Seminarium licencjackie
1202-SL32-S1
Uczestnik seminarium poznaje wszystkie etapy postępowania badawczego:
- wybiera problematykę badawczą z uwzględnieniem głównych kierunków rozwoju nauk historycznych i pokrewnych, a następnie wybiera temat badawczy w ramach tej problematyki,
- buduje kwestionariusz pytań badawczych,
- wybiera optymalne metody badawcze (gromadzenia danych, analizy danych i modele badawcze) dla szczegółowej problematyki zawartej w kwestionariuszu pytań badawczych,
- planuje wyszukiwanie informacji i gromadzi dane zgodnie z przyjętym planem,
- analizuje, interpretuje i opracowuje zgromadzone dane,
- prezentuje wyniki badań ustnie, a następnie konstruuje konspekt pracy dyplomowej, według którego pisze pracę dyplomową.
Całkowity nakład pracy studenta
Całkowity nakład pracy studenta wynosi – w zależności od kierunku studiów – 600 do 720 godz., co odpowiada 10, 11 lub 12 pkt. ECTS:
1. Godziny realizowane z udziałem nauczycieli:
- uczestnictwo w seminarium – 30 godz., 1 pkt. ECTS,
- indywidualne konsultacje – 15–30 godz., 0,5–1 pkt. ECTS.
2. Czas poświęcony na pracę indywidualna studenta:
- przygotowanie do seminarium – 15–30 godz., 0,5–1 pkt. ECTS.
3. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania:
- kwerenda źródłowa – 90 godz., 3 pkt. ECTS,
- przygotowanie pracy licencjackiej, przygotowanie do egzaminu i egzamin licencjacki – 150–180 godz., 5–6 pkt. ECTS.
Efekty uczenia się - wiedza
W1: Ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w zakresie nauk historycznych i pokrewnych; zna podstawowe tradycje paradygmatyczne, z których wywodzą się poszczególne metody.
W2: Ma podstawową wiedzę o głównych kierunkach rozwoju i najważniejszych nowych osiągnięciach z zakresu nauk historycznych i pokrewnych.
W3: Zna i rozumie podstawowe metody analizy i interpretacji źródeł będących przedmiotem nauk historycznych i pokrewnych.
W4: Zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej i prawa autorskiego, dostępu do informacji.
Efekty uczenia się - umiejętności
U1: Potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z zakresu nauk historycznych i pokrewnych z wykorzystaniem różnych źródeł i metod.
U2: Ma umiejętności infobrokerskie – umie aktywnie wyszukiwać informacje w sieci Internet i w zasobach instytucji archiwalnych, rozpoznawać je i oceniać. Potrafi przeszukiwać, analizować i użytkować bazy danych. Potrafi wyszukiwać informację w systemie informacji archiwalnej.
U3: Posiada podstawowe umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, dobór i wyszukiwanie specjalistycznej literatury, opracowanie i prezentację wyników pozwalające na rozwiązywanie problemów w zakresie nauk historycznych i pokrewnych.
U4: Potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi i pojęciami właściwymi dla nauk historycznych i pokrewnych w typowych sytuacjach profesjonalnych.
U5: Potrafi rozpoznać różne rodzaje źródeł będących przedmiotem badania nauk historycznych i pokrewnych oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację.
U6: Umie przedstawić przemyślane efekty swojej pracy, posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych i prac pisemnych w języku polskim z poprawnym zastosowaniem różnorodnych form pisarstwa naukowego.
U7: Posiada umiejętność przygotowania wystąpień ustnych i typowych prac pisemnych w języku polskim, dotyczących zagadnień szczegółowych, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, a także różnych źródeł informacji.
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
K1: Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego. Potrafi uzupełniać i doskonalić nabytą wiedzę i umiejętności. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, dokonuje samooceny własnych kompetencji, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia.
K2: Dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, postępuje zgodnie z zasadami etyki.
Koordynatorzy przedmiotu
Metody dydaktyczne
1. Metody dydaktyczne podające:
- wykład informacyjny (konwencjonalny),
- wykład konwersatoryjny,
- wykład problemowy.
2. Metody dydaktyczne poszukujące:
- biograficzna,
- ćwiczeniowa,
- doświadczeń,
- giełda pomysłów,
- obserwacji,
- okrągłego stołu,
- panelowa,
- projektu,
- referatu,
- seminaryjna.
3. Metody dydaktyczne w kształceniu online:
- metody wymiany i dyskusji.
Metody dydaktyczne podające
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy
Metody dydaktyczne poszukujące
- biograficzna
- ćwiczeniowa
- doświadczeń
- giełda pomysłów
- obserwacji
- projektu
- referatu
- seminaryjna
- okrągłego stołu
- panelowa
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody wymiany i dyskusji
Rodzaj przedmiotu
przedmiot obligatoryjny
Wymagania wstępne
Zaliczony pierwszy semestr seminarium licencjackiego.
Kryteria oceniania
Praca licencjacka i egzamin dyplomowy – W1, W2, W3, W4, U1, U2, U3, U4, U5, U6, U7
Aktywny udział w seminarium – K1, K2
Aby praca licencjacka została przyjęta musi spełniać wymogi przewidziane w aktualnych wytycznych dot. prac dyplomowych powstających w Instytucie HIstorii i Archiwistyki, a jej ostateczna ocena zależy od niezleżnych opinii przygotowanych przez promotora i recenzenta.
Ocena z egzaminu jest średnią z ocen uzyskanych przez osobę studiującą za odpowiedzi na pytania zadane przez członków komisji egzaminacyjnej.
Praktyki zawodowe
Literatura
Literatura obowiązkowa:
- U. Eco, Jak napisać pracę dyplomową. Poradnik dla humanistów, Warszawa 2007.
- T. Mróz, Prac dyplomowe na studiach humanistycznych, Szczecin 2010.
- A. Salomon, Poradnik pisania prac dyplomowych stopnia magisterskiego, Gdańsk 2004.
Literatura uzupełniająca:
- H. Dominiczak, Przygotowanie pracy magisterskiej z historii, (poradnik metodyczno-metodologiczny), Częstochowa 1996.
- B. Miśkiewicz, Praca magisterska na studiach historycznych. Przewodnik metodyczny, Poznań 1975.
- K. Woźniak, O pisaniu pracy magisterskiej na studiach humanistycznych: przewodnik praktyczny, Warszawa-Łódź 1999.
- W. Zaczyński, Poradnik autora prac seminaryjnych, dyplomowych i magisterskich, Warszawa 1995.
Ponadto prowadzący seminarium wskaże uczestnikom lektury dotyczące wybranych tematów badawczych.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: