Chrześcijaństwo średniowieczne 1202-OG-CHSR

Wprowadzenie. Pojęcie chrześcijaństwa.

1.Procesy chrystianizacyjne w Europie wczesnośredniowiecznej.

2.Chrześcijaństwo średniowieczne.

3.Duchowość chrześcijańska.

4.Religijność średniowieczna

5.Teologia średniowieczna.

6.Kaznodziejstwo średniowieczne.

7.Filozofia średniowieczna.

8.Liturgia średniowieczna.

9.Sztuka chrześcijańska.

Całkowity nakład pracy studenta

godziny realizowane z udziałem nauczyciela (godz.): udział w wykładach – 30 h konsultacje indywidualne – 5 h czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (godz.): - czytanie literatury – 5 h - przygotowanie do zajęć – 10 h - przygotowanie do zaliczenia – 10 h Łącznie: 60 godz. (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: zna genezę chrześcijaństwa W2: zna prawne podstawy kształtowania się struktur kościelnych W3: poznaje relacje między judaizmem a chrześcijaństwem W4: zna historię papiestwa W5: poznaje zasady monastycyzmu średniowiecznego W6: poznaje główne nurty myśli teologicznej i filozoficznej W7: poznaje zasady funkcjonowania i rolę uniwersytetów W8: zna istotę schizmy wschodniej i zachodniej w chrześcijaństwie. W9: poznaje przebieg wypraw krzyżowych W10: zna różne ruchy religijne oraz zasady pobożności średniowiecznej W11: zapoznaje się z najważniejszymi soborami powszechnymi i ich postanowieniami W12: zna najważniejsze herezje średniowiecza i ich założenia

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: potrafi ukazać genezę chrześcijaństwa U2: rozumie procesy chrystianizacyjne w państwach Europy U3: rozróżnia reguły zakonne U4: potrafi wskazać najważniejszych filozofów i teologów oraz scharakteryzować ich poglądy U5: potrafi ukazać podstawy średniowiecznej religijności U6: potrafi ukazać przyczyny i konsekwencje rewolucji husyckiej U7: potrafi ukazać prawne podstawy funkcjonowania Kościoła U8: umie wskazać na różnice między chrześcijaństwem wschodnim i zachodnim

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: potrafi lepiej rozumieć sytuację współczesnego chrześcijaństwa K2: potrafi wskazać na przyczyny procesów laicyzacji współczesnego społeczeństwa K3: ma podstawy do interpretacji współczesnych dokumentów Kościoła K4: lepiej rozumie powstawanie

Metody dydaktyczne

Metody dydaktyczne eksponujące - pokaz Metody dydaktyczne podające - wykład problemowy

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy

Rodzaj przedmiotu

przedmiot fakultatywny

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

Andrzej Radzimiński

Kryteria oceniania

obecność na zajęciach i konsultacjach.

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

• Historia chrześcijaństwa, t.4-5, pod red. G. Dragon, P. Riche, A. Vouchez, Warszawa 1999-2001.
• Duchowość chrześcijańska, pod red. G. Mursella, Częstochowa 2004.
• Ch. Dawson, Formowanie się chrześcijaństwa, Warszawa 1987.
• Katolicyzm wczesnośredniowieczny, pod red. J. Kellera, Warszawa 1973.
• Katolicyzm średniowieczny, pod red. J. Kellera, Warszawa 1977.
• E. Gilson, Historia filozofii chrześcijańskiej w wiekach średnich, Warszawa 1987.
• B. Dumezil, Chrześcijańskie korzenie Europy, Kęty 2008.
• W. H. Carroll, Historia chrześcijaństwa, t.1 Narodziny chrześcijaństwa, Wrocław 2009.
• A. Vouchez, Duchowość średniowiecza, Gdańsk 2006.
• Zarys dziejów religii, pod red. J. Kellera i innych, Warszawa 1988.
• J. N. D. Kelly, Początki doktryny chrześcijańskiej, Warszawa 1988.
• Animarum kultura. Studia nad kulturą religijną na ziemiach polskich w średniowieczu, t.1 Struktury kościelno-publiczne, pod red. H. Manikowskiej, Warszawa 2008.
• Historia filozofii średniowiecznej, pod red. J. Legowicza, Warszawa 1979.
• Chrześcijaństwo w Polsce, pod red. J. Kłoczowskiego, Lublin 1992.
• J. Kłoczowski, Wspólnoty chrześcijańskie w tworzącej się Europie, Poznań 2003.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 1202-OG-CHSR w USOSweb