop”, sit-ins) – studium przypadku walki o zmiany społeczno-polityczne, "Politeja" 2019, nr 2 (59), s. 255-277).
7. A. Sylwestrzak, "Historia doktryn politycznych i prawnych" |
Uwagi
|
W cyklu 2024/25Z:
|
W cyklu 2025/26Z:
|
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: