Seminarium magisterskie
1202-SM21-S2
Uczestnik seminarium poznaje wszystkie etapy postępowania badawczego:
- wybiera problematykę badawczą z uwzględnieniem głównych kierunków rozwoju nauk historycznych i pokrewnych, a następnie wybiera temat badawczy w ramach tej problematyki,
- buduje kwestionariusz pytań badawczych,
- wybiera optymalne metody badawcze (gromadzenia danych, analizy danych i modele badawcze) dla szczegółowej problematyki zawartej w kwestionariuszu pytań badawczych,
- planuje wyszukiwanie informacji i gromadzi dane zgodnie z przyjętym planem,
- analizuje, interpretuje i opracowuje zgromadzone dane,
- prezentuje wyniki badań ustnie, a następnie konstruuje konspekt pracy dyplomowej, według którego pisze pracę magisterską.
Całkowity nakład pracy studenta
Całkowity nakład pracy studenta wynosi 60 godz., co odpowiada 2 pkt. ECTS:
1. Godziny realizowane z udziałem nauczycieli:
- uczestnictwo w seminarium – 30 godz., 1 pkt. ECTS.
2. Czas poświęcony na pracę indywidualna studenta:
- przygotowanie do seminarium – 15 godz., 0,5 pkt. ECTS.
3. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania:
- przygotowanie pracy dyplomowej (kwerenda źródłowa i w literaturze, opracowanie zebranych materałów) – 15 godz., 0,5 pkt. ECTS.
Efekty uczenia się - wiedza
W1: Ma pogłębioną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w zakresie nauk historycznych i pokrewnych; zna tradycje paradygmatyczne, z których wywodzą się poszczególne metody.
W2: Ma pogłębioną i szczegółową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju i najważniejszych nowych osiągnięciach z zakresu nauk historycznych i pokrewnych.
W3: Zna i rozumie zaawansowane metody analizy i interpretacji źródeł będących przedmiotem nauk historycznych i pokrewnych.
W4: Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego, dostępu do informacji.
Efekty uczenia się - umiejętności
U1: Potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z zakresu nauk historycznych i pokrewnych z wykorzystaniem różnych źródeł i metod.
U2: Ma umiejętności infobrokerskie – umie aktywnie wyszukiwać informacje w sieci Internet i w zasobach instytucji archiwalnych, rozpoznawać je i oceniać. Potrafi przeszukiwać, analizować i użytkować bazy danych. Potrafi wyszukiwać informację w systemie informacji archiwalnej.
U3: Posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, dobór i wyszukiwanie specjalistycznej literatury, opracowanie i prezentację wyników pozwalające na rozwiązywanie problemów w zakresie nauk historycznych i pokrewnych.
U4: Potrafi posługiwać się ujęciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi i pojęciami właściwymi dla nauk historycznych i pokrewnych, integrować zdobytą na tej drodze wiedzę oraz stosować ją w w nietypowych sytuacjach profesjonalnych.
U5: Potrafi przeprowadzić krytyczną analizę i interpretację różnych rodzajów źródeł będących przedmiotem badania nauk historycznych i pokrewnych stosując oryginalne podejścia, uwzględniające nowe osiągnięcia humanistyki.
U6: Umie przedstawić przemyślane efekty swojej pracy, posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych i prac pisemnych w języku polskim z poprawnym zastosowaniem różnorodnych form pisarstwa naukowego.
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
K1: Rozumie i docenia znaczenie wiedzy w życiu człowieka. Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności. Potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób wykorzystując do tego celu możliwości wynikające z osobistych predyspozycji oraz nabytej wiedzy i umiejętności.
K2: Prawidłowo identyfikuje i rozstrzyga dylematy związane z wykonywaniem zawodu. Postępuje w sposób zgodny z powszechnie obowiązującymi normami życia społecznego.
K3: Akceptuje zasady etyczne pożądane w swoim zawodzie.
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne
1. Metody dydaktyczne podające:
- wykład konwersatoryjny.
2. Metody dydaktyczne poszukujące:
- biograficzna,
- doświadczeń,
- giełda pomysłów,
- klasyczna metoda problemowa,
- okrągłego stołu,
- panelowa,
- pomiaru w terenie,
- projektu,
- referatu,
- seminaryjna,
- studium przypadku.
3. Metody dydaktyczne w kształceniu online:
- metody wymiany i dyskusji.
Metody dydaktyczne podające
- wykład konwersatoryjny
Metody dydaktyczne poszukujące
- giełda pomysłów
- klasyczna metoda problemowa
- okrągłego stołu
- doświadczeń
- biograficzna
- panelowa
- projektu
- referatu
- seminaryjna
- studium przypadku
- pomiaru w terenie
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody wymiany i dyskusji
Rodzaj przedmiotu
przedmiot obligatoryjny
Wymagania wstępne
Zaliczony pierwszy rok seminarium magisterskiego.
Kryteria oceniania
Praca pisemna (kolejne części pracy magisterskiej) – W1, W2, W3, W4, U1, U2, U3, U4, U5, U6
Aktywny udział w seminarium – K1, K2, K3
Aby kolejne części pracy magisterskiej zostały ocenione pozytywnie muszą być tekstami napisanymi samodzielnie przez osoby studiujące, mieć wszystkie cechy pracy naukowej i być poprawne pod względem warsztatowym.
Praktyki zawodowe
Literatura
Literatura obowiązkowa:
- U. Eco, Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa 2007.
• T. Mróz, Prac dyplomowe na studiach humanistycznych, Szczecin 2010.
• A. Salomon, Poradnik pisania prac dyplomowych stopnia magisterskiego, Gdańsk 2004.
Literatura uzupełniająca:
- H. Dominiczak, Przygotowanie pracy magisterskiej z historii, (poradnik metodyczno-metodologiczny), Częstochowa 1996.
- B. Miśkiewicz, Praca magisterska na studiach historycznych. Przewodnik metodyczny, Poznań 1975.
- K. Woźniak, O pisaniu pracy magisterskiej na studiach humanistycznych: przewodnik praktyczny, Warszawa-Łódź 1999.
- W. Zaczyński, Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich, Warszawa 1995.
Ponadto prowadzący seminarium wskaże uczestnikom lektury dotyczące wybranych tematów badawczych.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: